本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 大班游戏优秀教案及教学反思《123木头人》 1、(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗? 追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的? 教学目标 能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。 提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。 重点难点： 跟随节奏创编动作玩游戏 活动准备： 有玩木头人的经验、音乐、统计表 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗?，!来源:屈,老，师教.案网那我们再来玩一次怎么样? 2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了? 3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型? 4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。 5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看! 二、熟悉音乐，了解规则 追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛? 2、教师示范听音乐玩游戏 关键提问，我是在什么时候变木头人的呀? 回应：就是在很长喇叭声后，听到"嘟'马上变木头人。 小结：喇叭声"嘟~~~'响起是告诉我们要准备了，当喇叭声"嘟'响了就是变木头人的时候了。 3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样? "我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变!' 4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊! (播放音乐) 关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办? 小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。 5、幼儿跟着音乐尝试。 三、挑战比赛，创编动作 1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变? 2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。 第 1 页 共 2 页 本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑 3、进行第二轮比赛。 4、进入第三轮比赛。 一组幼儿要统一动作。 5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。 活动延伸： 音乐停，每组要变一座桥。 教学反思： 维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说"其他小朋友像他们学习!'这样可能更能让小朋友安静下来。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe5e6886b3717fd5360cba1aa8114431b90d8e99.html