小时候背过的诗词后来都忘了,怎么才能记得更久 中华诗词时民族的瑰宝，是几千年来古人智慧的结晶。牙牙学语时爸妈就会把我们抱进怀里，拿着唐诗三百首，教我们读“锄禾日当午，汗滴禾下土”。进入小学，我们便畅游在古诗的世界。尽管对幼年的我们对古诗的内容还一知半解，也在语文老师的动情讲述下，在诗人恰到好处的描绘下，穿越古今，逛遍了名山大川，历经了一年四季，尝尽了苦乐悲喜。 小学古诗的学习和背诵，不仅扩展了知识面，培养语感，更是对传统文化的传承和守护。对很多孩子来说，小学古诗背诵是十分艰难的事情，但其实只要家长找对方式，适当引导，牢牢记忆古诗并非难事。 1. 反复诵读记忆是小学古诗背诵的基本方法 科学研究表明,反复背诵可以刺激大脑中的海马,开启右脑记忆深层的回路。反复背诵,通过大脑的机械反应使人能够回想起自己一点也不感兴趣的、对之没有产生过任何联想的东西来。同理,通过反复诵读,就可以培养右脑记忆能力,让自己记住自己完全不解其意的东西。儿童的纯机械记忆力比成年人要好，这种记忆随着年龄的增长而下降。 小学古诗太多孩子背了就忘？用这几个方法，过目不忘不是梦 因此，一定要利用好孩子机械记忆的黄金时段，让孩子多多诵读古诗。家长可以在早上或者晚饭后，带孩子晨练、饭后散步的时候，和孩子边走边读，也可以玩说上一句让孩子接下一句的游戏，承诺答对多少道给孩子一些小奖励，激发孩子阅读背诵的热情。 2. 理解记忆，帮助孩子形成长期记忆 反复诵读可以形成短期记忆，可是小学古诗那么多，时间一久，孩子还是容易忘记，应该在反复诵读记忆的基础上加入对古诗的理解，才能形成长期记忆。 小孩子阅历浅薄，对世界的认知是单纯而空白的，很多对于成人来说很简单的事物在孩子眼里可能无法理解，因此家长不要想当然地觉得这首古诗这么简单孩子怎么还不懂。家长可以像讲睡前故事一样给孩子讲一首古诗的时代背景，诗人作诗时的经历和处境，以及诗本身要表达的内容。家长还可以创设情境，或者利用情境，帮助孩子设身处地得理解。比如在逛公园时，看到湖，家长可以说，李白送别汪伦时，就是在这样的小湖上，李白乘船将要离开，他的朋友汪伦就在岸边，为他唱歌送行。在这样具体的情景下，孩子会更好地理解古诗的内容。 小学古诗太多孩子背了就忘？用这几个方法，过目不忘不是梦 3. 关键字提示，辅助小学古诗背诵 背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字或词，就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。 所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词；二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。 如《独坐敬亭山》这首诗，“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”可以抓住“众鸟”、“孤云”、“敬亭山”等关键字来背诵。 小学古诗太多孩子背了就忘？用这几个方法，过目不忘不是梦 4. 遵循记忆遗忘曲线，时常复习 德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。观察遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb19b0447a563c1ec5da50e2524de518964bd3a1.html