【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《会植树的鸟》原文及教案相关资料,希望帮助到您。
为了亲眼看看这些鸟到底是怎样种树的,小卡西跟着爸爸来到了这片绿洲。清晨,他们来到树林尽头,隐蔽在茂密的树丛中,等待着奇迹的发生。
大约过了一刻钟,他们头顶的上空响起一阵阵“叽叽叽、咕咕咕”的声音,抬头望去,只见一群大鸟正在前方沙地上空盘旋、翻腾着。它们慢慢下降,不一会儿就整整齐齐地落在了紧挨着树林的沙地上。小卡西觉得这些鸟一点儿也不漂亮,它们全身披着灰色的羽毛,尖尖的喙像一根铁钉,尾羽有一尺长,像半开的纸扇,两只黑黝黝的爪子特别粗壮。
这时,一只鸟站在沙滩上,拍打着翅膀,“叽叽叽、咕咕咕”地尖叫起来。其他鸟立刻接到命令似的均匀、整齐地排列开来,大约每平方米停一只,像用尺子量过一般。
“叽叽叽、咕咕咕……”那只领头的鸟又下了命令了,其他鸟马上用嘴啄,用爪子刨,不一会儿,每只鸟都在沙地上挖了个小坑。
过了一会儿,领头的鸟又飞了起来,好像在视察伙伴们挖的坑。它大概是满意了,又叫了几声,所有的鸟都跟着它飞走了。
当鸟群又飞回来时,每只鸟的嘴里都衔着一根带绿叶的树枝。它们把树枝放在自己挖的坑里,再用松软的土盖严。树种完了,领头的鸟就带着所有的鸟飞走了。
小卡西目送着远去的鸟群,对爸爸说:“这些鸟的样子并不好看,但是,我特别喜欢它们。”
爸爸说:“这些鸟的寿命只有三年。明年它们再来的时候,会有三分之一的鸟死去。可是,老的一代死去了,新的一代又会跟着来种树。”
“多么可爱的小鸟啊!是它们给我们送来了越来越大的绿洲!”小卡西深情地说。
1、认识本课8个生字,会写11个生字。
2、能正确流利地朗读课文,并复述课文。
过程与方法:
1、让学生自己产生疑问没,解决疑问,理解课文。
2、在尊重学生的个性,在自主学习的基础上合作探究,解决困难。
情感、态度与价值观:
感受到动物能为大自然贡献力量,对大自然的爱,激发学生热爱大自然,为大自然贡献自己的力量的热情。
教学过程:
一、激趣引入
鸟的种类很多,而且它们各有各的特点,你知道哪种鸟,能给大家介绍一下吗?(学生把自己认识的鸟介绍给大家)今天,老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”,想认识这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。
二、初读课文
1、学生自读课文,认读生字,把句子读通顺。
2、指名读课文,相互纠正字音。
3、出示本课的生字词,指名读,开火车读。
4、提出不懂的词语,利用各种形式班内交流解决。
三、理解课文
1、请同学们再细细地读读课文,边读边想,看看你都读懂了什么?
2、把你的想法先在小组内说一说。
3、班内交流汇报。
4、你们还有什么疑问吗?(师生互帮互助解决困难)
5、这些会植树的鸟的寿命只有三年,但老的一代死去了,新的一代又会跟来种树,这些鸟为大自然作出了如此大的贡献,你想说点什么吗
四、指导书写
指导个别重点、难点生字。
一、激趣引入
鸟的种类很多,而且它们各有各的特点,你知道哪种鸟,能给大家介绍一下吗?(学生把自己认识的鸟介绍给大家)今天,老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”,想认识这种鸟吗?那就赶快来读读课文吧。
二、初读课文
1、学生自读课文,认读生字,把句子读通顺。
2、指名读课文,相互纠正字音。
3、出示本课的生字词,指名读,开火车读。
提出不懂的词语,利用各种形式班内交流解决。
请同学们再细细地读读课文,边读边想,看看你都读懂了什么?
三、初步感知
读了课文,你对植树鸟有什么看法?你喜欢它吗?学生自由发言。
四、作业:
1、巩固本课生词。
2、考虑:你为什么喜欢植树鸟?
第二课时
一、复习导入:
课文写了哪些内容?谁来有感情地读读课文?
二、深入探究:
师:昨天,我们初步学习了课文《会植树的鸟》,大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文,勾画出有关词句,仔细品味,然后在小组中谈一谈,你为什么喜欢植树鸟。
(生潜心勾画,仔细品味,然后小组间交流)
师:刚才同学们学得都很用心,现在谁来谈一谈你为什么喜欢植树鸟?(生自由谈)
师:是啊!人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰,鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲,真乃奇事。让我们与作者一同看看这些鸟是怎样植树的。(学生根据课文内容谈)
三、升华情感:
师:是啊!茫茫沙漠上,一群大鸟动作有序,整齐划一,就像执行植树命令的士兵一样。这种情景真是大沙漠上一道亮丽的风景线。望着渐渐远去的植树鸟,你想说些什么吗?
(生谈感想)
师:你们都对植树鸟表达了喜爱、敬佩、赞美之情。那么你能把这些感情读出来吗?
(生发自肺腑,有感情朗读)
师:看了植树鸟种树的过程,的确很让人感动。除此之外,你还有喜欢它的理由吗?
师:听了你们对植树乌的肺腑之言,老师也深受感动。其实,文中的小卡西也一样,他对植树身的态度也在不断发生着变化,你能从中体会到什么吗?
师:的确,一切事物并非美丽就可爱,而是因为可爱才更美丽。植树乌虽然外表不漂亮,但它们自觉绿化环境的行为让人由衷地赞叹!其实,所有的乌都是人类的朋友,你能通过课前搜集的资料来谈谈鸟与人类、自然之间的关系吗?
师:是的,鸟儿和我们一样,也需要新鲜的空气,绿色的家园。植树鸟把茫茫沙漠变成了绿洲,让我们看到动物与大自然是公。此的和谐,这对我们人类来说不是很好的启示吗?亲爱的同学们行动起来吧,让我们从小就树立环保意识,热爱大自然,保护环境。
四、课外实践:
小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征,对环境的和谐有哪些好处,你打算以后怎么做?
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