三年级语文飞翔的蜘蛛,小学三年级语文《飞翔的信念》原文及教案
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有一次，父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋——就像小朋友们玩的竹蜻蜓，使劲一转就会飞升起来。他们对这件玩具可着迷了，边玩边琢磨：这飞螺旋到底是怎么飞上天去的呢？
他们也爱放风筝。在放风筝的时候，他们总在想问题。当时，人们一般认为，要做一架比空气重的飞行器是不可能的。可是他们想，风筝比空气重，为什么也能飞呢？他们还爱到野外去观察鸟类的飞行，有时一看就是大半天。他们想：鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？
就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
那个时候，有很多人已经制造了各种滑翔机，并且多次驾驶滑翔机飞行过。莱特兄弟经过许多次实验发现，如果在滑翔机上装上发动机，就可以使滑翔机变成有动力的飞机。
为了得到最合适的发动机，莱特兄弟向好几家工厂订货，可谁都不肯给他们干。因为他们提出的要求太高。既要重量轻，又要力量大。人家做不出来。别人不做就自己做。莱特兄弟是修理自行车出身的，凭着好手艺，他们克服重重困难，硬是把发动机做成了。这是一台烧汽油的活塞发动机，功率是12马力。他们把它装到飞机上，再装上螺旋桨，这样，飞机就做成了。它有两副平行的机翼，机翼之间用许多支柱和斜线连着，像个书架。这是莱特兄弟发明的第一架飞机，人们给它起了个绰号，叫作“会飞的书架”。
1903年12月17日，他们准备在北卡罗莱纳州的基蒂·霍克海滩试飞，并邀请当地的居民来观看飞行表演。但是，大家都不相信这架飞机真能飞起来，所以来看的人并不多。
上午10点35分，弟弟奥维尔·莱特爬进飞机驾驶舱，启动发动机。飞机在沙滩上慢慢移动，然后就像一只初次学飞的鸟儿似的，摇摇摆摆地飞了起来。尽管飞得不平稳，可它真的飞了起来。这一天飞了四次，虽然只飞了99秒，441米远，但它是人类第一次有动力的飞行！正如哥哥威尔伯·莱特所说：“飞行的时代终于来临了，我们的梦想实现了。”
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。
3、有感情地朗读课文。
4、培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
重点难点：
在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的？
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课。
1、教师提问，学生分成四个方阵进行抢答。
（1）空调什么时候是谁发明的？（1902年美国人开利）
（2）洗衣机什么时候是谁发明的？（1906年美国人费歇）
（3）X射线什么时候是谁发现的？（1901年德国人伦琴）
（4）维生素什么时候是谁发现的？（1912年英国人霍普金）
（5）冰箱什么时候是谁发明的？（1923年瑞典的两个工程师）
（6）电视什么时候是谁发明的？（1925年英格兰发明家贝尔德）
（7）圆珠笔什么时候是谁发明的？（1938年匈牙利人比罗兄弟）
（8）激光什么时候施舍发明的？（英国人肖洛和汤斯）
（9）杂交水稻什么时候是谁发明的？（1964年中国人袁隆平）
（10）因特网是什么时候开始使用的？（1969年美国五角大楼首创）
2、教师小结。
二、教师出示要求，学生自学。
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、思考：课文可以分几部分，每部分写了什么？
3、提出本课不理解的词语，小组相互交流解决。
三、整体感知，释疑解难。
1、检查生字新词的掌握情况。
2、指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。
3、指名反馈。
（1）分段情况。
（2）学生提出疑问，教师结合图片资料释疑。
四、学习课文1~~4自然段。
1、学生自由朗读1~~4自然段。思考：
（1）什么叫“信念”？”飞翔的信念“是什么？
（2）在莱特兄弟幼小的心灵中，是怎样产生飞翔的信念的？
（3）你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子？
2、指名反馈，教师引导学生抓住加点的词语品析，指导感情朗读。
3、指导学生有感情地朗读这几个自然段。
五、课堂小结。
六、布置作业。
1、把本课的生字新词抄写两遍。
2、搜集有关飞机的资料。
第二课时
一、创设情境，导入新课。
1、教师导入：莱特兄弟从小就对机械感兴趣。一天弟弟在想，人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。于是兄弟二人一面经营修车店，一面梦想着飞行，但当他们着手去进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。同学们，如果你在进行试验时，同样遇到这么多障碍，你会怎样面对呢？
2、学生讨论。（放弃，生命更重要，让别人去试验；坚持，科学要付出牺牲。不然，哪里会有伟大的飞行交通工具——飞机）
3、师：是的，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在1903年，发明了“飞行者一号”。今天。我们就来继续学习课文。
二、继续学文。
1、指名分段读课文４～～８自然段，其他同学思考：
（1）莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的？
（2）画出描写世界第一架飞机的句子。
（3）画出面写世界第一架飞机飞行的句子。
（4）为什么这次飞行只飞了99秒，441米远，就说“飞行的时代纵欲来临了”？
2、指名反馈。
3、指导有感情地朗读这部分内容。（惊奇地、兴奋地、赞叹地）
三、总结全文
1、教师导读。
2、结合搜集到的资料指名反馈。
3、教师总结。
四、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、搜集资料，了解其他梦想成真的事例。
知识与技能
1、会认15个生字，积累“信念、着迷、摇摇摆摆”等词语。
2、熟读课文，知道什么是信念，知道莱特兄弟幼小心灵里是怎样产生了飞翔的信念的。
3、初步掌握运用换词法，找近义词法理解语句意思的方法，体会作者表达的情感，能用自己的话讲述造飞机的经过。情感态度与价值观
培养学生善于思考，勤于动手才能有所创造的意识，使学生明白从小要有信念，并为之付出坚持不懈的努力才能成功的道理。
［教学重难点］
理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念并明白信念对未来走向成功有何作用。
［教学课时］
1课时
教学过程
一、谈话导入，引入课题
同学们，你们知道飞机是什么样子的吗？（出示飞机图片）你们有谁坐过飞机呢？（学生自由回答）那你们知道飞机是由谁发明的吗？今天老师就带领大家去认识一下最早发明飞机的人，看看他们是如何制造出第一架飞机的。
板书课题：飞翔的信念。
二、初读课文，学习生字词
1、学生自由读课文，借助字典等工具书自主学习生字新词。
2、学生分角色读课文，集体评议，纠正字音。
3、自读课文，联系上下文理解课文内容，在不懂的地方做上记号。
4、引导学生感知课文内容：“信念”是什么意思？莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的？
（“信念”指人们在一定认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所抱有的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。）
5、飞翔的信念与他们的成功有什么关系？
（正是因为有了飞翔的信念，他们俩才能克服重重困难，坚持研究，最终取得成功。）
三、阅读课文，理解感悟
1、自主读课文1~4自然段，思考：在莱特兄弟幼小的心灵里，飞翔的信念是怎样产生的？找出相关语句，勾画下来。
边玩儿边琢磨：“这飞螺旋到底是怎么飞上天的呢？”
（1）“琢磨”体现了什么，这里的反问句强调了什么？
（体现了善于发现问题、思考问题，强调莱特兄弟善于思考）
风筝比空气重，为什么也能飞呢？
鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？
（2）连续2个问句体现出了什么？你认为莱特兄弟幼小的心里会产生什么样的想法？
（体现莱特兄弟特别喜欢观察能飞起来的事物，并善于思考，产生想去研究这些事物飞起来的原理）
师小结：就这样，每一次观察和产生的质疑让兄弟俩对飞翔产生了信念。
2、自由读课文第5~8自然段，思考：莱特兄弟是怎样发明第一架飞机的？
（1）莱特兄弟制造飞机遇到了什么困难？他们是怎么样克服的？（指名读5、6自然段）
（找不到合适的发动机，自己动手完成）
（2）找出文中描写世界上第一架飞机的样子的句子以及飞机飞行的样子的句子，指名读。出示飞机样子图片。
（3）为什么飞机只飞了99秒、441米远，但是文章末尾说“飞行的时代终于来临了”？
（不管飞行情况如何，飞机成功制造出来了而且确实成功飞起来了，开启了飞行时代。）
3、从文中可以看出莱特兄弟是怎样的人？
（善于思考、观察，积极动脑，坚持不懈，不怕困难……）
4、你从文中得到了哪些启示？
（信念能程度地激发一个人的潜能，只要我们有梦想，有坚定的信念，并为之不断地努力，就一定能取得成功。）
四、拓展延伸
1、根据课文内容，用自己的话说一说莱特兄弟发明第一架飞机的经过。
2、同学们，你的信念是什么？你将为你的信念付出怎样的努力？想一想，写一写，并在全班进行汇报交流。
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