三位数加减法的笔算（不进位、不退位） 教学内容：青岛版五四制二年级下册第三单元第2信息窗。 教学目标： 知识与技能目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；会笔算三位数加减三位数和三位数加减两位数（不进位、不退位） 过程与方法目标：能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。 情感态度价值观目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲望，感受学数学，用数学的乐趣。 教学重点：学会解决实际问题，在解决问题的过程中学会三位数加减三位数和三位数加减两位数（不进位、不退位）的笔算方法。 教学难点：能在理解算例的基础上正确计算，概括出计算方法。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。瞧，他们出发了！（出示情景图） 谁能利用其中的数学信息，给大家讲个小故事? 小蜜蜂们在蜂王的命令下，分成了4队，其中一队去杏园有320只，二队去苹果园有210只，三队去桃园有86只，四队去梨园有103只. 你不仅故事讲得好，还找到了数学信息。根据刚才故事中我们找到的数学信息，同学们能提出什么数学问题？ 1. 一队和二队一共有多少只蜜蜂？ 2.二队比一队少多少只蜜蜂？ 3.二队和三队一共有多少只蜜蜂？ 师;你们真善于思考，提出了那么多有价值的数学问题，和勤劳的小蜜蜂一样棒! 二、合作探究，学习新知 （1） 现在我们来解决第一个问题：一队和二队一共有多少只蜜蜂？ 谁能完整的说一下信息和问题？ 师：大家会解决吗？你们能列出算式吗？ 生：320+210 师：等于多少呢？请同学们自己开动脑筋想一想，然后同桌之间说说你的想法。 集体汇报，交流想法 师：把你的想法跟大家分享一下吧? 生1：因为32个十加21个十等于53个十，53个十是530。 师：你转化为两位数加两位数的口算，真厉害。 生2：3个百加2个百是5个百，2个十加1个十是3个十，5个百加3个十是530. 师：你把相同数位相加，也很好。 生3：我用计数器拨一拨，先在计数器上拨320，再拨210，结果是530. 师：你善于用我们的小帮手计数器，直观明了。 生4:我是用竖式计算的。 指导竖式的书写格式。 师：今天郑重向同学们推荐用竖式计算的方法。和两位数加两位数的笔算完全相同。 我们把相同数位对齐，先算个位上0+0=0，再算十位上2+1=3，最后算百位上3+2=5，所以结果是530。 同学们觉得用竖式计算有什么优点？ 生：列竖式计算既简单又正确。和计数器的道理是一样的。 师：大家的方法可真多！你最喜欢哪种计算方法？说说你的理由？ （2）解决第二个问题 师：我们再来解决第二个问题，赶紧用你学过的竖式的方法解决这个问题吧。 注意先写横式，再写竖式。 师：谁想把你的计算过程给大家说一说？ 生：320—210=110（只） 生：我把相同数位对齐，先算个位上0—0=0，再算十位上2—1=1，最后算百位上3—2=1，结果是110. 教师小结：我们刚才研究的是几百几十加减几百几十（三位数加减三位数）的笔算。 大家认为在笔算时需要注意什么？ 生：先把相同数位对齐，然后从个位开始算起。 师：说得非常好，先把相同数位对齐，然后是从个位开始算起，大家在计算时一定要注意这一点。 （3） 解决第三个问题。 师：二队和三队的蜜蜂一共有多少只？ 相信大家能列出正确的算式，算出正确的答案。 谁想把你的计算过程给大家说一说？ 生：210+86=296 我把相同数位对齐，先算个位上0+6=6，再算十位上1+8=9，最后算百位上2+0=2，结果就是296。 同学们拿出计数器拨一拨，先在计数器上拨210，再拨86，这时先在个位数拨6个珠子，再在十位上拨8个珠子，，结果也是296.与刚才列竖式笔算的结果完全相同。验证了竖式计算的正确。 学习了三位数加两位数的笔算方法，三位数减两位数会不会算呢？ 请你试一试，计算：297-52= ，在小演草上写一写。 谁把你的计算过程说给大家？ 师：同学们来比较一下，三位数加减三位数和三位数加减两位数的笔算，在方法上有什么相同点？ 生：相同数位上的数相加减。 生：都是从个位上算起。 师（小结）计算万以内的加减法时要注意，列竖式的时候先把相同数位对齐，计算顺序从个位开始。 三、巩固练习，实践应用 你会列竖式了吗？您能解决更多的问题吗？ 1.打开课本42页第二题看谁做得又快又对。列竖式： 324+153= 634+205= 29+540= 465-132= 750-520= 857-37= 2.火眼金睛辩对错 苹果树：389棵 梨树：405棵 石榴树：214棵 梨树和石榴树一共有多少棵？ 石榴树比苹果树少多少棵？ 四、课堂总结，拓展延伸 师：同学们，快乐的时光总是过得这么快，这节课接近了尾声，老师知道大家肯定都有很多收获，谁能来谈谈这节课你学到了什么?你都有哪些收获？ 生：我学会了三位数加减三位数和三位数加减两位数的笔算方法。 生：我知道小蜜蜂是十分勤劳的，我也要向小蜜蜂学习，做个勤劳的小学生。 …… 师：同学们，有收获就有意义，老师们希望你们能向小蜜蜂学习，做个勤劳好学的小学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69a6f5515ebfc77da26925c52cc58bd63186938f.html