小学四年级语文上册讲课视频-小学四年级语文上册《李时珍》教案三篇

【#教案# 导语】全文从"立志-学医-编书"三个方面介绍李时珍，反映了李时珍严谨的科学态度和献身医学的精神。课文通俗易懂。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　一、教学内容：

　　北京市义务教育课程改革实验教材第7册6《李指针》

　　二、教学要求：

　　1、学会14个生字（含1个多音字“累”）及新词，认读5个字。

　　2、了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类作出杰出的贡献；学习李时珍不怕困难、勇于实践的精神。

　　3、体会文章运用数字说明问题的作用。

　　三、教学重点：

　　课文的第3部分，了解李时珍著书的原、经过和结果。

　　四、教学难点：

　　理解李时珍为什么要重新编写一部药物书。

　　五、教学过程：

　　（一）导入：

　　问一个略显沉重的问题：生过病吗？

　　人吃五谷杂粮哪能没有个头疼脑热生病的时候。

　　看过中医吗？为什么选择看中医？

　　正是由于中药材来自于大自然，对人体的副作用较小，再加上良好的疗效，所以中医得到了历代广大人民的认可和信赖。

　　你知道我国古代有一部伟大的医学著作叫什么吗？（《本草纲目》）

　　这部医学著作的作者是谁呢？（李时珍）

　　这篇课文主要写了李时珍编写《本草纲目》的事。

　　你对李时珍有哪些了解？书中是怎么评价李时珍的？（伟大的医学家和药物学家）

　　书中是怎么评价《本草纲目》这本书的？（一部伟大的著作）

　　“伟大”是什么意思？（非常出色；非常了不起；不同一般。）

　　教师#教案# 导语：那么李时珍的“伟大”之处就是他不同于一般人，他有不同于一般人的品质，有着不同于一般人的行为，他做出的事业也是一般人难以做到的。文章哪些地方写出了李时珍的“伟大”？默读课文，在书中划批。

　　（二）交流感悟：

　　品质伟大

　　第1自然段：

　　看到父亲救死扶伤，解除病人的痛苦，就立下行医的志向。（从小就立下了远大的志向，决心要像父亲一样救死扶伤，解除病人的痛苦，小而有志，为他以后成为一个伟大的人，做出伟大的事业奠定了基础）

　　第2自然段：

　　理解“鄙视”的意思。（轻视、看不起）

　　行医受人鄙视，父亲不让他做医生，但是偷学本领。（为了救死扶伤，解除病人的痛苦，不怕被人看不起，不为名和利——品质伟大）
　　第3自然段：

　　① 决心重新编写一部完善的药物书。（为病人负责的品质。）

　　② 理解“完善”的意思：“完备美好，没有缺点”

　　③ 旧的药物书有什么缺点，读书。几个缺点？怎么看出来的？（分号）分别用三个字概括：

　　许多有用的药物没有记载──不全面。

　　有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况──不详细。

　　有些药物记错了药性和药效──不正确。

　　④ 想象这样的缺点会有哪些危害。

　　（旧的药物书的这些缺点，会造成误用药物的现象，给医生看病造成许多麻烦，病人也会延误治疗，甚至危及生命。）

　　⑤ 这些都说明旧的医药书“不完善”，李时珍要编的书应该是：很全面、很详细、很正确，用一个词来概括就是“完善”。

　　小结：要想写出一本完善的中医方面的医药书，这是一项十分庞大的、细致的、繁琐的工程，但他还是下定决心去编写，为什么难度那么大，还要下定决心去编写？（有了这样的药物书，不仅自己可以正确地使用各种药物为病人治病，其他医生也可以借鉴、使用，最终受益的是众多的病人。因此，编写一部完善的药物书，是一件造福于千千万万人的事。）

　　过渡：通过刚才对前3个自然段的学习，我们感受到李时珍的品质是非常伟大的，下面我们来看看他又是怎么做的呢？从哪些行为、行动上能感受到他不同于一般人的伟大之处。看第4自然段。

　　行为的伟大

　　第4自然段：

　　① 积累经验。“积累经验”是指把经验一个个地收集、整理、保存起来。

　　② 亲自采药。

　　一“不怕山高路远”，山再高，他也要上；路再远，他也要去。“不怕严寒酷暑”，无论是非常寒冷的冬天还是非常炎热的夏天，他都在赶路，都在爬山，都在采药。“走遍了”这里指生产药材的名山他能去的都去了。

　　小结：从“不怕……不怕……”看出李时珍不怕困难；祖国的名山大川多不多？谁敢说走遍了？李时珍做到了。——伟大，读

　　二是说他“有时好几天不下山”，钻进大山深处寻找药材，采集药材。
　　小结：以山为家，凑合吃喝，条件艰苦，不畏艰险——伟大；读

　　三是说他亲口品尝药材。为了准确判断药物的药性和药效，李时珍还通过亲口品尝来验证。是药三分毒，不少药材有毒性，亲口品尝是有危险的。他这种严谨的科学态度，使他的著作真实可靠，常人做得到吗？——伟大。

　　PPT1：

　　李时珍走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。

　　为什么向他们学习请教。（因为医生、老农、渔民和猎人对当地出产的药材很熟悉，有丰富的实践经验，这些都是书本上没有的。）

　　小结：李时珍虚心好学、不耻下问，能够把千百人的经验，人民大众的智慧汇总提炼出来，前人做到了吗——伟大，读。

　　（三）总结：通过刚才的学习，我们再次感受到了李时珍的伟大，这是行为上的伟大。他这么做就是为了编写一部全面的、详细的、正确的比较完善的药物书在作准备。

　　有感情的朗读这个自然段，体会李时珍准备不怕困难、勇于实践的伟大精神。

　　过渡：李时珍这么一个伟大的人，通过他的伟大的实践，最后终于编纂完成了《本草纲目》这本书。书中评价这是一部怎样的书？（伟大的著作）

　　（四）为什么说这是一部伟大的著作呀？

　　PPT2：他整整花了27年，终于编写出了一部的药物书──《本草纲目》。这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是一部伟大的著作。后来这部书被译成几国文字，流传世界。

　　启发：透过这些数字你能想到什么？

　　① 27年──编写的时间长

　　② 一百多万字──所写的字数多，内容丰富、资料祥实

　　③ 记载了一千八九百种药物──包含的药物种类齐全。

　　小结：透过这些数字，你们想想起在当时条件下，完成这样一部书，李时珍得付出多少精力，得需要多么顽强的毅力啊！透过这些数字，我们能感受到李时珍这个任务身上伟大的品质。运用数字多有好处呀！以后的写作当中可以尝试运用。

　　读

　　④ 被译成几国文字，流传世界──影响大，流传广，不仅是我国伟大的药物学著作，也是全世界医药学的一部重要著作。

　　联系收集的课外资料，说说《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。（再次体会数字说明的作用）

　　PPT3：补充介绍《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。

　　（五）总结全文：

　　通过这篇文章，感受到了李时珍身上品格上的伟大，行为上的伟大，还有他事业上的伟大，完成了《本草纲目》这部伟大的著作。李时珍以自己不怕困难、勇于实践的精神，为中国、乃至全人类都作出了杰出贡献。

　　（六）此时此刻，你想对李时珍说点什么呀？

　　启发：可以称赞李时珍伟大的品；可以结合《本草纲目》称赞李时珍的贡献。

　　六、作业：PPT4

　　1、利用课余时间观看影片《李时珍》

　　2、阅读语文读本第10课《夜宿破庙》。（师：你会对李时珍为了百姓不怕吃苦的精神有更加具体的了解。）

　　3、结合搜集的有关李时珍和《本草纲目》的资料，出一期手抄报。

　　七：板书设计：

李时珍 《本草纲目》

伟大 完善

不怕困难 不全面

勇于实践 不详细

不正确

篇二

　　一、听写词语，串联说话，质疑问难：

　　1、 听写词语（1）李时珍（2）明朝（3）药物学家（4）医学家（5）《本草纲目》

　　2、串联说话，顺序可以有以下几种：（1） ２１３４５　　（2）１２３４５　　（3）３４１２５　　（4）５２１３４

　　出示句子：明朝的李时珍是伟大的医学家和药物学家，他编写了《本草纲目》。

　　３、 质疑问难

　　师：读这句话，你有什么疑问？学生可能的问题是：（1）他为什么要编写？（2）他怎么编写？（3）这是一本怎样的书？（4）他是怎么成为伟大的医学家和药物学家？……

　　二、以问题为导向，研读３－５段：

　　１、 师：他为什么编写这本书？

　　引导归纳：（1）发现缺点（不全－不详－不对）生读相关句子　（2）比较完善的书会是怎样？

　　２、 师：他是怎样编写这本书的？用心去读每句话，你会很感动的。

　　交流反馈：（1）注意积累经验　亲自　（2）不怕　不怕　走遍　（3）有时　就在　（4）亲自品尝　（5）上万里　千百个

　　读好每句话，问：此时此刻，你有什么话要说？

　　３、 师：这是一部怎样的书？你从这些数字中读懂什么？

　　交流：27年　　100多万字　　1800多种（穿插理解：完善）

　　三、凸现人物形象，感受人物品质：

　　１、师：你现在知道李时珍做了什么吗？请用上“因为……所以……”来说说？引导生说：（1）因为他看到医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，所以立志行医。（2）因为他在２２岁时就能帮父亲解决疑难病症，所以他的父亲同意他学医。（3）因为他发现旧的药物书有不少的缺点，所以他要重新编一本完善的书。（4）因为他不但注意积累经验，还亲自上山采药，虚心拜访别人，所以写出的《本草纲目》。

　　２、师：现在你脑海中的李时珍是位怎样的人？你的理由又是什么？学生可能回答：（1）有远大的志向（2）善于发现（3）不怕困难（4）积极进取（5）虚心好学（6）以身作则（7）肯吃苦耐劳……

　　四、激情总结，深化情感：

　　师：正因为李时珍他有……，所以成为……，编写了一部伟大而又完善药物书！让我们记住他的名字吧！——李时珍！

篇三

　　一、初读，理线索

　　1.自由轻声读课文，想想课文从哪几方面介绍了李时珍?板书：立志、学医、编书。

　　2.找出与上面三方面对应的自然段。

　　二、引读，明大概

　　课文第1、2、3自然段是非重点内容，故采用引读的方式，使学生明确李时珍是何时、何地、怎样的人，他立志学医的原因是什么?

　　三、细读，识"经过"

　　(一)指导学生围绕"编书"质疑。

　　(二)梳理学生提问，并有针对性地释疑。

　　1.导读第4自然段，了解李时珍为什么要编写完善的药物书，并进行分层训练。

　　① 引读第1、2句。②旧的药物书有哪些缺点?在书上标序号。引读旧药物书的三个缺点，并指导概括：不全、不详、不准。③理解句与句的联系：冒号前后两部分是什么关系?(总分)指导学生用简洁的语言叙述总分关系。④旧的药物书有这么多缺点，李时珍有什么想法?(读第3句)⑤比较理解。

　　他决心编写一部药物书

　　他决心重新编写一部药物书

　　他决心重新编写一部完善的药物书

　　a. 默读三句话，比较句子异同；b.引导学生理解"决心"、"重新"、"完善"的意思，重点理解"完善"：完善是什么意思?什么样的药物书才是完善的药物书? 请联系第2句理解。⑥第2句和第3句是什么关系?(因果)指导用"因为......所以......"说话。⑦利用附板书指导学生给第4自然段分层，概括层意和段意。

　　2.自由读第7自然段，了解李时珍编的《本草纲目》是否已达到完善的要求。

　　①《本草纲目》达到了完善的要求吗?自由读第7自然段，看看从哪些词句可以体会到。②指导朗读，注意突出"伟大"一词。③指导学生进一步理解"完善"的意思。

　　3.导读第5自然段，知道李时珍为了编写完善的药物书，做了哪些准备工作。

　　①读第1句，可以看出这一段主要写李时珍哪方面工作?(亲自上山采药)②朗读写他亲自上山采药的句子。③结合课文插图，指导理解"走遍了"，"不怕......不怕"，"拜访"等词意思，学习李时珍严谨科学态度和献身医学的崇高品质。④出示句子：

　　他还品尝了药材，判断药性和药效。

　　他还品尝了许多药材，判断药性和药效。

　　他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。

　　a. 品尝是什么意思?b.品尝药材会有什么危险?c.品尝越多，遇的危险就越大，他明知道这一切，他为什么还亲口品尝许多药材?d.三句话相比，哪一句更体现了李时珍献身医学的崇高品质?再读体会。⑤后面4句和第1句是什么关系?(总分)用"--"画出总起句。⑥教给学生"抓总起句概括自然段意思"的方法。

　　4.略读第6自然段，了解编书的不容易。

　　①编写这部书容易吗?从哪些词体会到?用"."标出来。②自读体会编书的不容易。

　　四、品读，悟精神

　　指导学生品读课文，进一步体悟李时珍严谨的科学态度和献身医学的崇高精神。

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