摩擦起电教案 (一)教学目标 1.知道什么叫物体带电和摩擦起电。 2.知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷；知道正、负电 荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。 3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。 (二)教具 玻璃棒一根，橡胶棒一根，丝绸一块，毛皮一块，碎纸屑若干，支架两个，验电器一个，。 (三)教学过程 1.引入新课 提问(1)：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？ 提问(2)：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这是什么现象？ 学生总结：摩擦起电。（什么是摩擦起电？能不能用手边的仪器演示一下？） 2.进行新课 找学生演示 ------------①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑， ②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑， 问 -------------- 是不是任何两个物体摩擦都会带电？ 碎纸屑的作用是什么？ 谁是带电体？ 带电体有什么性质？ 学生------------不是 以检验物体是否带电 玻璃棒 板书--------------物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带 了电荷。（这种方法可?）习惯上把带了电的物体叫做带电体。 学生解释课前问题------------ 在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为梳子与头发摩擦后带了电，梳子这个带电体就能吸引头发（轻小物体）的缘故。 (2)两种电荷 我们已经知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ 教师演示实验： 思考：------------这两个实验现象说明什么？ ①将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们互相排斥。将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们也互相排斥。 ②将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们互相吸引。 答：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的两种不同电荷。 思考：-----------会不会有第三种电荷？ 板书-------- 人们通过大量的实验研究发现，用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的 物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。 这些事实使人们认识到自然界中只有 电荷。 正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。 负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“—”表示。 ②电荷间的相互作用： （回到实验） 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 (这种方法也可以检验物体是否带电? ) 例1.如果一个带电体吸引一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带 电？ 分析：不能。如果轻小物体与带电体带异种电荷，它们之间可以相互吸引；如果轻小物体不带电，由于带电体的性质，它们之间也可以相互吸引。 例2.如果一个带电体排斥一个轻小物体，能否判断这个轻小物体也带电？ 分析：可以。因为若轻小物体不带电，它们之间只能相互吸引，不会发生排斥现象。 例3.如果两个物体互相排斥，你能作出什么判断？ 分析：根据电荷间的相互作用，可以判断带电体必带同种电荷。 例4.有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？ 分析：已知D带正电可由此分析其他几个物体的带电性质。因为D带正电，D又排斥C，根据电荷间的相互作用，C应带正电。C吸引A，则A与C带异种电荷，即A带负电。A又排斥B，所以B也应带负电。 根据电荷间的相互作用，有人只做了一种检验物体是否带电的仪器----验电器 验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的（展示实物）。它的原理是利用了电荷间的相互作用。当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe6b3e6ecc22bcd127ff0c67.html