小学四年级语文上册课件ppt_小学四年级语文上册课件:《李时珍》

副标题:小学四年级语文上册课件:《李时珍》

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【#课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助,能够让我们掌握所学的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面是®文档大全网整理分享的小学四年级语文上册课件:《李时珍》,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  一、听写词语,串联说话,质疑问难:

  1、听写词语(1)李时珍(2)明朝(3)药物学家(4)医学家(5)《本草纲目》

  2、串联说话,顺序可以有以下几种:(1)21345(2)12345(3)34125(4)52134

  出示句子:明朝的李时珍是伟大的医学家和药物学家,他编写了《本草纲目》。

  3、质疑问难

  师:读这句话,你有什么疑问?学生可能的问题是:(1)他为什么要编写?(2)他怎么编写?(3)这是一本怎样的书?(4)他是怎么成为伟大的医学家和药物学家?……

  二、以问题为导向,研读3-5段:

  1、师:他为什么编写这本书?

  引导归纳:(1)发现缺点(不全-不详-不对)生读相关句子(2)比较完善的书会是怎样?

  2、师:他是怎样编写这本书的?用心去读每句话,你会很感动的。

  交流反馈:(1)注意积累经验亲自(2)不怕不怕走遍(3)有时就在(4)亲自品尝(5)上万里千百个

  读好每句话,问:此时此刻,你有什么话要说?

  3、师:这是一部怎样的书?你从这些数字中读懂什么?

  交流:27年100多万字1800多种(穿插理解:完善)

  三、凸现人物形象,感受人物品质:

  1、师:你现在知道李时珍做了什么吗?请用上“因为……所以……”来说说?引导生说:(1)因为他看到医生能救死扶伤,解除病人的痛苦,所以立志行医。(2)因为他在22岁时就能帮父亲解决疑难病症,所以他的父亲同意他学医。(3)因为他发现旧的药物书有不少的缺点,所以他要重新编一本完善的书。(4)因为他不但注意积累经验,还亲自上山采药,虚心拜访别人,所以写出的《本草纲目》。

  2、师:现在你脑海中的李时珍是位怎样的人?你的理由又是什么?学生可能回答:(1)有远大的志向(2)善于发现(3)不怕困难(4)积极进取(5)虚心好学(6)以身作则(7)肯吃苦耐劳……

  四、激情总结,深化情感:

  师:正因为李时珍他有……,所以成为……,编写了一部伟大而又完善药物书!让我们记住他的名字吧!——李时珍!

  

篇二

  一、初读,理线索

  1.自由轻声读课文,想想课文从哪几方面介绍了李时珍?板书:立志、学医、编书。

  2.找出与上面三方面对应的自然段。

  二、引读,明大概

  课文第1、2、3自然段是非重点内容,故采用引读的方式,使学生明确李时珍是何时、何地、怎样的人,他立志学医的原因是什么?

  三、细读,识"经过"

  (一)指导学生围绕"编书"质疑。

  (二)梳理学生提问,并有针对性地释疑。

  1.导读第4自然段,了解李时珍为什么要编写完善的药物书,并进行分层训练。

  ①引读第1、2句。②旧的药物书有哪些缺点?在书上标序号。引读旧药物书的三个缺点,并指导概括:不全、不详、不准。③理解句与句的联系:冒号前后两部分是什么关系?(总分)指导学生用简洁的语言叙述总分关系。④旧的药物书有这么多缺点,李时珍有什么想法?(读第3句)⑤比较理解。

  他决心编写一部药物书

  他决心重新编写一部药物书

  他决心重新编写一部完善的药物书

  a.默读三句话,比较句子异同;b.引导学生理解"决心"、"重新"、"完善"的意思,重点理解"完善":完善是什么意思?什么样的药物书才是完善的药物书?请联系第2句理解。⑥第2句和第3句是什么关系?(因果)指导用"因为......所以......"说话。⑦利用附板书指导学生给第4自然段分层,概括层意和段意。

  2.自由读第7自然段,了解李时珍编的《本草纲目》是否已达到完善的要求。

  ①《本草纲目》达到了完善的要求吗?自由读第7自然段,看看从哪些词句可以体会到。②指导朗读,注意突出"伟大"一词。③指导学生进一步理解"完善"的意思。

  3.导读第5自然段,知道李时珍为了编写完善的药物书,做了哪些准备工作。

  ①读第1句,可以看出这一段主要写李时珍哪方面工作?(亲自上山采药)②朗读写他亲自上山采药的句子。③结合课文插图,指导理解"走遍了","不怕......不怕","拜访"等词意思,学习李时珍严谨科学态度和献身医学的崇高品质。④出示句子:

  他还品尝了药材,判断药性和药效。

  他还品尝了许多药材,判断药性和药效。

  他还亲口品尝了许多药材,判断药性和药效。

  a.品尝是什么意思?b.品尝药材会有什么危险?c.品尝越多,遇的危险就越大,他明知道这一切,他为什么还亲口品尝许多药材?d.三句话相比,哪一句更体现了李时珍献身医学的崇高品质?再读体会。⑤后面4句和第1句是什么关系?(总分)用"--"画出总起句。⑥教给学生"抓总起句概括自然段意思"的方法。

  4.略读第6自然段,了解编书的不容易。

  ①编写这部书容易吗?从哪些词体会到?用"."标出来。②自读体会编书的不容易。

  四、品读,悟精神

  指导学生品读课文,进一步体悟李时珍严谨的科学态度和献身医学的崇高精神。

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