课堂里的合作与竞争 在现行的教育模式下，我们常常发现，孩子在刚刚进入学校之时，心理上对于竞争的准备远远比合作的准备充足。这种竞争的思想在孩子上学的全过程都会存在。这并不是一个好现象，如果那些优秀的孩子超过了其他的孩子，并不能就代表他就比那些成绩不佳的孩子痛苦少。这都是由他们个人的自私心理造成的。他们的目的并不是合作和贡献，而是获得自己的利益。 优胜劣汰的自然规律，告诉我们竞争是必要的，但是一辈子纯粹的竞争，必然在各式各类的争斗中疲惫不堪，难以收获人生的快乐和幸福。更何况现代社会分工越来越细，个人英雄主义时代早已过去，即使个人争的头破血流，也未必能获得真正意义上的成功。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。大到国与国之间交流，国家各机构的配合衔接，小到公司团队、工厂车间、农产品的生产，都离不开分工与合作。当下比历史上任何一个时期都注重合作，合作的时代已经到来。我们在学校里怎样做好准备？如何培养学生的合作精神？这是每个为人师者都需要考虑的问题。 本学期我把孩子们分成4大组，8小组，每一大组是一个团队，他们要尽可能的在纪律遵守，作业认真，知识检查各方面表现优秀，每次表现最好的小组，可以盖一个章，期末还有我的奖励。孩子们参与热情很高，成绩好的孩子，在帮助督促学习困难孩子的过程中，复习巩固了自己的知识，学会了耐心，更收获了帮助别人心理上的成就感与快乐。学习不自觉困难的孩子，提高了学习成绩，也收获了自信，学会了感恩。每一个小组里面，有主动的孩子，也有被动的孩子，每个孩子的性格不一样，只要能团结互助，各展所长就好。 与以往不同的是，以往我注重结果，虽然优胜的结果必然是因为团体良好的合作。这个学期我注重合作精神的培养，我重视合作中出现的各种各样的问题。不少孩子适应很快，他们在我不停的指导与纠正中慢慢学会了竞争与合作，组内不同程度的孩子实现了共赢。而有些则不行，他们各自为政，一盘散沙，没有合作。有的孩子求胜心切，在小组竞赛中挑起纷争，水火不容。有的不知道如何配合，不合群，和组内成员关系紧张。有的没有集体精神，不以为意，冷漠对待团队，还有的则心理脆弱，胜利时得意忘形，失败时，痛哭流涕，一蹶不振。 这些问题，出现在童年时在校学习中，也会出现在踏入社会以后的工作生活中，在工作中被同事边缘化的人，怎么能收获成功呢？在家庭中，不能捋顺家庭成员关系的人，怎么能收获人生的幸福呢？我不厌其烦的面对各种问题，也不遗余力的寻求解决问题的良方，希望以我的绵薄之力润物无声的培养学生的某种能力，以便帮助他们更好的走向社会。我希望我的学生离开校园的时候，带走的不光是知识，更有一种梦想，一种有追求和谐、幸福的能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb47d5f8cc175527062208b0.html