南通大学计算机科学与技术学院 计算机组成原理课程设计 报 告 书 课 题 名 班 姓 8 位行波进位加减法器 _____ _________ ___ 级_____ 名_____ 号_____ 学 指导教师 日 期 目录 1. 设计目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2. 设计内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3. 设计要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 4. 设计原理与电路图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 5. 系统调试情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 6. 设计总结与体会⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 7. 参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1 1 1 1 3 4 5 1 设计目的 熟练掌握补码加减法运算规则 2 设计内容 设计一个能够完成 8 位补码加减法运算的 ALU 3 设计要求 采用行波（串行）进位的方式，并具备溢出判断功能 4 设计原理与电路图 ( 包括总框图、微程序控制器的逻辑图、电路图和封装图) 逻辑表达式： Si Ai Bi Ci Ci 1 Ai Bi Ai Ci Bi Ci Ai Bi ( Ai Bi )Ci Ai Bi .( Ai Bi ).Ci 1 位全加器逻辑电路图 1 位全加器封装图 FA n 位行波进位的补码加法 /加法器原理图 n 位行波进位的补码加法 /加法器 5 系统调试情况 测试 1：当 m=0时，执行 00000001+00000001，结果为 00000010，如下图所示： 测试 2：当 m=1时，执行 00000001-00000001 ，结果为 00000000，如下图所示： 测试 3：当 m=0时，执行 01111111+000000001，结果为 011111111，产生溢出，红灯亮，如下图所示： 测试 4：当 m=1时，执行 10000000-00000001 ，结果为 110000001，产生溢出，红灯亮，如图所示： 6 设计总结与体会 本次课程设计，让我学到了很多。首先，我学会了如何去设计一个简单的加法器。其次， 在这次的设计中， 我也遇到了很多问题， 本次设计是设计一个 8 位的补码加法器， 需要考虑加数的正负和溢出情况， 所以我找出了数电课本复习了有关知识。 在画图方面的也让我知道：做任何小事情都不要粗心，有时候你不注意一些小细节，所得的电路图就是错误的。 7 参考文献 [1] 白中英 计算机组成原理（第四版 立体化教材） [M]. 北京：科学出版社， 2008. [2] 康光华 电子技术基础（第五版 .数字部分） [M] 北京：高等教育出版社， 2006. [3] 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/feb6bd2a15fc700abb68a98271fe910ef12daee4.html