大班孩子教师教育随笔，在区域活动中学会分工合作 《大班孩子教师教育随笔，在区域活动中学会分工合作》教育工作是一篇优秀的教育随笔专文，随笔的非常到位，对内容的格式和排版做了调整，希望大家能有所收获，还有很多值得学习的基础教育随笔文章分享给各位老师，大班安全随笔，幼儿园教育散文集范文大班，幼儿园大班5月份教育随笔范文。 孩子们最开心的是玩，这是孩子们与生俱来就有的，即使在学习中，也是在玩中学习的，这次，我主要专门针对孩子们在“医院区”中观察了孩子们的之举。 在孩子们展开区域活动时，我走到了医院的活动区域，孩子们玩的其次开心。这时，突然，朱宇豪小孩子对我说：“张老师，余烨不让我给他打针。”边说边使劲地按着余烨小朋友不放，而余烨爸爸妈妈也在挣扎、逃脱，示意不愿意看病，他厌烦的跟我说：“张老师，我不想打针，他硬要打我!”孩子们出现明显了矛盾，顿时有了纠纷，只看见朱宇豪皱起了眉头，余烨撅起了小嘴，一脸不高兴的样子。 看到这情况，我跑了甚或过去故意与他们打起比方来，“朱宇豪，你觉得病人不是愿意打针，你这个护理人员硬要给他打针，你觉得这样好吗?”他没回答我的弊端，迫不及待地说：“但是他生病了!”“哦，余烨有病是要眼疾的，但你有没想过用另外的方式给他看病呢?要看病人的情况决定，如心肌炎或者说服他让他游说打针，是吗?”这时，余烨一个劲儿的点头， 朱宇豪也心服口服，他们俩个又开心地玩起来。 为了避免矛盾事故的冲突，建议在下次玩此时区域活动时一定让幼儿在活动后后商量好角色的分配，如：2、3名幼儿当医生，1名幼儿当结账员、还有部分幼儿当病人。这样，区域活动才能更好、更开心的进行。 背面上面就是本次分享的教育随笔例文的详细内容，大致内容描述了大班孩子教师教育随笔，读者们可以根据自己幼儿园情况对涉及到的步骤和技巧进行微调，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还有相关的几篇同样优秀的随笔例文推荐给你，大班随笔分享反思，幼儿随笔范文大班，更多的相关可以参阅幼儿园教育随笔专区。 大班孩子教师教育随笔 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fefd760b961ea76e58fafab069dc5022aaea46a6.html