幼儿园教育随笔《我想当厨师》 班上的面馆开张有一段时间了，每次的区域游戏活动孩子们都喜欢争着要这个区域，因为他们说，他喜欢扮演服务员的，也有的孩子说他喜欢扮演收银员的，但铭铭小朋友却没有一次想要去尝试扮演任何一个角色。 周一下午游戏时间到了，五个孩子陆续的进入到这个区域了，只有铭铭还站在这个区域的门口观望，睿睿尝试邀请了3次，可铭铭都拒绝了，这时乔乔拿着服务员的服装过来给铭铭，铭铭说：不要，我不喜欢当服务员。说完就往旁边走了几步，这时俊俊已经穿好厨师的服装来到烹饪区，准备食材开始煮面，铭铭看着俊俊不断的往锅里食材，眼看锅里的食材就要溢出来了，这时听到铭铭的声音：“这个不能放那么多的，不能超过这个锅，不然这个锅就装不下。”我很好奇的看着铭铭，铭铭看着我又不说话了。我慢慢靠近他，问他：“你怎么知道不能装那么多？要是让你要煮的话，你会怎么做呀？”铭铭：“其实他可以放一半的“面”，然后再加“配菜”什么的，这样就不会满出来了。”我：“我觉得你说得很有道理，我也想吃面，你能帮我煮一碗吗？”铭铭犹豫了以下回答我说好，并问我想吃什么面。听到我的回答后他进入区域里开始选材烹饪。 很快一碗色香味俱全的面就做好了，他端过来给我给哦，我假装尝了一口说道：“哇，真香，谢谢”其他小朋友也很好奇的围了过来看着我的面，纷纷称赞铭铭的能干，这时健健的面也端了过来，他一边笑一边说，还是铭铭的看上去好一些。于是我给铭铭提了一个建议，让他帮助健健，教一下他怎么样搭配，怎么‘煮’在铭铭的指导下，健健‘煮’的面也开始有模有样了，几位客人也纷纷的称赞他们的厨艺，本次活动也在一个愉快的氛围中结束了。 周三又到区域游戏时间，这时铭铭很主动的提出我想当厨师，这次跟他一起游戏的小伙伴也换了好几个，在游戏的过程中铭铭开始变得合群，还会指导另一个同伴如何‘煮’面，还会提醒服务员收拾桌子，真的进步很大。 铭铭小朋友由不想参与到主动参与角色扮演游戏，在这个过程中，我发现铭铭小朋友刚开始时虽然他并没有参与其中，但是他内心却是向往的，当他觉得感兴趣的事，他会用心观察，还会善意的提醒他人，只不过由于他性格的问题，需要一个引导者，所以当我提出想品尝他的手艺时，虽然他有所犹豫，但还是参与了，最后再得到我赞美时，他很开心，觉得很满足，于是我提出让他帮助他人时，他很大方的答应了，说明他的内心还是觉得自己原来是很棒的，不仅自己能做到，还会帮助他人，让孩子通过帮助他人从而获得成就感。所以角色游戏中孩子不仅仅是在扮演某个角色中的人物，体会各行各业的活动，还能提高孩子的交往能力以及增强孩子自信心。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe2896d666ce0508763231126edb6f1aff0071e3.html