政治教学中的一缕阳光 ——也谈“兴趣教学” 白洛九年制学校任玉婷 思想政治课是一门集思想性、时代性、教育性、发展性、社会性、创新性、人文性、生活性为一体的，为了培养有高度社会责任感、创新意识和创新能力的新一代社会主义事业接班人而开设的综合性学科。思想政治课中学生的学习兴趣是教学目标能否实现、教学效果是否显著、学科性质能否体现、教学任务是否能完成的重要原因之一。长期以来初中生普遍对政治课不感兴趣，教学效果不理想。大家都知道 “兴趣是最好的老师”。这就告诉我们政治课要取得良好的教学效果，最重要的是培养和调动学生的积极性，激发学生对政治课的兴趣。下面就谈谈我的几点看法。 一．巧设导语来激发学生兴趣。 俗语云：良好的开端是成功的一半。无论什么事情都要有个好的开头，上课也是一样的，因为它关系着一堂课的成与败。因此，教师应注重新课程的科学性和艺术性，要根据教学内容与学生实际，来进行情景教学法，以达到与学生情感共鸣，让学生的注意力集中起来，激发其求知欲，使学生想听，而且是要急于听下去，这样才是充分调动了学生的主观能动性，才使他们进入最佳的求知状态。 二、采用多种灵活的教学方式、方法激发学生学习兴趣。良好的学习方法是激发学生兴趣的重要保证。因此，教师在课堂教学设计中，应研究好采用的各种教学方法。 把课堂设计得生动有趣、丰富多彩、热烈愉快。这是培养学生学习兴趣的主要因素。相反，如果教师讲课平淡无味，平铺直叙则是教学的大忌。因此，教师在设计教学方法时，应支持以“奇”“新”“趣”等作为教法设计应遵循的原则。以便促进学生学习兴趣的培养。在教学活动中，应尽量采用一些新颖多样的教学方法，不断地激发学生的好奇心、求知欲，消除单调感、枯燥感、疲劳感和厌倦情绪。 三、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用来激发学生兴趣。做老师的都有一个习惯，就是恨不得把自己所知道的东西统统交给学生，教师主动了，学生就被动了，所以在教学中，教师主要把握核心知识，其他知识让学生尽可能地自己去思考、分析、归纳、综合，尽可能地给学生留有思考的余地，让学生多想，而老师重在引导。例如，我在讲“钢铁是这样练成的”一课时，先将四份材料发给学生，让学生看完材料后归纳出坚强意志的作用。然后老师再总结，这样就能充分发挥学生的主体作用。 四、“因材施教”多层目标激发学生兴趣。因材施教，实行多层目标教学，是全面激发学生兴趣的有效方法。这是满足学生成功的心理需要而设置的。学生的基础、能力水平各不相同，要给大部分学生都能得到成功，创造成功记录。为此，教师在教学中通过设置多层目标，以适应不同学生的需要，从而激发他们的学习兴趣。 五、利用典型案例、周边实例激发学生学习兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb18280d5a8102d276a22fb8.html