课题 熔化和凝固 课型 新授课 主备人 审核人 备课日期 上课日期 1、了解晶体和非晶体在熔化和凝固时表现的特点，教了解典型的晶体和非晶体。掌握晶体熔化和凝固的规学 律，理解晶体的熔点和凝固点的意义。能根据有无熔点目将固体分为晶体和非晶体。掌握硫代硫酸钠和冰的熔标 点。 2、让学生在对比实验中，根据实验数据作出熔化图象。在此基础上推理画出晶体凝固的图象，培养学生知识的迁移能力。 重点 难点 分实验的观察，熔点的应用 根据实验数据作出熔化图象，反映变化规律。 1 析 教 学 过 一、引入新课： 我们在小学常识中已学习过物质存在的三种状态，请回忆是哪三种状态（固态、液态、气态）物质的这些状态是一成不变的吗（学生回答：不）那这三种状态之程 间的变化是否有一定的规律呢从这节课开始我们将逐设 步进行探究。 二、学习新课： 计 1、固体的熔化。 （1）概念与问题。 师：你们见过水结成冰和冰化为水的现象吗（预） 生1：见过。冬天，北方的河面会结成冰。春天，河面的冰会化为水。 生2：冬天的夜晚，地面上的积水会结成冰。白天，在太阳照射下，冰会融化为水。 生3：将水放入冰箱里后，水会结成冰。将冰取出冰箱后，冰会融化成水。 师：这些事例说明什么（预） 生1：物质既可以由液态变成固态，也可以由固态变成液态。 生2：物质以什么状态存在跟温度有关。 师：你能用以上结论分析课本图4—1所示的火山喷发的现象吗（预） 生：岩石在高温下可以成为液态，而当温度降低时则变成了固态。 师：物质由固态变成液态的过程叫做熔化，由液态2 变成固态的过程叫做凝固。熔化和凝固需要什么条件不同的物质熔化和凝固的规律一样吗下面我们用实验进行探究一下。 （2）实验与思考。 ①器材及实验装置介绍。准备两套课本图4—2实验装置，分别安放在讲台左右两端。一套做硫代硫酸钠的熔化实验，另一套做松香熔化实验。注意介绍器材的使用方法。分另请两组学生（每组4人），上台实验，并对学生进行分工（报时、搅拌、读数、记录），其它同学注意观察。 ②注意：实验中要分工协作；当硫代硫酸钠粉末开始熔化时，要及时搅拌；仔细观察温度与物质的变化情况。 ③按课本要求进行实验。 观察并思考：观察对硫代硫酸钠及松香加热时，温度计的示数变化；观察不同温度下它们的状态；观察熔化时它们的状态及温度；记录实验中的数据；思考硫代硫酸钠和松香在熔化时温度的变化是否相同？ （3）作图并分析。 ①根据实验数据，学生在方格坐标纸上描点、连线、完成图像。 指明坐标轴上的两面三刀个轴的指向圾示时间和温度，硫代硫酸钠从35，松香从60开始计时，温度坐标上每小格代表2，时间“0”表示时间的起点，在加热过程中，每一时刻都有一个对应的温度，在图像上可以用一个点来表示。 ②图像分析 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fc407816750bf78a6529647d27284b73f3423600.html