幼儿园中班备课散文：春雨的色彩 主题名称 《我找到了春天》 集体备课初稿 活动目标： 活动名称 散文：春雨的色彩 二次备课记录 生成内容 及反思 《春雨的色彩》是一篇富有儿童情趣的童话作品，作者以生动的语言，叙述了一群小鸟围绕“春雨是什么颜色的”的问题展开一场争论。内容贴近幼儿生活，形式也是幼儿喜闻乐见 的。 幼儿在欣赏和朗读中感受春雨给大地带来的变化，体会春天是五彩缤纷的。联系生活实际，说说春雨是什么颜色的。春雨究竟是什么颜色的？正是给教师留下了教学的空间，给幼儿提供了放飞想象的机会。 在教学这一课时，我先让学生自己质疑、问1.引导幼儿感受散文的意境美。 难，说说读懂了什么，2.发展幼儿的审美能力和想象力。 还有哪些问题不明白。3.帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，大胆表达对之后，我进一步把课内春天的热爱之情。 知识拓展：“让我们也活动准备： 走进蒙蒙春雨中，加入小鸟们的争论中吧！你1.背景音乐《春野》，《春雨沙沙》。 认为春雨是什么颜色2.与散文内容相配套的课件。 的？”话音刚落，教室3.小鸟头饰若干：小燕子、麻雀、黄莺。 里马上沸腾了起来，开活动过程： 始了七嘴八舌的讨论。 一、活动导入 “春雨是紫色的，因为谈话导入，师幼谈话，了解春天的基本特征，了解春雨的作用。 春雨落在紫丁香上，紫丁香花就变紫了。 二、活动展开 1.教师配音乐，有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。 提问： ① 春雨轻轻地下起来，是什么声音？ 百鸟之王孔雀飞来② 有哪些小鸟在田野里说话？ 了，她说：“春雨是透③ 他们在争论什么问题？ 明的、没有颜色的。你④它们认为春雨是什么颜色的呢？ 们说的颜色，是春雨给万物带来的变2.出示课件，请幼儿配合画面再次欣赏。 化。”……孩子们，继（小鸟、柳树、油菜花、杜鹃花的颜色等） 续编着：“春雨听了大引导幼儿感受散文所描写的春天万物生长的美好。 家的议论，下得更欢提问：春雨到底是什么颜色的呢？ 了。不久，春雨编织了引导、帮助幼儿理解散文的意境。 一个万紫千红的世3.在幼儿对散文有充分理解与感受的基础上，鼓励幼学说小鸟界。……” 说话，可自选角色进行表演，并小声跟诵散文。 4.播放音乐《春野》，鼓励幼儿自由想象，进行意愿画创作，描绘美丽的春天。 三、活动结束 让幼儿走出户外，走向大自然，去观察体验春天。 “小朋友们，我们到外面去找一找春天吧！” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fec44ab458cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e07.html