美丽的家乡，好听的地名 活动对象:五年级一班 活动周期:10-16周 活动目标: 1．了解家乡地名的由来。 2．培养学生搜集、整理、使用社会信息的水平。 活动准备 1．搜集家乡地名的由来（部分地名由教师提供，让学生查访其由来）。 2．搜集与地名相关的故事，或发生在这些地方的事件。 活动准备: 1、 收集资料和信息。 2、 参观、调查、访问。 3、 研究、设计、劳动。 4、 小组及班级合作和交流。 5、 规划、表达和反思。 活动分组指导: 1、个人活动、小组活动、班级活动相结合。 2、小组分工:1组调查地名的来历。2组调查地方的风俗习惯及地方特产名小吃等。3小组表演节目。 3、与家长一起活动。 活动时间安排: 1、 准备阶段—确定课题（1周） 2、 第一阶段—调查研究（2周） 3、 第二阶段—交流探讨（3周） 4、 第三阶段—总结反思（4周） 活动过程 （一）地名大家说 1．教师:你家住在什么地方？（学生说出自己家所在地的地名） 2．教师:你还知道家乡哪些有趣的地名和一些有名的地方？看谁说得多。（学生说，教师适时加以补充） （二）地名由来猜猜猜 教师:同学们，你们知道这些地名的来历吗?让我们猜猜看！ （1）教师出一个地名，让学生猜猜这个地名的由来。 （2）学生能够说出一个地名，让其他的学生猜猜由来。注意出地名的同学自己要对这个地名有所了解。 （三）地名故事会 1．一个地名一个美丽的传说，一个地名一段难忘的历史事件。家乡的地名都挺有意思，其中的故事还真不少呢!让我们来说说这些有趣的地名故事吧！ 2．教师说说家乡一个地名的由来，给学生活动做示范。 3．学生将自己搜集的地名来历、人物故事、历史事件讲给大家听。 4．家乡的地名原来有这么多的学问啊！这些地名的形成和演变都有着深刻的自然和历史根源，有的是根据其特殊的地理位置而得名，有的是由于以前在此发生过一些历史事件，还有的是根据伟人的名字命名的，以表示对他们的怀念。作为家乡的一员，你有什么感想？（学生说说自己的感想） （四）播放课件，看看同学们的调查。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd89ee03a6e9856a561252d380eb6294dd88228a.html