龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 普通高校开设舞蹈选修课的必要性 作者：鄢丽 来源：《音乐时空》2013年第17期 舞蹈教育能够提高学生的智力，培养学生的情感，陶冶学生的情操，强健学生的体魄，对学生的全面发展具有重大的促进作用。当前，国内高等院校的舞蹈选修课教育正处于起步阶段，且有关研究寥寥，种种原因造成舞蹈选修课并未真正发挥出其应有的教育作用，因此对高校舞蹈选修课的教学展开分析和研究十分必要。 一、拓展学生的知识面 舞蹈艺术是一项综合性的艺术，一种舞蹈能蕴含不同国家、不同地区、不同民族的风土人情，是人类学、历史学、美学、生理学、社会学和心理学等多种知识的综合体，舞蹈不仅是肢体和情感的艺术，也是舞蹈文化传播的载体。不同舞蹈中富含的人文精神、美学思想、哲学思想，是传承人类文化的活化石1。舞蹈本身所具有的特性，能够很好地丰富学生的知识和文化内涵，是培养高品位文化人的有效途径。 在舞蹈选修课的教学中，舞蹈教师可以通过对舞蹈作品的讲解，让学生明白舞蹈的创作背景、所代表的地域民族文化等各方面的知识。如，在对民间舞蹈的教学中，就可以把相关民族的知识延伸到历史学和民族学的范畴，使学生了解该舞种元素的形成历史，让学生在舞蹈中了解和掌握与该民族文化相关的多种知识。这就是最基本鲜明的传承普及方式。 二、提高学生对舞蹈的认知能力 从舞蹈的教学论角度分析，认知能力是指学生掌握和运用舞蹈基础知识的各种能力，是由舞蹈基础知识、音乐感和表演节奏等有机融合的整体。 在高校舞蹈选修课的教学中，学生能够通过舞蹈音乐来提高对音乐的认识能力、提高对音乐的理解和欣赏水平，可以使学生对音乐认识有简单的聆听上升到肢体感知这些较高的层面上。也是学生真正的认识舞蹈，明白不同舞蹈的不同意义，不同舞种的不同要求，什么是舞蹈，什么不是舞蹈，这些基本知识的分辨与了解，通过舞蹈学习，丰富学生的知识面，更深层次地了解自己身体结构，提高身体的协调性，并最终达到开拓眼识，陶冶情操的目的。 三、培养学生的艺术审美能力 舞蹈有舞蹈特有的审美规范，舞蹈是体质内特殊的艺术，完全在生活之上，学习舞蹈，培养舞蹈审美，提高舞蹈的审美直接提高艺术审美标准。审美价值是艺术活动最抽象的价值所在，舞蹈选修课能够有效的培养学生健康的审美能力和综合素质，审美教育是“使学生掌握审龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 美基础知识，形成一定的审美能力，培养正确的审美观点，美化心灵、行为、语言、体态，提高道德与智慧水平的教育”2，舞蹈是基于固有的艺术特点来引导学生自主提高审美能力的，它通过肢体语言来向学生传递美的思想以达到交流、抒发情感的目的。大学生选择舞蹈选修课的学习，不仅可以锻炼形体美和开发智能，培养学生美感美德，也可以激发学生感受美、表现美的能力，更能够提高学生对音乐的感知能力，最终起到开发艺术创造力和美学创新力3。而且，舞蹈的审美与想象离不开文学指导和文学审美，学生在老师的引导下能对舞蹈进行精心雕琢，加强对其他艺术学科的沟通与渗透4，这必然能够扩大学生审美能力培养的范围，达到对学生心灵的陶冶和人格的塑造。 四、有助于学生气质的提高 长期的应试教育忽视了学生的全面发展，不少大学毕业生气质、形象不佳。改善大学生的形象、气质，既是社会的要求，也是素质教育的外在表现。研究证实，提升大学生气质最为快捷的途径莫过于艺术教育的潜移默化，特别是舞蹈中的形体教学在这方面更是效果显著：舞蹈选修课中的形体舞蹈教学可以培养学生的艺术气质，学生通过舞蹈学习可以让自己的身形更加挺拔，更加协调地发展身体的各个部分5，激发学生内在的真、善、美情感，将内在的涵养体从手，眼，身段中流露。 （一）形体舞蹈教学可以改善学生的形体和仪表 高雅的气质来自于深刻的内涵、得体的仪态，形体舞蹈训练可从多方面提高学生的风度和气质，比如，通过芭蕾舞的基础训练，可提高学生身体各部位的灵活性和柔韧性，最重要的是行走坐立有模有样，通过中国古典舞的身韵练习可对学生的固有体态加以丰富，使男生高贵典雅、女生柔媚端庄；更富有青春魅力和自信心。 （二）舞蹈训练可以丰富学生的情感 脱俗、出众、高雅的气质离不开丰富情感的滋养和烘托，丰富的情感可以得心应手地操纵、提升外在美。正是因为情感的力量，人才能称之为完美。情感的来源，部分是天生，部分则来自于后天的培养。后天的情感塑造可以通过舞蹈教育来实现，舞蹈教育可以让学生养成热爱美，热爱生活、关注美好事物的情怀与能力。通过舞蹈艺术教育，可以引领学生的情感由平淡升华到热情激情，让学生在美好、健康的情感之上更进一步，实现满蕴真善美的精神涵养。 （三）舞蹈教学可以提高学生的审美能力和审美情趣 审美是对美的感受、鉴赏和创造。所谓审美素质，简单地说就是感受美、鉴赏美、创造美的能力。舞蹈教学可以通过传授艺术美、自然美来提高学生欣赏美的眼光、感受美的思路、想象美的思维、创造美的能力，帮助学生树立崇高的审美理想、正确的审美观念以及健康的审美情趣，达到完善学生艺术修养和活跃审美人生的教育目的6。总之，气质美是一种内在美和精龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 神美，是人的文化、知识、思想修养、道德品质的外在体现，通过舞蹈训练，我们可以培养出举手投足间流露优雅气质的当代大学生，使之更富自信从容的人格魅力、精神力量。 参考文献： [1]宋颖.普通高校开设舞蹈选修课的现状和对策研究[D].长沙：湖南师范大学，2011. [2]顾明远.教育大词典·增订合编本（上）[M].上海：上海教育出版社，2011. [3]李晓春.戏曲文化与人格塑造[D].北京：首都师范大学，2006. [4]王军.开展舞蹈美育推进素质教育[J].北京舞蹈学院学报，2003（04）. [5]燕国材.素质教育论[M].南京：江苏教育出版社，2013. [6]王宏建.艺术概论[M].北京：文化艺术出版社，2002. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe193c71b5daa58da0116c175f0e7cd1842518c9.html