大班教师教育随笔《给孩子思索的时间》 孩子们陆陆续续被接走了，只留下马金行、金柳彤和李豪在摆弄七巧板。只见他们把几块图形随意地摆来摆去，仿佛没有任何意图。我有点急了，真希望他们能边摆边说点什么，更希望他们能就某一问题展开讨论。可他们始终什么也不说，只是各玩各的。我终于按捺不住了，轻轻地问身边的马金行： 你在摆什么呀? 他好像被我吓了一跳，抬头愣愣地看着我说： 不知道。 怎么会不知道呢?我正欲追问，他忽然有了反应，拉拉我的手说： 老师，你看我摆的太阳好看吗? 还没等我回答，一旁的金柳彤插嘴说： 这是什么太阳呀?太阳是圆的，这是小兔家的屋顶。 这时，李豪也凑过来看了看说： 不对不对，这像月亮，我晚上看到的就是这样的。 马金行听了很不服气： 我看到的太阳就是这样的，下面还藏在小山里呢。 他们争了起来，各有各的理由。幸亏刚才没有打断他们的思考，否则怎能听到这么精彩的交谈呢? 其实给孩子安静思考的时间，就是为他们提供自我发展的空间。这样想来，有时我们的一些过于 积极 和 主动 的教育行为，是否恰恰剥夺了孩子们自我探索的机会呢? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe74e660463610661ed9ad51f01dc281e53a56f4.html