古诗(春日)教学思路

时间：2022-10-08 05:10:19 阅读：最新文章文档下载

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教学资料

古诗（春日）教学反思

考虑到诗人踏春赏春时愉快、喜悦、高兴、冲动、舒服、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中，有许多地方值得细细玩味、反复品尝，我就想：何不在学生已能读得字正腔圆、有滋有味的前提下，开启他们思维的火花，让学生先对诗人写诗时的心情作一番大胆的猜测，然后再细读推敲古诗中的每一个字词，理解意思，找到猜测的证据，小组交流后，再全班反应，并在反应的过程中，结合感情朗读。成功之处：我还从有关资料中发觉（春日）这首诗，不仅是一首咏春诗(赞美春天的诗)，而且是一首含意深刻的劝学诗。于是，我就想，我要让学生通过这首诗的学习，了解不仅仅是诗人在享受春日的乐趣，春光无限好!享受读书的乐趣，书中味道长!我和孩子们也应该是在享受春日，从诗句中寻觅“漂亮〞的心情，诗人愉快，我们也愉快!学了这首诗，我们肯定也会有所启发。

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