(完满版)教师职业道德的内涵 教师职业道德的内涵 教师职业道德的内涵 任何职业教育应该有自己的职业道德， 教师也应该有自己的职业道德。所谓教师的职业道德， 就是教师所必定遵守的道德规范和行为准则。教师队伍的职业道德如何， 直接关系到可否培养一代社会主义事业的建设者和接班人， 因此，必定重视教师的职业道德教育。 那么，教师应该具备什么样的职业道德呢？作为一名人民教师， 必定献身教育，忠于职责。只有真切献身教育、忠于职责的教师，才能称得上是 一个真切的人民教师。 而要真切履行教育的职责， 必定弘扬无私奉献 的精神。这既是教师职业的特点，也是教师的传统美德。改革开放的 今天，在经济大潮的冲击下，作为一名合格的人民教师，决不能够为金 钱所动，为名利所惑，为地位所诱，决不能够“跳槽” 、“下海”。应该 象鲁迅先生说的那样，吃的是草，挤出来的是牛奶和血，安贫乐教， 勤勤劳恳，脚扎实地，静静奉献。只有具备了这样的精神，才能赢得 全社会的敬爱，也才更值得社会敬爱。作为一名人民教师，必定热爱 学生。可否热爱学生是衡量一名教师称职与否的重要标志。 教师拥有 热爱学生的感情，是搞好教育的出发点。从必然意义上说，没有这就 没有好的教育。热爱学生，就要做到教书育人。苏霍姆林斯基在《给 教师的一百条建议》中写道： “你们不不过是讲课的老师，也是培养 人的教育者，是生活的导师和道德教员。 ”因此，教书育人，管教管 1 1 / 3 (完满版)教师职业道德的内涵 导，二者决不能偏废。对学生要满怀深邃的感情，教育他们在德智体 美劳等方面健康成长。同时必定注意热爱的方式、方法，既要热爱、 又不喜爱、迁就和放纵；既严格要求，又不处分、体罚和变相体罚。 不采用挖苦、讥笑、讽刺的方式，不偏爱优生，不歧视差生，一视同 仁，热爱和敬爱每一个学生，使全体学生共同提高，共同进步。作为 一名人民教师，必定以身作则，为人师表。学生做到的，教师自己首 先要做到；凡是要修业生不做的，教师自己第一不去做。只有言行一 致，表里如一，身教重于言教，严以责己，才能为学生所相信、所尊 重，以身作则，为人师表，是人民教师应有的道德和劳动向度。作为 一名人民教师， 必定积极进步， 互相帮助，勤劳学习，不断研究业务， 力求精益求精，活到老，学到老，这是教师应有的又一种美德。人类 的科学技术是不断向前发展的， 科学上的发明创立日异月新， 任何一 个教师把自己不过限制于本学科之内已经远远不够了。 这就要求广大 教师，即即是担当基础教育的中小学教师， 都必定象海绵相同从各方 面汲取知识，注意科学研究的新成就，不断丰富自己的授课内容，不 断更新自己的知识， 使自己能够主动适应教育授课工作的要求。 作为 一名人民教师，还必定注意自己的仪表美。衣着打扮必定整齐干净， 朴素隆重。适合教师身份；言谈举止必定平易可亲，文雅礼貌，令人 愿意接受；待人接物必定热情大方，讲究方法，乐于帮助别人；甚至 上课的姿势、表情，以致每一个手势，都要讲究分寸，适合得体。一 个人民教师，应该为人师表，倡议仪表美。每一个教师不仅需在平常 的工作、生活中有意识地锻炼和培养， 不要把它看作是生活小节而不 2 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb44f5d1667d27284b73f242336c1eb91b373397.html