小学英语词汇课信息技术运用探析 概要：信息技术在小学英语课堂教学中的运用已经变得越来越普遍和广泛。因此，英语教育工作者要在时代发展的潮流下，及时更新教育教学理念，学习信息技术的有关知识，把信息技术合理运用在课堂教学中，让学生学习英语的渠道变得更宽，唤醒学生学习英语的内驱力，让学生爱上英语，乐学英语。本文将以PEP人教版四年级上册《Meet my family B Let's learn》 为例，阐述信息技术在小学英语词汇课的有效运用。 在小学英语教学中我们可以借助信息技术的力量，巧妙地设计一些真实生动的教学情境，让学生多方获取教学资源，为学生拓宽自主学习的渠道，帮助教师高效检测學生的学习成效等，以此唤醒学生的学习内驱力，让学生自主、积极参与课堂学习，达到预期学习效果。笔者以PEP人教版四年级上册《Meet my family B Let's learn》一课为例，从课前导入、呈现操练、巩固拓展、归纳总结环节阐述信息技术在小学英语词汇课的有效运用。 一、课前导入——运用信息技术，唤醒学生的学习内驱力 小学阶段的孩子具有好奇心强、注意力不集中的年龄特点，在课堂上通常容易被周围环境影响。此外，英语作为一门外语，对于刚接触此门学科不久的小学生具有一定的难度，容易让学生觉得枯燥无味。通过利用信息技术，活跃课堂氛围，让学习变得更有趣，从而有效地唤醒学生的学习内驱力。信息技术能够将图片、音频、视频等内容有效结合起来，把抽象的东西具体化，把静态的东西动态化，弥补传统课堂的不足。在课前导入中，我们可以通过播放歌曲让学生跟唱的方式复习旧知，吸引学生的注意力;也可以通过播放微课视频的方式让学生能够在短时间内快速巩固以前所学知识，为接下来的课堂学习提供知识储备;还可以通过运用优芽互动电影软件制作有趣的英语情境，丰富学生的情感体验。在《Meet my family B Let's learn》一课的导入环节，笔者通过flash制作了一个倒计时软件，让学生在规定时间内尽可能多地说出有关家庭成员的称呼，复习以前所学内容，并培养学生的思维敏捷性。随后，通过动态图片展示一系列不同的职业“driver， doctor， teacher， nurse， cook”等，引导学生尝试用英语表达图片内容，让学生初步感受新知，激发学生的求知欲，拓宽学生的眼界。 二、呈现操练——运用信息技术，丰富教学内容，提高学习效率 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb14b7eb4935eefdc8d376eeaeaad1f3479311c2.html