课题：除法的简便运算 编写时间： 年 月曰 执行时间： 总第（）教案 年 月 日 教学目标 1、知识与技能：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以 （三维目标） 两个除数的积。 2、过程与方法：通过结合具体情境的学习，使学生会用上述规律进行简 便计算，并会用来解决实际问题。 3、情感态度与价值观：培养学生观察分析能力和良好的学习习惯。 重点 难点 教学重点：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个 除数的积。 丁 | 教学难点：会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 教具 学具 多媒体课件 教 一、复习铺垫 学 过 程 批注（个案） 1 、怎样简便就怎样计算， 并说一说每道题运用了什么简便方法。 463 — 175 — 125 362 —( 150 + 162) 学生独立计算后，让学生说说每道题是怎样想的， 便方法。 运用了什么简 2、前面我们已经学习了四则混合运算和简便计算的有关知识， 今天上课之前想在咱班来一次计算的竞赛， 280 7200 想参加吗？这样，我们把 全班分成两大组, 每组先派一名代表到前面进行比赛。 - 7-5 -(25 X 4) 280 7200 -( 7 X 5) - 25 - 4 师：我出题的时候可是本着公平公正的原则的， 其实第二组题也 能像第一组一样简便， 你们想知道方法吗。 这节课就让我们一起来探 究一下。板书课题（除法的简便计算） 二、学习新知 1、出示例（2）:王老师为了丰富同学们的课余生活，买了 毛球拍，花了 330兀。每支羽毛球拍多少钱？ 2、怎样列式？ 方法一: 330 - 5 - 2 5副羽 方法二：330-( 5X 2) =330- 10 =66- 2 （元） =33 （元） =33 3、比较两个算式，有什么关系？ 330十5- 2=330 -（ 5X 2） 4、像这样两个算式相等的例子你还能举出来吗？能举完吗？ 5、猜想一下，像这样的算式可能存在着什么规律吗？ 一个数连续除以两个数，等于一个数除以两个数的积。 一个数除以两个数的积就等于一个数连续除以这两个数。 6 7 8 、这条规律有什么用呢？下面我们就来试一试。 7200 - 25- 4 、应用规律你有什么感受？ 、小结：应用规律可以使计算变得既简便又有趣。 280 -( 7 X 5) 三、实践应用 1 、下列各组算式相等吗？ ① 680 - 2 - 5 ② 390 - 39 X 5 ③ 360 - (36 - 2) ④ 810 - 18 810 2 、怎么样算简便就怎样算 680 390 360 -(2 X 5) -2- 5 -36 - 2 -9 - 2 ②、④左右两个算式你更喜欢哪一个，为什么? -( 5 X 48) 2000 - 125 - 8 8100 - 5 -81 540 - 45 480 四、 全课总结：通过这节课的学习， 你学会了什么？有什么收获？还 有什么疑问？ 五、 作业：练习八 1-3题。 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd79e37103f69e3143323968011ca300a6c3f62f.html