《钉纽扣》教学设计 黄莲树小学 桑艳 教学目标： 1、通过观察、讨论、找一找等活动，给纽扣分类，了解纽扣。 2、通过自己的摸索和交流后的经验，分两次操作，逐步学会钉纽扣。 3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能力。 4、教育学生热爱劳动，做一些力所能及的事。 教学重点：把纽扣钉得牢固美观 教育难点：打结 教学准备： 教师：课件、实物投影仪，每组一盒针、一圈线，一片布，纽扣若干，衬衣一件 学生：纽扣若干 教学过程： 一、猜谜引入： 兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。（纽扣） 纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？今天这节课，我们就来学习钉纽扣。 二、说说看看 课件展示各种各样的纽扣，学生观察。 课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。 学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳：（课件出示） 从扣眼分：单眼、双眼、四眼 从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形…… 从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质…… 三、做做学学 1、自学方法：观看课件录像，初步学习缝制双眼扣。 2、动手试试：想不想动手试试？请你拿起工具和材料，试着把一颗纽扣缝到布料上去，比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。 ★注意：小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。 3、检验作品：同学们都完成任务了，那你完成的质量如何呢？请你来进行闯关，给自己做一下检验。 评价标准：（课件出示） A、牢固：用一些力气拉一下，看看你的纽扣有没有被拉下来。 恭喜没被拉下的同学，一半成功了。 请被拉下的同学举手，分析一下原因，也可以请其他同学帮助分析一下。 然后集思广益，找出解决办法，归纳： ① 结没打牢：请会的同学来讲讲或示范起结和尾结应该怎样打，最后全班和老师一起操作。 ② 缝的圈数太少：多缝几遍，一般双重线缝3遍左右。 ③ 起结或止结直接打在纽扣上，正确的顺序：（课件出示） 穿针――打结――从布的反面穿过――穿入纽扣的眼――缝几圈――在布上打结收尾 B、美观：请同学观察所钉的纽扣的线迹，进行交流。 1、线迹整齐，没有多余的线头； 2、结都打在反面； 3、松紧适度。 同时满足牢固和美观这两个条件后，你的这个双眼扣就过关了！ 三、深入学习： 下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。老师要请大家思考，四眼扣这四个眼有几种钉法？（课件出示） …… 1、学生交流四眼扣图案； 2、小组比赛：请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组又好又快。 3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。 四、实际运用： 1、我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你会怎么做呢？ 2、老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？ 3、先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的练习相比，有没有什么需要注意的了？ 4、小组讨论： 5、交流：注意纽扣的位置。纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。 6、请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。 五、总结延伸： 1、总结：今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎么解决了。 2、评价：请同学们互相对小组里成员的学习情况作一个评价，在评价记录里打上“☆”号。 3、卫生整理工作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fbbfdceb5ff7ba0d4a7302768e9951e79b896961.html