小班第二学期评语:第二学期第一二单元考试初一级语文科试卷

一、基础（24分）
1、按要求写出相应的诗句。（10分）
（1）．马上相逢无纸笔， 。(岑参《逢入京使》)
（2）独坐幽篁里， 。 ，明月来相照。
（王维《竹里馆》）
（3） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（4）《木兰诗》中写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是：
_____ _____，____________
（5）默写李白的《春夜洛城闻笛》
， 。
， 。
2、根据拼音写出相应的汉字。（4分）
（1）望黄河滚滚，奔向东南，惊涛澎湃，掀起万丈kuáng lán ( )。
（2）我将用我的泪水，洗去一切的wū huì（ ）和耻辱。
（3）我认识奥本海默时他已四十岁了，已经是fù rú jiē zhī( )的人物了。
（4）闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kāng kǎi lín lí ( )
3、选出下列没有语病的一句：（ ）（3分）
A. 我校开展“学习雷锋好榜样，师生创文在路上”学的志愿服务活动。
B．屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。
C．读了这篇文章之后，对我的教育太大了。
D．谁也不会否认提高学习成绩不是勤奋。

4、下列句中加点的成语使用恰当的一项是( ) （3分）
A. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
B．正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。
C．它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。
D．学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。
5、仿照划线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（4分）
让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花， ，
，一次善意的批评是一朵花。能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

二、阅读（46分）
（一）（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6、找出下列各组加点词意思相同的一项：（ ）（3分）
A．当窗理云鬓 / 但当涉猎 B.蒙乃始就学 / 指物作诗立就
C．大兄何见事之晚乎 / 归来见天子 D.卿今当涂掌事 / 卿今者才略
7、翻译下列句子。（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
___________________________________________________________________
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） （3分）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

（二）（9分）
王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子，折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信[1]然。
　　(注：[1]信：确实，的确。)
9、联系语境，解释下列句中带点的词。(2分)
　　(1)王戎七岁尝与诸小儿游。( )
　　(2)诸儿竞走取之 ( )
　　10、翻译下列句子。(3分)
　　王戎七岁尝与诸小儿游，见道旁李树多子。
译文：

　　11、其他的小孩都跑去抢李子，为什么王戎不动?(4分)
答：

（三）（10分）
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大过。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”
12、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（　　 ）（3分）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
13、结合全文内容，下列分析不正确的一项（ ）（3分）
A、小弗兰士在小说中既有贯穿故事情节的作用，又有起到深化主题的重要作用。
B、忽然教堂的钟敲了，韩麦尔先生站起来，脸色惨白，“脸色惨白“”这是对韩麦尔先生神态的描写，是他内心悲痛的表现。
C、本文采用巧妙的叙述视角，选择一个调皮贪玩的男孩作为主人公，通过他带着些无知而稚气的口吻，以他心理的变化，直接地写当时人民的*，对祖国的眷恋。
D、本文综合运用语言，神态，动作等描写来刻画人物心理，表现人物性格，突出主题。
14、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士的号声，有什么作用？（4分）

（四）借你一个微笑（17分）
⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。
⑹“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么?”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?
⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!
⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。
⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
15、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。（4分）


16、 第⑶自然段中画线语句是什么描写方法？写出了李俊什么样的心理?请简要回答。（4分）



17、作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。（4分）


18、简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（5分）
答：

三、作文(50分)
20、 作文：我不再 了
提示及要求：在初中生活中，你的思想认识或行为常常会由于某种原因发生变化，请你在题目的横线上填上恰当的词或短语，例如“骄傲”、“自卑”、“感觉孤单”、“相信命运”、“和妈妈顶嘴”……将题目补充完整后，写一篇500字以上的记叙文

附加题（10分）
在厂子里，他可是交了朋友；虽然不大爱说话，但是不出声的雁也喜欢群飞。再不交朋友，他的寂寞恐怕就不是他所能忍受的了。他的烟卷盒儿，只要一掏出来，便绕着圈儿递给大家。有时候人家看他的盒里只剩下一支，不好意思伸手，他才简截的说：“再买！”赶上大家赌钱，他不象从前那样躲在一边，也过来看看，并且有时候押上一注，输赢都不在乎的，似乎只为向大家表示他很合群，很明白大家奔忙了几天之后应当快乐一下。他们喝酒，他也陪着；不多喝，可是自己出钱买些酒菜让大家吃。以前他所看不上眼的事，现在他都觉得有些意思——自己的路既走不通，便没法不承认别人做得对。朋友之中若有了红白事，原先他不懂得行人情，现在他也出上四十铜子的份子，或随个“公议儿”①。不但是出了钱，他还亲自去吊祭或庆贺，因为他明白了这些事并非是只为糟蹋钱，而是有些必须尽到的人情。在这里人们是真哭或真笑，并不是瞎起哄。
那三十多块钱，他可不敢动。弄了块白布，他自己笨手八脚的拿个大针把钱缝在里面，永远放在贴着肉的地方。不想花，也不想再买车，只是带在身旁，作为一种预备——谁知道将来有什么灾患呢！病，意外的祸害，都能随时的来到自己身上，总得有个预备。人并不是铁打的，他明白过来。
快到立秋，他又拉上了包月。这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来。他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了。他晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拚命——象他原先那样——只有丧了命而得不到任何好处。经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊！
1、祥子是作者 的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。与祥子有着密切关系的女主人公是____ _ 。（3分）
3、祥子对待劳动（拉车）的态度与以前相比发生了什么变化？（3分）


2、结合文段内容，分析祥子的形象。（4分）

作文题目：

500字

600字

字

参考答案：
基础24分：1、 （1）凭君传语报平安 （2）、弹琴复长啸 。 深林人不知 ，（3）、杨花榆荚无才思，（4）、朔气传金柝，寒光照铁衣。（5）、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城，此夜曲中问折柳，何人不起故园情。 2、狂澜、污*、妇孺皆知、慷慨淋漓.3、A 4、D 5、一次受伤后的救助是一朵花 ， 一次适时的看望是一朵花 6、D 7、（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）读书人分别多日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢！8、B 9、曾经 、跑 10、王戎七岁的时候,和小朋友们一道玩耍,看见路边有株李树,结了很多李子,11、这树长在大路边上,还有这么多李子,这一定是苦李子
翻译：王戎七岁的时候,和小朋友们一道玩耍,看见路边有株李树,结了很多李子,枝条都被压断了.那些小朋友都争先恐后地跑去摘.只有王戎没有动.有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说：“这树长在大路边上,还有这么多李子,这一定是苦李子.”摘来一尝,果然是这样.
12、D 13、C 14、钟声宣告最后一节法语课的结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对韩麦尔先生的沉重打击。15、①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) (每答对一点给1分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。) 16、神态描写。写出李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。17、不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（答出“不矛盾”给1分；能说出①②两点各给1分。） 18、微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。【意近即可】
附加题：1、老舍、《骆驼祥子》、虎妞、2、以前的热爱现在全然消失，有的只是对钱的奢望和对生命的漠视。3、祥子从一个诚实，老实，可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾，自暴自弃的行尸走肉。

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