一、对命题的整体评价:
试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况。整份试卷难易适中,没有偏、难、怪题,保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础,突出知识体系中的重点,培养能力”的命题原则,重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。整份试卷充分体现了“数学来源于生活”这一新课程理念。
二、考试情况分析:
1、典型错误分析
1) 7、10、13 题,学生对这个问题的处理能力显然欠缺,在做题时,一部分学生不知如何入手,另一方面是在计算时,不够得心应手。得分率较低。
2) 17题 ,这是一个十分基础的题目,学生在处理过程中把握不准,有概念没理解。
3)19题,这也是基础的题目,学生在审题上不细心,导致答非所问。
4)22题,学生在解答中缺乏数形结合的能力,造成失分人数很多。
2、学生学习情况分析
经过两个月的高二学习,年级绝大多数学生学习态度端正,比较重视数学学习。上课听课认真,大部分学生能按时完成作业。但是学生的数学基础比较薄弱,在一些关键知识上存在漏洞,致使后续学习存在一定的障碍;数学学习方式较落后,基本还停滞于模仿,缺乏自主学习能力,数学综合素质有待于进一步提高。
三、今后的教学建议:
在今后教学的过程中,教师应该切实贯彻新课程理念,着意激发学生兴趣,注重学生的学习体验,提高课堂教学效率,努力提高学生的数学能力和综合素质。
1.培养学生良好学习习惯:本次不少学生之所以没有考得好成绩,就是因为平时学习习惯不好,处理问题没头没尾,解答过程不够完善所致。
2.加强双基训练:有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题,同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得,提高他们的学习兴趣。
3.数学能力的培养:利用有限的课堂时间适当增加能力题目的训练,增强学生处理问题的能力。
4.加强课堂管理:从本次考试来看,部分学生在课堂上没有把问题消化,导致知识掌握不到位,从而引起不必要的失分。所以今后要加强这部分学生的课堂管理。
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2016年下册期中考试高二数学试卷分析09-30
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