[一年级上册《我是小学生》教学反思]一年级上册《我是小学生》教学设计

【#一年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是©文档大全网整理的相关资料，望对您有所帮助。

　　一、教材分析

　　《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人”基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是小学生的身份，完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到，作为一名小学生的基本要求，以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌，学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。

　　二、学情分析

　　刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》，跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。

　　三、教学目标

　　1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。

　　2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

　　3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”

　　教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。

　　五、教学时数

　　1课时

　　六、教学准备

　　1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。

　　七、教学过程

　　(一)联系实际，启发谈话

　　1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包?’”

　　2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦!今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?

　　【设计意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。】

　　(二)指导观察，读唱儿歌

　　1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?

　　2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么?

　　3.儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢?

　　4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。

　　①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做?

　　②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”

　　5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?

　　6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。

　　【设计意图：在听读《上学歌》中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。】

　　(三)实地走访，深度感受

　　1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。

　　2.(板书：我是小学生)认识同桌、周围同学及老师。

　　①听一听：听老师做自我介绍。

　　②问一问：同桌叫什么名字?

　　③认一认：自己身边的同学分别叫什么名字?

　　④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”(同桌互说--指名说)

　　3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样?

　　4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?”

　　5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。

　　【设计意图：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。】

　　(四)作业设计

　　1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。

　　2.画一画自己美丽的学校。

　　(五)板书设计

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