2014年7月5日 3——1 造句类型归纳 （河南省唐河县 刘军义 总结） 造句就是给出一些条件，让学生写一些话，以此来考察学生的语言运用能力，造句有以下类型： 一、给词语造句 这是中小学最常见的题型，特别是小学，它主要考察词语的理解能力。 例：茂密：茂盛而繁密。造句：我家门口有一个茂密的花园。 痛楚：悲痛，苦楚。 造句：痛楚使他不能入睡。 二、用熟语造句 这个造句类型主要考察熟语的理解运用能力，熟语包括成语、歇后语和谚语等大众熟知的词汇语汇。 例：1、用成语造句：问心无愧：反省自问，心里没有丝毫惭愧。 造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧。 2、用歇后语造句：两个喇叭一起吹——响（想）到一块去了 意思是两人一起干某事思绪相同——碰头了。 造句：我们两个今天又“两个喇叭一起吹了——想到一块去了！ 3、用谚语造句：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。 造句：我国有一句谚语“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”，这句话足以说明舒畅愉快的心情对人的重要性。笑一笑，所有不开心的事都能忘掉！ 三、用关联词造句 这个造句类型主要考察学生对复句的理解和关联词的运用能力。 河南省唐河县 刘军义 作 2014年7月5日 3——2 例：用"因为......所以......"造句:因为有氧气，所以地球上才有生命。 用"如果......那么......"造句:如果你努力学习，那么你一定会有所进步。 四、仿句式造句 这个造句类型主要考察学生的语言模仿运用能力。 例：他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。 用“他时而--------，时而-------；有时-------，有时-------” 造句：他时而开怀大笑，时而郁郁寡欢；有时热情奔放，有时高谈阔论。 五、仿、用修辞造句 这个造句类型主要训练学生对语言的修饰美画能力。 1、仿修辞造句 例：根据“小姑娘的脸像一个红苹果”这个句子的修辞再写一个句子：天上的云朵像棉花糖 2、用修辞造句：用比喻.夸张各造一个句子。 比喻：雨后，天上的彩虹像一座七色拱桥。 夸张：教室里静得连根针掉在地上也听得到。 六、留空补充型造句 这个造句类型主要考察学生对语言连贯性的掌握水平。 例：1、走进______，溪水________，白云____________。 2、啊，___________,你_________,_____________?在空白处填上合适的内容。 回答：1、走进（这条小溪），溪水（叮叮咚咚得弹奏），白云（向我微笑） 2、啊，（老师），你（是我们灵魂的工程师），（很辛苦吧）？ 河南省唐河县 刘军义 作 2014年7月5日 3——3 七、用词语的不同意义造句 这个造句类型主要考察学生对同一词语在不同句子中意义不同的认识能力。 例：根据词语的不同意思造句 滋味：1、（美味、味道），2、（比喻内心感受）： 造句：1、街边的小饭店靠着自己饭菜的独特滋味赢得众多的回头客。 2、他的话让我心里感觉很不是滋味。 咀嚼：1、（指咬碎食物）：2、（指对事物反复体会）： 造句：1、这里的饭菜你要细细咀嚼才能尝出其中的滋味。 2、慢慢咀嚼他的话语才感到自己的粗莽物质，心中感觉不是滋味。 八、设置情景造句 给出一种场景，让学生写上合适的句子。 例：1、你有什么特长？你想为大家做些什么？请你说一说或写下来。 2、你学习时遇到困难了，打算怎样做？请写下来。（答案略） 九、考察阅读理解能力的造句 例：1、读了《田忌赛马》你受到了什么启发？请写下来。（答案略） 十、考察主动运用能力的造句 这个造句类型主要给出一些词语、熟语或句子等，让学生自己选用一个或几个来写一小段话。（与以上某些造句类型类似，但也是一种题型，特存目，例子略） ——于2014年7月5日 河南省唐河县 刘军义 作 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fe9b2d36caaedd3383c4d377.html