最新部编版六年级上册语文17《古诗三首》教案设计 《古诗三首》教案设计 设计说明 本课精选了三首古诗，分别是《浪淘沙》（其一）、《江南春》《书湖阴先生壁》。“浪淘沙”是唐代曲名，刘禹锡模仿淘金者的口吻，表明淘金者对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。《江南春》这首诗中，作者杜牧把握住了江南景物的特征，缩千里于尺幅的同时，着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色，表达了诗人对江南春天的赞美和忧国忧民的情感。《书湖阴先生壁》一诗中作者因为恰当地用字，使平淡无奇的景象具有了异常丰富的表现力。院内清幽环境令人陶醉，门前的景物在诗人眼里是对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人用拟人手法，将“一水”“两山”赋予人的感情，“护”和“送”显得那么深情。门前的青山见到庭院这样整洁，主人这样爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入，奉献上一片青翠。课前准备 教师准备：制作多媒体课件、单词卡和单词卡。学生准备：收集关于春天的诗。教学时间 2课时。教学过程 A部分 一、借助课件，谈话导入 1.（在课件中播放儿歌《春晓》，学生听。）古诗词是中国文学史上的一朵奇葩。自从我们开始学习说话以来，我们一直在一起长大。今天，我让同学们背诵你们知道的古诗。 2．导入：同学们的积累真丰富。我们今天继续学习一组古诗。不同的诗人，不同的经历，他们眼中的景色也是不一样的。 设计意图：歌曲能激发学生的学习兴趣，背诵古诗词能有效调动课堂气氛，通过古诗词的积累感受古诗词主题的丰富。 二、学习古诗，复习方法 1/9 (一)小组合作，学习古诗。 1.让我们学习第一首古诗《海浪冲沙》（上）。在学习古诗之前，我请同学们谈谈学习古诗的方法。 (1)解诗题(2)知诗人(3)明诗意(理解大意)(4)悟诗情(品意境，悟感情) 引导学生使用学习古诗词的方法，掌握学习古诗词的方法，并应用所学内容。 设计意图：了解学习古诗的方法，便于学生在自主学习时有目标、有方法。2．出示自学提示，学生根据自学提示以小组为单位学习。(1)根据注释解诗题。 （2） 作者刘玉玺互相交换信息。（3） 正确、流利地阅读古诗。 (4)根据注释和过去学习古诗的经验，用解词法、扩词法、想象法理解古诗大意。 （二） 集体反馈。 1．说一说你对“浪淘沙”这个题目的理解。浪淘沙：唐代曲名。 2.与你分享你对“刘玉玺”的了解。 刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 3.点名阅读古诗。音乐校正（q）ū）Bump（b）ǒ） 指导书写“涯”左边是三点水，右边“厂”里边是两个土，上横短，下横长。 4.交流和理解诗歌。 (1)出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。①指名读、全班齐读诗句。 ② 你读了什么？还有什么你不明白的？ 2/9 a、 过渡：能够根据笔记和参考资料理解诗歌是很好的，但老师有点怀疑《黄河九曲》。你为什么不说一千或者一百呢？真的是万里沙吗？中文中的数字通常是虚构的。“九曲”是指黄河的曲折。 b．引出：这里是夸张的手法，自古以来黄河相传就有九曲十八弯的说法。c．提问：你从哪里体会到了黄河的磅礴的气势？(板书：雄伟壮观)交流回答：九曲黄河、浪淘风簸。 ③ 现在让我们通过朗读来展示黄河的雄伟气势！自由阅读，按姓名分组阅读。看到大家都在读诗，老师也想读。请给老师一些温馨的提示！ 预设：把字读准，声音洪亮。把“九曲黄河”“浪淘风簸”读重些，豪迈些。(2)学习第3、4句。出示诗句“如今直上银河去，同到牵牛织女家”。①全班齐读。 ② 诗人想在银河系上做什么？引导学生想象：让我们跟随诗人的脚步，沿着黄河笔直前行，去拜访天上银河岸边的牛郎织女。想象一下牛郎织女的家是什么样子？作者表达了什么样的思想和感情？（黑板书写：想象力、现实主义） 预设：牛郎织女生活的天河恬静优美。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了作者对宁静田园牧歌生活的向往。 ③ 导游大声朗读。 (3)尝试背诵。(指名背。全班背。) 设计意图：通过解决诗歌问题、认识诗人、澄清诗歌、理解诗歌四步学习法学习古诗词，在理解古诗词的过程中把握关键词，朗读并品味诗歌意境，在阅读中理解情感，在阅读中感受黄河的壮丽。不同层次的朗读可以充分调动学生的积极性，实现师生互动。通过想象、绘画、描述牛郎织女的生活，并将其与淘金者的生活进行比较，我们可以体验诗人所表达的情感。 三、方法迁移，自主学习(一)解诗题。 这首诗的标题是“江南之春”：顾名思义，江南之春。整首诗描绘了春天江南的美丽景色。 (二)知诗人。 引导学生了解古代文化 3/9 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ffbad0e30142a8956bec0975f46527d3240ca6e3.html