小学五年级语文课文教案-小学五年级英语课文教案

时间:2022-01-01 12:38:26 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#小学英语# 导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索,是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作,它可以促进教学的系统化,使老师掌握讲课节奏。以下是®文档大全网整理的《小学五年级英语课文教案》相关资料,希望帮助到您。

小学五年级英语课文教案篇一

  教材分析:
  1、 本模块学习用how many和how much问数量多少,并会表演在商场购物的简单会话。
  2、 学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难,应详细讲清。,
  学情分析:
  1、农村小学英语基础差,学生程度不齐,部分学生发音不准。
  2、 学生对购物比较熟悉,会话取材简单,便于练习。
  3、 对部分差生需要耐心辅导,帮助他们度过单词关、语音关。
  教学目标:
  1、学习句型How many bananas do you want?
  How much cheese do you want?
  Do you like cheese,Lingling?
  No, I don,t ,I like cheese.
  2、使用how many, how much询问多少。
  3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
  教学重点:
  1、说出购物的过程,表演课本对话。
  2、 使用how many , how much问多少。
  3、 分清可数名词和不可数名词。
  教学过程:
  一、热身复习
  学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
  二、课文导入
  问一个学生的书包是在哪里买的,多少钱,引出单词shop how much yuan need等。
  三、课文教学
  A、学习单词,学生反复跟读后,教师拿出单词卡片,让学生看着汉语说英语,然后看着英语说汉语,检查单词记忆情况及读音是否正确。
  B、 SB活动1
  先听录音,然后解释句子意思,并解释how many ,how much的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚。
  C、小组练习
  听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习。
  D、SB活动2
  先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
  E、SB活动3
  让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话。
  四、任务完成
  找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛。
  五、课后作业
  A、练习对话。
  B、抄写本模块单词。
  板书设计:
  1、 本模块单词。
  2、 重点句型。
  3、 重点解释。
  评价设计:
  教师记分,学生鼓掌鼓励,小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动,提高教学效果。

小学五年级英语课文教案篇二

  一、教学目标与要求:
  能够听、说、认读句子:Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…,并能在情景中运用。能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
  二、教学重、难点:
  1、重点是熟练掌握Therebe结构较长句式的表达法,同时这也是本课的
  2、教学难点是The books are on the shelf.一句为复数句式,在教学中教师不应过多强调语法,而重在结合图画让学生理解语意。
  三、课前准备:
  词卡、蜡笔、纸。
  四、教学过程:
  Step 1:Warm-up
  1、Daily talk.
  2、“Hang Man”游戏,主要复习上节课及本单元内的四会单词。
  Step 2:Preview
  1、TPR活动:教师用带有介词的动词短语发指令,如:“Put your ruler under your pencil-case.”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。
  2、Let’s try:教师放录音,学生根据所听到的内容,把周围的物品连到房间的相应的位置。连好线后,同桌之间对各物品的位置进行问答练习,看图描述各物品的位置:“Whereisthetrashbin?It’sinfrontoftheshelf.”等。
  Step 3:Presentation
  1、仍然让学生看着Let’s try的图(把物品放到房间里面),教师说:“Look at here!The sofa is under the picture.”,教师指着sofa通过动作引导学生说出与picture的位置关系。然后,让学生根据图片信息,说一说,比一比,如果学生觉得有困难则使用学习用品,摆出不同的位置关系让学生练习描述。
  教师把两本书放在桌子上,引导学生说:“The books are on the desk.”,学生理解后,做替换练习。
  2、猜一猜,引出There are two/…in/…句式,教师拿出一个书包,让学生猜一猜,问:“What’s in the bag?”,教师引导学生说:“There are two books in the bag.There are three pencils in the bag.”等,然后做替换练习。
  3、课件出示一幅图,先找出一件的,然后是两件的,再是三件的……引导学生区分there is和there are
  4、“Memory Game”游戏:如教师出示学生用书62页Let’s practise图或其他居室图,让学生观察2分钟,然后把一些物品消失,让学生说出消失物品的相对位置,引导学生用句子:“There is/are…near/…the…”来表达。
  5、学生打开课本62页,教师放Let’stalk的录音,学生跟读。
  Step 4:Consolidation and extension
  1、做C部分Task time活动:让学生设计自己的房间,并用所学语言进行描述。这个任务型活动可以分小组进行,比一比哪个小组的设计最巧妙。
  2、做BLet’s talk部分活动手册配套练习。

小学五年级英语课文教案.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/fozZ.html

微信扫码分享

下载全文
搜索大全
下载文档