动物社会行为

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教学设计表单

学习内容分析

(1)能说出本节的知识要点: (2)能举例说出动物的社会行为.

学习目标描述

(3)与同学交流动物群体中信息交流的意义.

(4)认同合作与交流的重要性.

提示:可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关,所以教师可以充分利用本节课的特点,利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材,让学生开展探究性学习,引导学生认识动物社会行

学习内容分析

为的形成机理,理解社会行为的意义,获取动物社会行为方面的有关知识。本节课的处理应突出以下两点:

1.培养学生的问题意识。在教学过程中创设问题情境,让学生带着问题学习,增加学习兴趣和探究意识。

2.注重培养学生热爱动物的情感,增强体验情感的意识,而不是单纯的说教,让学生在体验中感悟,在感悟中升华出热爱生命的情感。

动物社会行为的特征和意义

观察动物的行为;社会行为形成的本质和意义。

学生学情分析

本节课的内容主要介绍动物的社会行为,八年级学生已经学过或掌握了一些动物行为的特征,这为新的知识的学习奠定了认知的基础。他们热爱大自然,对新奇的事物充满好奇。具有社会行为的动物很多,学生会很感兴趣。教师可以在课前给出更多的资料,或让学生自己收集资料,课上进行讨论。组织好讨论很重要,要引导学生注意把握社会行为的主要特征,即群体中的分工与合作,认识群体的力量大于个体,理解分工合作对于动物生存的意义。教师应充分利用学生这一心理,引导学生进行探究,让学生自主地解决问题,掌握知识。

教学策略设计

教学重点 教学难点


教学环节 教学目标 活动设计 一、播放录像,展示

信息技术运用说明

一、知识目标:



一、观察图片,说出图中哪些动物是群体生活的。

二、观察社会生活的动物的录像片,讨论社会行为的特征。

讨论、表达交流:分组汇报讨论结果并以实例说明。 观察图片,找出其中蚁、兵蚁。 质疑:为什么雌蚁的腹部那么大?

三、情感态度和价值



2、通过本节的学



习,认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神。

观目标: 1、积极了解并且掌握动物的社会行为,以便更好地利用和保

护动物。 2、社会行为的特

征。 二、能力目标: 1、认识群体的力量大于个体,理解分工合作对于动物生存的

意义。 2、研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义,提高分析问

题的能力。 1、动物的社会行为

的概念。

境,启发学生思维。 指导学生进行描述,互相交流,在此基础上提出问题。 1、引导学生观察分析,启发学生提出问题:社会行为有哪些特征?参与讨论一起归纳总结讨论结果。 2、展示图片,启发学生进行分析。 指导学生阅读教材,请同学找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。

引导学生思考:分工的社会意义,雌蚁的庞大体形对种族延续的意义。

3析。

一同观看图片找出等级。(提示:群体中按个体大小、健康状况、力量强弱划分)

动物为什么要结群生活呢?它们的群体生活是如何维系的?总

训练学生的发散思维,培养学生观察、分析问题的能力。


结、质疑,引出探究课题



个人反思

在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使生物之间的联系错综复杂,“牵一发而动全身”,生物与环境才成为统一的整体。 动物与人共同生活在这个地球上,人类与动物的地位是平等的,我们不应该由于自己的私心而去随意灭杀某种动物;人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为,因为这是大自然选择的结果,利用动物的行为、语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更

加和谐的方向发展。





友情提示:

通过研课磨课活动,完善改进自己在第一阶段所作的教学设计,提交改进后的教学设计及课件PPT/微课/教学片断。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/fe60615165ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbf1.html