高一语文文言文知识点笔记

【#高一# 导语】超越自己，向自己挑战，向弱项科目挑战，向自己的懒惰挑战，向自己的陋习挑战，让自己的成绩更高。®文档大全网为各位同学整理了《高一语文文言文知识点笔记》，希望对你的学习有所帮助！

1.高一语文文言文知识点笔记 篇一

　　今老矣，无能为也已(“已”同“矣”)

　　行李之往来，共其乏困(共，通“供”，供给、供应。读gōng)

　　秦伯说(“说”通“悦”，高兴)

　　失其所与，不知(“知”通“智”，明智)

　　秦王必说见臣“说”，通“悦”，高兴，喜欢。

　　今日往而不反者“反”，通“返”，回来。

　　燕王诚振怖“振”，通“震”，害怕。

　　秦王还柱走“还”，通“环”，绕。

　　卒起不意，尽失其度“卒”，通“猝”，突然。

　　距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，“内”通“纳”)

　　张良出，要项伯(“要”通“邀”)

　　愿伯俱言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”)

　　旦日不可不蚤来谢项王(“蚤”通“早”)

　　今者有小人言，令将军与臣有郤(“郤”通“隙”)

　　请以剑舞，因击沛公于坐(“坐”通“座”)

　　不者，若属皆且为所虏(“不”通“否”，如果不这样)

2.高一语文文言文知识点笔记 篇二

　　词类活用

　　(一)名词的活用

　　名词作状语

　　有泉侧出。侧：名词作状语，从旁边

　　名词作动词

　　①始舍于其址。舍：名词活用为动词，筑舍定居。

　　②名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。

　　③后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。名：名词作动词，说明白。

　　(二)动词的活用

　　动词作名词

　　①而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。

　　②盖其又深，则其至又加少矣。至：动词用作名词，到达的人。

　　③往往有得。得：动词作名词，心得，收获。

　　④后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。传：动词作名词，流传的文字。

　　(三)形容词的活用

　　形容词作名词

　　①问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。

　　②而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远：险远的地方。

　　形容词作动词

　　①好游者亦不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到尽头。

　　②火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。

　　形容词的使动

　　①后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。谬：弄错，使……错。

　　②至于幽暗昏惑而无物以相知。昏暗：使动，使人感到模糊迷惑。

　　(四)副词作动词

　　不得极夫游之乐也。极：副词作动词，尽情享受。

3.高一语文文言文知识点笔记 篇三

　　词类活用

　　木直中绳，輮以为轮(輮：动词的使动用法，使……弯曲)

　　君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)

　　假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水)

　　上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下)

　　其曲中规(曲：形作名，曲度，弧度)

　　登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处)

　　假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使……快，走得快)

　　故木受绳则直(直：形作动，变直)

4.高一语文文言文知识点笔记 篇四

　　一词多义

　　1.乃

　　①以其乃华山之阳名之也(副词，表示判断，可译为“是”“就是”)

　　②巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何也(竟，竟然，居然)

　　③良乃入，具告沛公(于是)

　　④于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出(才)

　　2.道

　　①有碑仆道(路，道路)

　　②师者，所以传道受业解惑也(道理)

　　③于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首(主张)

　　④何可胜道也哉(说，讲)

　　⑤策之不以其道(方法)

　　3.盖

　　①日初出大如车盖(车盖)

　　②盖失强援，不能独完(承接上文，表示原因，可译为“因为”“是因为”“是由于”等)

　　③况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海(超过，胜过)

　　④盖其又深，则其至又加少矣(有“大概”的意思)

　　4.文

　　①独其为文犹可识，曰“花山”(文字)

　　②不以木为之者，文理有疏密(纹)

　　③属予作文以记之(文章)

　　④文过饰非(掩饰)

　　5.然

　　①至于_，理固宜然(如此，这样)

　　②吴广以为然(对，正确)

　　③有穴窈然(形容词词尾，“……的样子”)

　　④然视其左右，来而记之者已少(然而，但是)

　　6.舍

　　①唐浮图慧褒始舍于其址(名词作动词，筑舍定居)

　　②而操舍鞍马，仗舟楫(动词，舍弃)

　　③舍相如广成传舍(动词，安排住宿)

　　④客舍青青柳色新(名词，宿舍、旅店)

　　7.以

　　①由山上以上五六里，有穴窈然(介词，在、从)

　　②夫夷以近，则游者众(连词，表并列，并且)

　　③余与四人拥火以入(连词，表顺承，就，便，或不译)

　　④以故其后名之曰“褒禅”(与“故”组成固定结构，表因果，因此)

　　⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也(与“所”组成固定结构，表原因，……的原因)

5.高一语文文言文知识点笔记 篇五

　　古今异义

　　1.樊将军以穷困来归丹

　　古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。

　　2.仰天太息流涕

　　古义：眼泪。今义：鼻涕。

　　3.丹不忍以己之私，而伤长者之意

　　古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。

　　4.今有一言，可以解燕国之患

　　古义：可以用它来……。今义：表可能、能够、许可。

.高一语文文言文知识点笔记 篇六

　　1、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(君子广博地学习而且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。)

　　2、君子生非异也，善假于物也。(君子的天赋不是和一般人不同，是他们善于借助客观条件啊。)

　　3、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。(我曾经整天地思考，不如片刻学习的收获大。)

　　4、故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。(所以不积累小步，就没有办法达到千里之外;不汇聚细流，就没有办法成为江海。)

　　5、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(雕刻一下就放下不刻，腐朽的木头也不能刻断;雕刻而不停止，金属和石头也能雕刻。)

　　6、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(蚯蚓没有锋利的爪牙、坚强的筋骨，(却能)上吃泥土，下饮地下水，是因为用心专一。)

　　7、师者，所以传道受业解惑也。(老师是传授道理、教授学业、解释疑难的人。)

　　8、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(我学习的是道理，哪里计较他生年比我早还是晚呢?)

　　9、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(因此，不论地位高贵还是地位低贱，不论年长还是年少，道理存在的地方，也是老师存在的地方。)

　　10、彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(那些教育儿童的老师，教孩子们读书，让他们学会停顿断句的，并非我所说的传授道理、解释疑难的老师。)

　　11、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(断句停顿不理解，向老师学习，疑惑不能解决，却不向老师求教，小的地方学习，而大的方面丢弃，我看不出他们是明白事理的。)

　　12、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(因此学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明，懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此罢了。)

　　13、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。)

　　14、蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(寄托蜉蝣一般短暂生命在天地之间，渺小得像大海里的一粒小米。)

　　15、声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。(萧声呜咽，像含怨，像怀恋，像抽泣，像低诉。余音悠长，像细长的丝缕延绵不断。)

　　16、自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?(如果从没有变化的一方面去看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢?)

　　17、日与其徒上高山，入森林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。(每日带着随从登上高山，进入密林，走进弯弯曲曲的溪流，凡是有幽美的泉水和怪形岩石的地方，不论多么远，没有我们不到的。)

　　18、以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。(我以为永州的山，凡具有特别形态的，都有我的足迹。)

　　19、舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉!(战船连接千里，旌旗遮蔽天空，临江饮酒，横握着长矛吟诗，本是一时的豪杰，如今在哪里呢?)

　　20、夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(再说那天地之间，万物各有主宰者，如果不是我应有的东西，虽说是一丝一毫也不拿取。)

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