部编版小学三年级上册语文第13课知识点+重难点解析:部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案

副标题:部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案

时间:2021-10-28 14:41:46 阅读: 最新文章 文档下载
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【#教案# 导语】《胡萝卜先生的长胡子》是部编版小学三年级上册语文第13课,是一篇生动有趣的童话,主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长,后来给小男孩做风筝、给鸟太太当晒尿布的绳子的故事。©文档大全网准备了以下内容,希望对你有帮助!

【篇一】部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文

  胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。

  有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说,果酱是多么好的营养啊!

  于是胡萝卜先生一步一步走的时候,这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

  胡萝卜先生还在继续走,长胡子被风吹到了身体后面,他完全不知道。

  在很远的街口,有一个男孩正在放风筝,线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶。

  胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子,他确定绳子够牢固了,就剪了一段用来放风筝。

  胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

  胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

  ……

  ____________________

  本文作者王一梅,选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》教案

  教学要求:

  1.借助阅读,在观察、想象、发现中,让学生享受阅读的情趣。

  2.能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理,并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。

  3.合理地续编故事或创编故事。

  教学重难点:

  学会通过故事情节预测故事的发展

  教学时间:

  1课时

  教具准备:

  课件。

  教学过程:

  一、激趣导入。

  同学们,今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里,他是谁呢?

  二、整体感知课文。

  1.在打开课文之前,让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?

  (1)自由读课文五分钟,读准字音,读通句子。

  (2)认真读课文,看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?

  2.本课中出现了几个生字,谁能自告奋勇地站起来读读看。

  a.指名学生读。

  b.加上拼音读。

  c.让我们将词语送入句子读一读。

  我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务,谁来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事?

  三、品读环节。

  1.孩子们,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?

  浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁,但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)

  a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法,把自己当成其中的一份子,就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)

  b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼,对别人来说呢?

  c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?

  d.帮助鸟太太解决了什么难题?

  e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想,说一说。

  所以说:帮助别人,快乐自己。

  2.出示:“我的胡子真是太棒了。”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子?

  3.设疑感悟:胡萝卜先生的胡子真是太棒了,不仅帮助了自己更帮助了别人。可是,胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子,当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候,他会生气吗?为什么?想一想。

  小结:我明白了,胡萝卜先生不会生气还会很快乐,因为帮助别人也是一种快乐。可是假如有一天,胡萝卜先生的胡子越来越少了,甚至用光了,没有了,他还会快乐吗?不管快乐还是不快乐,我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。

  四、创编故事,绘写结合。

  (1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊,帮助了那么多人,让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走,还会发生什么样神奇的故事呢?用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。

  (2)评价交流。

  板书设计:

  胡萝卜先生的长胡子

  胡萝卜的长胡子  帮助了    小男孩→替代风筝线

                  鸟太太→替代绳子晾尿布

          ……帮助别人

          快乐自己

【篇三】部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》教案

  教学目标:

  1.通过分阶段阅读,逐步推进故事情节,让学生学习根据已有内容进行猜测,做到有理有据。

  2.结合反复情节的内容,发现文中描述胡萝卜先生胡子用途的方式,结合生活实际进行合理的推测,将学生的个性化思考和原文对比,逐步修正和调整,让推测走向合理化。

  3.进行策略迁移,练习根据题目、内容、插图进行猜测和想象,激发广泛阅读的兴趣。

  教学重点:

  结合故事情节和文字叙述方式练习猜想和推测的方法策略。学会从题目、插图去猜想,结合文字和生活实际进行合理有据的推测。

  教学难点:

  发现文本中的细节,有理有据地合理推测。

  教法:伏笔示范引导。

  学法:观察讨论、对比修正。

  教师准备:教学课件

  学生准备:自读课文

  课时安排:一课时

  学习过程:

  一、谈话导入:

  今天这节课,老师要带大家走进童话世界,读读儿童文学作家王一梅的作品。我们先来认识一下作者!

  (课件出示,指明朗读。)

  看看她的作品,有什么共同点?

  (引导发现以动物童话为主,可以结合某一本书谈谈猜想,说出合理的依据。)

  有时候,只看题目就可以猜想故事内容,今天就让我们一路猜下去。

  二、围绕题目猜一猜

  出示课题:你猜猜这个故事会讲什么内容?

  (结合学生发言,点评角度,发现“胡萝卜”的胡子才合理。)

  三、认识人物猜一猜

  出示课文第一段:胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮。

  在心里认认真真读两遍,如果能读出这句话中的重点词,你就可以猜出下面会发生什么事了!

  学生反馈:

  预设1:常常发愁,有可能后面胡子就会惹出事来。

  师:开头就这么不开心,后面只能是一大串的不开心吗?

  引导学生初步感受欲扬先抑的写法,前面的“发愁”后面可能会成为欣喜。

  预设2:“必须每天刮”,万一他哪天忘了,会不会胡子就长得满脸的。

  师:越是小心,却容易出事情啊!后面会不会真的出事了呢?

  四、看看插图猜一猜

  (出示课文“胡萝卜先生”的形象插图)

  你能猜出发生什么事情了吗?一定要说说你是怎么猜出来的。

  预设1:有一天胡萝卜先生忘了刮胡子,胡子越长越长了。

  师:真的是忘了吗?那应该是满脸浓密的胡子啊!

  (引导学生抓住“眼镜”,猜想是因为近视,没有看清楚,忽略了一根胡子。)

  预设2:他边走边吃汉堡,都沾到脸上了。

  师:这个小细节和“胡萝卜先生的长胡子”有什么关系呢?

  (学生尝试猜测)

  五、读读发展猜一猜

  故事的发展和大家的猜测一样吗?请看!

  (出示课文第2--4段)仔细读一读,看看哪些猜对了,哪些猜得还不够准确。

  (学生自读反馈,引导学生学习抓住细节合理推测。)

  看来推测还是要有根据!请大家再次读读这部分,仔细读,哪里又让你有了新的猜测,这次要说出合理的依据来。

  (学生再次阅读,尝试推测。)

  预测:他没有发现胡子飞到身后,后面一定会有人动他的胡子。

  真的是这样吗?我们接着看!

  六、读读情节猜一猜

  1.默读课文5、6段,看看发生了什么事情。

  学生自读,了解故事情节:小男孩用胡子做风筝线。

  你觉得这根长胡子做风筝线合适吗?

  (结合课文内容了解胡子在飘动,又长又结实。)

  2.读到这里,你能推测接下来会发生什么事情吗?

  (学生自主猜想,还有很多动物会用到胡萝卜先生的长胡子,最后胡子被用完了。)

  3.故事是这样发展的吗?看看吧!

  (出示课文7--9段)读一读,说说你的发现或者想法。

  这个故事没有写完,你能把它补充完整吗?

  (引导学生结合文章的表达方式去猜测,练习口头表述。)

  4.读到这里,你能推测接下来的故事怎么发展吗?把你的推测和同桌交流一下。

  5.组织交流,说说胡萝卜先生后来还会遇到谁,发生什么事。组织点评,引导发现:根据胡子的特点发挥作用,且越来越短。

  6.有没有同学推测到了故事的结局?(胡子被大家用完了)

  让我们看看故事的结局(学生自读)

  为什么没有被大家用完?(引导体会故事发展的合理之处,渗透帮助他人,快乐自己的文本主旨。)

  七、小结方法学会猜:

  一个故事的发展有很多种可能,我们在猜想和推测的时候要注意什么?

  (引导学生发现,要抓住文本的线索,结合生活实际开展推测。)

  八、只看题目大胆猜:

  1.(出示故事题目及插图),请大家任选一个,进行合理的推测。

  2.组织交流,检测推测的方法策略应用情况,及时再行点拨和提升。

  九、鼓励阅读随时猜:

  大胆猜测,合理推测,让自己真正走进作者的心里!

  板书设计

  胡萝卜先生的长胡子

  大胆猜测 合理推测(有依据)

  内容、人物、生活

部编版小学三年级上册语文第13课《胡萝卜先生的长胡子》课文原文及教案.doc

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