【#三年级# 导语】《搭船的鸟》这篇课文以搭船的鸟为题,一个搭字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《搭船的鸟》原文及课后练习题相关资料,希望帮助到您。
后来,雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴,羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢?悄悄地站在船头有多久了?站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
我正想着,它一下子冲进水里不见了。可是,没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我这是翠鸟。哦,我明白了,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
祖父(fùfū)
悄悄(qiāoxiāo)
鹦鹉(yīngwǔrīngwǔ)
二、连一连,读一读。
搭 橹 披着 小鱼
摇 船 衔着裙 子
捕 嘴 背着 书包
张 鱼 提着 蓑衣
三、按要求写句子。
1、难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?(改为陈述句)
反问句改为陈述句的方法:
①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。(有“不”去“不”,没“不”加“不”。)
②将反问句中的反问语气词(“怎”“怎么”“难道”等)去掉。
③将句末的疑问助词(“呢”,“吗”等)去掉,问号改为句号。
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2、它一下子冲进水里……不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。)
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四、结合课文内容填空。
1、多么________的小鸟啊!它有一张________的长嘴,羽毛是________的,翅膀带有一些________,比鹦鹉还________。
2、它一下子________进水里不见了。可是,没一会儿,它又________出来了,________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼________了下去。
五、阅读短文,回答问题。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么()美丽啊。它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮()。它还有一张红色的长嘴。
1、在括号里写上带点词语的近义词。
2、文中哪些句子写出了翠鸟的美丽?(用“______”画出来)
3、从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情?
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wài zǔ fù shā lā lā cuì niǎo qiāo qiāo
二、连一连,读一读。
搭 橹 披着 小鱼 静悄悄地 赶路
摇 船 衔着 裙子 乱哄哄地 唱歌
捕 嘴 背着 书包 急匆匆地 闹着
张 鱼 提着 蓑衣 喜滋滋地 停着
三、选择恰当的动词填入括号里。
扑、 躲、仰、瞧、眯、 盯
我( )到房子外面,( )着眼睛,从门缝中( )着里面的动静。只见小黑猫( )着头,两只像灯泡似的眼睛直勾勾地( )着前方,像随时准备( )上去似的。
四、品读句子,完成练习。
1、后来雨停了。我看见一只( )的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是( )着的,翅膀带着一些( ),比鹦鹉还漂亮。它还有一张( )的长嘴。
(1)在括号里填上表示颜色的词。
(2)这段话是对翠鸟()的描写,重点写了羽毛、() 和 () 。
(3)从语段中,我体会到了作者 ()之情。
2、我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。
(1)用“〇”圈出描写翠鸟捕鱼动作的词语,我们可以用“ ()”这个词语形容它的动物特点。这些词语体现了翠鸟捕鱼本领的() 。
(2)请你写一句含有一连串动词的句子。
五、课外阅读。
我们身边有很多很多有益的小动物,比如说蜻蜓啊,小燕子啊,还有青蛙等。
我们先去看看蜻蜓吧!你们瞧,一只蜻蜓正停在枝头上呢!蜻蜓的头上有一双大大的眼睛,真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长,真苗条。它不但会捉害虫,还是一名气象预报员,当它低飞时就说明天气有变化。
再去看看小燕子吧!
你们看,天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢!燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀,也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。
呱呱呱,呱呱呱,听谁来了?哦,原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛,披着碧绿碧绿的衣裳,露着雪白雪白的肚皮,可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。
在我们身边还有很多很多有益的小动物呢!我们可要好好保护那些可爱的小生命啊!
1、短文介绍了哪几种有益的动物?
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2、文中说的天气预报员是()和()。
3、你还想保护哪些小动物呢?
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