幼儿园小班5以内的加减法:幼儿园小班课件:《5的加减法》

副标题:幼儿园小班课件:《5的加减法》

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【#课件# 导语】课件是描述如何进行一堂课的教学,通常都是教师书面上的文字,课前备课是一线教师进行教学的重要环节,在整个教学活动中占有关键作用,备课的成果表现是形成课件。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园小班课件:《5的加减法》,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  活动目标:

  1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。

  2、复习5的组成,并知道41、32及前后位置互换都等于5。

  3、进一步认识理解“”、“=”号的含义。

  4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。

  活动准备:

  1、背景图一副,动物卡片若干。

  2、教具:数量不等的物体图片,1—5数字,加、减、等号各一个。

  3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。

  活动过程:

  (一)复习5的组成

  幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。

  (二)学习5的加法

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。

  教师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)

  2、师生一起共同游戏

  师:“今天老师给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。

  3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。

  (1)41=54表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)

  1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)

  表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)

  (2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏

  14=5(集体说一说算式表示的意思)

  (3)比较两道算式,说一说它们的异同点

  41=5和14=5,位置换过来了,但是得数是一样的。

  (三)幼儿操作,并做记录。

  幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。

  活动评价:

  请幼儿相互把算式读一读,体验游戏成功的喜悦。再数一数,黑板上一共记录了几道算式。

  

篇二

  活动目标

  1、讲述自己的购物过程,学习用数字和符号记录。

  2、学习用类推的方法,解答一些简单的数学问题。

  活动准备

  1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

  2、幼儿人手一张5元面值的人民币,1元、2元、5元面值的人民币若干。

  活动过程

  一、购物活动,学习5以内的加减。

  1、教师提出购物要求:

  每位小朋友用5元钱买一样物品,如果需要找零钱,请在旁边的篓子里按数目取出零钱,

  再说说你的5元钱是怎么用的。

  2、用一道算式记录下来。

  你有几元钱,用了几元钱,还剩几元钱。

  3、鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

  如:我用5元钱,买了4元钱的牙膏,还剩1元钱。

  (用一道算式记录,并和同伴交流算式表示的意思。)

  4、请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。

  (如:5-2=3,我用5元钱,买了2元钱的食品,还剩3元钱。)

  二、带领幼儿进行购物猜测活动,学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。

  1、引导幼儿观察图片

  知道实物图上数字的含义,教师提出问题,引发幼儿猜测:

  教师:我用5元钱,买了货架图上的两样食品,你们猜猜我买的是哪样食品?

  2、当幼儿说出两样食品后,教师可请大家判断对错并说出理由,再肯定其中的一样食品,

  让幼儿重新猜另一样食品。

  (如:幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖,因为这两样食品合起来是5元钱。)

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