小学五年级上册语文教案,小学五年级语文教案三篇

【#五年级# 导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是©文档大全网为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

小学五年级语文教案篇一：鲸

　　教学目的：
　　1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
　　2、朗读课文，初步了解鲸的特点和生活习性。
　　3、培养学生热爱科学的兴趣。
　　教学重点：
　　学会本课7个生字，了解鲸的特点和生活习性。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　海洋里有一种动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，它是什么动物？——对，就是鲸。（板书课题）
　　二、下面谁来给大家介绍一下你了解的有关鲸的资料？（学生通过预习时查找的资料进行简单的介绍）
　　三、检查生字的预习
　　1、出示本课的生词读一读：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。（指名读、齐读）
　　2、学生互相提示易书写错的字：滤肺（最后一笔是竖）
　　3、学生互相解词：
　　上腭：口腔的上顶部，也称上颌。
　　退化：生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。
　　寿命：生存的年限。
　　四、学生默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍鲸的？
　　1、画出相关的语句读一读。
　　2、从鲸的形体、捕食、呼吸、睡觉等方面来认识鲸的特点。
　　教师根据学生的回答板书：
　　四方面：（1）大（2）不是鱼（3）种类（4—7）习性
　　3、让学生联系上下文，结合有关内容，用自己的话简要地介绍这些特点。
　　板书设计
　　鲸
　　四方面：
　　（1）大
　　（2）不是鱼
　　（3）种类
　　（4—7）习性

小学五年级语文教案篇二：最后的辉煌

　　一、素质教育目标
　　（一）知识教学点
　　1．读懂课文，弄清“最后的辉煌”指的是什么。
　　2．通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。
　　3．有感情地朗读课文。
　　（二）能力训练点
　　l．继续培养学生的自学能力及分析概括能力。
　　2．培养学生的朗读能力。
　　（三）德育渗透点
　　通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的热爱。
　　（四）美育渗透点
　　诺贝尔将自己的巨大财富贡献给全人类，引导学生体会其心灵之美。
　　二、学法引导
　　（一）教师教法
　　课外，鼓励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、讨论、交流并通过感情朗读以完成本课的教学。
　　（二）学生学法
　　自学、自悟、讨论、交流。
　　三、重点·难点·疑点及解决办法
　　（一）重点
　　理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。
　　（二）难点
　　了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。
　　（三）解决办法
　　通过自学、感悟、讨论、交流，教师点拨及感情朗读突破重、难点。
　　四、师生互动活动设计
　　教师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流，教师点拨。
　　五、教学步骤
　　（一）创设情境，揭示课题
　　同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？
　　（教师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看。）
　　教师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（揭示课题并板题）
　　（二）初读课文．整体感知
　　1．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。
　　2．小组内讨论交流。
　　3．全班交流。
　　（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或教师指导。
　　（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。
　　（三）再读课文，深入探究
　　1．快速浏览课文，思考：
　　（1）“最后的辉煌”指的是什么？
　　（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？
　　2．小组讨论交流。
　　3．全班议答。
　　（l）“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。
　　（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的发明家和举世闻名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。
　　这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。
　　（学生汇报时，教师随机点拨，引导其他小组补充。）
　　4．你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？
　　（l）学生默读勾画理解。
　　（2）小组讨论交流。
　　（3）全班交流。
　　（学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此相互补充，教师适时点拨。）
　　（4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。
　　（四）学生质疑，谈感受
　　学了课文，你有什么启发？
　　（学生谈感受后，教师总结。）

小学五年级语文教案篇三：一件运动衫

　　【教学目的】
　　1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
　　2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
　　３、体会课文重点内容在表达上的效果。
　　【教学重点】
　　快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
　　【教学难点】
　　体会表达的思想感情。
　　【教学过程】
　　一、谈话导入
　　“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
　　1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
　　学生回答后，投影出示句子：
　　第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”
　　“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
　　第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”
　　2、给文章划分段落：（1─８）得到→（９─1８）失去→（1９─2７）得到
　　３、按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。）
　　二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处
　　1、小组讨论。
　　2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动，才会以４．４５美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
　　三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗
　　学生各抒己见。
　　1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。
　　（说一说当时“我”会怎么想？）
　　2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
　　３、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
　　四、教师总结
　　1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
　　2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

小学五年级语文教案三篇.doc

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