“后进生〞的转化方法和技巧 后进生 的转化方法和技巧 后进生又叫 问题学生 或 差生 ，是指班级中在某些方面〔如：智力、成绩、思想品德等〕落后于全班同学开展水平的学生。后进生虽不多，但能量却不小，对班风、学风甚至校风都具有较大的 破坏性 ，常常在一定程度上影响教育教学工作的正常运转，影响教学质量的提高，班主任为之头疼，往往要花费大局部的精力和时间来教育他们，有的教师还因为他们而犯错误，背处分。那么如何做好后进生的转化工作呢？经实践，本人认为： 一、必须找准后进生的成因，才能对症下药 一般说来，后进生的形成有三个方面的原因：一是与家庭背景有直接的关系，从小娇惯的子女，往往不听招呼，厌恶学习，而离婚子女和留守学生缺少管教，心理灰暗，常借犯错来发泄心中的不满；二是多年的教育不当使之成为后进生，有的学生智力发育慢，学习困难，或是生性顽劣，性格爆燥，一向不讨人喜欢，某些教师的白眼，训斥和挖苦，形成了他们对立情绪和逆反心理；三是败坏的社会风气毒害了学生的心灵，社会上打牌赌博，吃喝玩乐等丑恶现象成为他们学习的样板，金钱至上、一夜暴富、及时行乐的思想，使他们无心学习，逃学、上网、赌博、早恋。因此，后进生的成因是五花八门的，只有充分的调查研究，全面、彻底、准确的分析造成后进生的原因，只有掌握真实情况，才能有的放矢，才有把握，才能见效。 二、要针对症结，动之以情，晓之以理，引向正轨 1、掌握心理特征，调动积极因素 1 / 3 后进生常有几种不良心理：⑴既自卑又自尊，好强的心理；⑵认为周围的人都嫌弃他，轻视他，对他有敌意；⑶认为学与不学，表现好与不好都一样，态度随便，对于有这种心理的后进生，老师必须主动接近他们，关心他们，要抓住时机，多表扬，多鼓励，进行正面教育和积极引导，消除他们的疑惧和对立情绪，要把尊重学生和严格要求结合起来，拉近心理距离，他们体会到老师可亲可敬，值得信任，这样才有可能转后进生为优秀生。 2、开掘和抓住后进生的闪光点，激发上进斗志 后进生并非一无是处，他们也有很多优点，长处，时不时还要 露一手 。此时，教师应当善于开掘和抓住后进生的 闪光点 ，哪怕是一点点闪光的火花，使他们感到，我也有优点，也有长处，并不比别人蠢，不比别人差。 3、运用教师的人格力量，对学生进行潜移默化的言传身教 孔子说： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 。教师要起潜移默化的作用，要注意自己的言行举止，要明确、坦荡，言出必践，决不食言，不良行为决不做。要求学生做到的，自己首先做到，处理问题要有主见，要公平、公正、公开，这样的行为本身就是一种无声的命令，是一种无声而强有力的教育。 4、运用集体的力量，教育转化后进生 运用典范和集体的力量，教育和转化后进生是行之有效的，良好的班风是学生成长的土壤，班风好，正气上升，邪气就下降，后进生就没有了市场，前面有优秀学生引路，后面班干部催促，他想不变好都不行。 5、帮助后进生改善师生关系、同学关系，促进学习和思想进步 人际关系不良，会使学生对他人产生消极情绪，并导致在认知上的消极性 偏见 ，倾向于从消极方面认识对方，并且常常伴有认知上过于苛刻，在行动上表 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fcaae8c62bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a10.html