教学设计表单 学习内容分析 (1)能说出本节的知识要点: (2)能举例说出动物的社会行为. 学习目标描述 (3)与同学交流动物群体中信息交流的意义. (4)认同合作与交流的重要性. 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 本节内容主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及意义。动物社会行为的知识与人类生活和生产密切相关，所以教师可以充分利用本节课的特点，利用学生已有的生活经验和教师提供的分析和实验用的素材，让学生开展探究性学习，引导学生认识动物社会行学习内容分析 为的形成机理，理解社会行为的意义，获取动物社会行为方面的有关知识。本节课的处理应突出以下两点： 1.培养学生的问题意识。在教学过程中创设问题情境，让学生带着问题学习，增加学习兴趣和探究意识。 2.注重培养学生热爱动物的情感，增强体验情感的意识，而不是单纯的说教，让学生在体验中感悟，在感悟中升华出热爱生命的情感。 动物社会行为的特征和意义 观察动物的行为；社会行为形成的本质和意义。 学生学情分析 本节课的内容主要介绍动物的社会行为，八年级学生已经学过或掌握了一些动物行为的特征，这为新的知识的学习奠定了认知的基础。他们热爱大自然，对新奇的事物充满好奇。具有社会行为的动物很多，学生会很感兴趣。教师可以在课前给出更多的资料，或让学生自己收集资料，课上进行讨论。组织好讨论很重要，要引导学生注意把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。教师应充分利用学生这一心理，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 教学策略设计 教学重点 教学难点 教学环节 教学目标 活动设计 一、播放录像，展示信息技术运用说明 一、知识目标： 一、观察图片，说出图中哪些动物是群体生活的。 二、观察社会生活的动物的录像片，讨论社会行为的特征。 讨论、表达交流：分组汇报讨论结果并以实例说明。 观察图片，找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。 质疑：为什么雌蚁的腹部那么大？ 三、情感态度和价值 2、通过本节的学 习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。 观目标： 1、积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。 2、社会行为的特征。 二、能力目标： 1、认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。 2、研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。 1、动物的社会行为的概念。 图片，创设问题情境，启发学生思维。 指导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题。 1、引导学生观察分析，启发学生提出问题：社会行为有哪些特征？参与讨论一起归纳总结讨论结果。 2、展示图片，启发学生进行分析。 指导学生阅读教材，请同学找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。 引导学生思考：分工的社会意义，雌蚁的庞大体形对种族延续的意义。 3、倾听学生的想法，和学生一起分析。 一同观看图片找出等级。（提示：群体中按个体大小、健康状况、力量强弱划分） 动物为什么要结群生活呢？它们的群体生活是如何维系的？总训练学生的发散思维，培养学生观察、分析问题的能力。 结、质疑，引出探究课题 个人反思 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 动物与人共同生活在这个地球上，人类与动物的地位是平等的，我们不应该由于自己的私心而去随意灭杀某种动物；人类应更好地处理好与动物的关系尊重动物的各种行为，因为这是大自然选择的结果，利用动物的行为、语言为人类服务从而使人与动物的关系朝着更加和谐的方向发展。 友情提示： 通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计，提交改进后的教学设计及课件PPT/微课/教学片断。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe60615165ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbf1.html