真正的英雄课文七年级_七年级下册语文《真正的英雄》教案【三篇】

【#教案# 导语】本文虽然写的是航天领域的事端故，其意义却超越了民族国家和事业领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质和百折不回的探索精神。®文档大全网小编整理了七年级下册语文《真正的英雄》教案【三篇】，希望对你有帮助!
篇一
　　一、导入：
　　1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机在发射升空大约70秒后爆炸，七名宇航员全部遇难。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。“挑战者号”爆炸后，美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼;全世界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。当时美国总统发表了全国性的电视讲话。今天，我们就来学习这篇充满力量的演讲一真正的英雄。(里根，美国第49届、50届总统。)
　　二、整体把握文章思路：总—分—总
　　(1)深深的哀痛和对英雄的赞颂 (1一4 自然段)
　　(2)追忆七位英雄 (5一13自然段)
　　(3)号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军 (14—2l自然段)
　　全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失;力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。(主题概括：这篇演讲词哀悼了罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。)
　　三、概括七名宇航员的事迹或性格特征。
　　1迪克•司各比机长：探索太空不畏危险。2迈克•史密斯：为祖国屡建战。3朱蒂丝•莱恩尼科：笑对工作，乐对人生4埃里森•奥尼佐卡：充满梦想，建立了难忘业绩。5罗纳德 •麦克耐尔：坚毅。6格里高利•杰维斯：不忘为母校争光。7科里斯塔•麦考利芙：以勇气和探索精神荣获全国人民的教师荣誉。
　　共同点：勇敢、坚强、勇于献身、有开拓精神
　　四、问题探究：
　　1.演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?
　　[麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。美国航天局是在50多次载人飞行后，才决定要载“平民”乘客登太空。里根总统提议，第一位平民宇航员应该是一位教师。这无疑是教育工作者的巨大荣幸。消息传出，一年中有11000名教师报名。经过反复挑选，从中挑出10名。最后选中的是克里斯塔•麦考利芙。她经过120个小时严格艰苦的训练后，首次作为平民代表升入太空。对于她的航空旅行，所有教师都引以为荣。而她的父母、丈夫和儿女都来到现场为她送行。 原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。]
　　2.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
　　[人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。]
　　3.里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?
　　[开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。——美国精神
　　不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。]
　　4.作者为什么要写“一个世纪前的开拓者”?“今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域”，相对于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里?
　　答：此为例证明美国历就有这样的传统，不怕失败，开拓进取，也为下文号召大家“重新振作起来，忍受着磨难，不断前进”做好铺垫。
　　5.演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。里根总统的演讲为何如此感人?
　　[1、一是代表全国人民的总统，二是作为人民中的一员。因为是总统，所以他要代表人民说话，要赋予演讲以普遍的意义;因为是人民中的一员，所以他并没有把自己的位置摆得比别人高，而是与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。代表人民，与大家一起共同仰视英雄们，讲出大家的心声。
　　2、抓住英雄们令人感动的生活细节，一一展开深情的追忆，让人潸然泪下!字句间浸透着悲痛、哀悼之情，句句发自内心，激起听众的强烈共鸣。另外，排比的运用、人称的变化等。]
　　五、“挑战者”号遇难背景材料补充
　　爆炸发生40秒钟之后，内斯比特代表肯尼迪航天中心主任史密斯向人们悲痛地正式宣告：“挑战者”号航天飞机已经被炸毁。
　　航天中心发射基地笼罩在极度悲哀中，最初那些为“挑战者”号顺利升空欢呼的观礼台上的人们，其中有许多是宇航员的亲人。他们看到爆炸时从“不可能”的惊愕中醒悟过来后失声痛哭。宇航基地的工作人员们也悲痛欲绝地抱作一团，哭已经不能表达他们当时的心情。
　　观众席上最痛心的，要算是女教师克里斯塔•麦考利芙的父母了。“天啊，这不是真的!”母亲格雷斯仰望蓝天，泪如泉涌。 父亲科里根首先觉察到意外的不幸事件，把手臂紧紧地搂在妻子肩膀上，老泪纵横。曾为女儿感到高兴和自豪的心情顿时被失去女儿的揪心痛苦所替代，巨大的悲痛像电流一样袭击着这对年迈的夫妇，他们在寒风中战栗着、哭泣着。
　　在看台上的麦考利芙的丈夫和他九岁的儿子以及六岁的女儿，也都泪眼模糊，难以自持。刹那间，他们就失去了妻子和母亲……这天麦考利芙所在的康科德中学的所有学生都守在电视机旁，等待着他们的老师……他们兴高采烈地议论着老师这次历史性的航行。当“挑战者”号发射时，学生们兴奋地欢呼起来，情不自禁地为自己的老师鼓掌……可是，不幸的事发生了。最初，他们几乎同时叫：“这决不是真的!”
　　曾和麦考利芙竞争宇航员的一万多名中小学教师和他们的学生也从电视中看到了这个令人难以置信的场面。“太空课”没有了，师生们全都陷入了极度的难过悲痛之中。
　　当“挑战者”号的碎片正纷纷扬扬撒向大西洋时，美国总统里根正同他的高级助手们共进工作午餐。副总统布什和国家安全顾问波因德克斯特急匆匆地冲进来，把这个不幸的消息告诉了众人。
　　里根总统的第一反应是：“是女教师乘坐的那架航天飞机吗?”
　　布什表情严肃地说：“是的。”
　　所有人都中止了午餐站起来，随里根总统来到离那儿最近的总统书房，打开电视观看这次事故的录像新闻。
　　起初，这位总统被残酷的现实“震惊得一言不发”，脸上充满了忧虑、焦急不安和悲痛的表情。后来，里根对记者说：“我当时根本摆脱不掉遇难者家属的形象。”
　　而里根夫人南希则失声惊呼：“天哪!这不可能!”
　　在最初的惊愕过后，里根同国会领袖们商议了一下，决定把原定于当晚发表国情咨文讲话的时间推迟到下星期二，并派布什副总统马上乘飞机飞往佛罗里达州的肯尼迪航空中心，向死难者家属表示慰问并调查事故原因。正在开会的众议院中断了会议并宣布休会。华盛顿大教堂响起了为死难者哀悼的钟声。
　　华盛顿沉浸在异乎寻常的肃穆气氛中，没有了喧闹和叫嚷，仿佛进入了白夜。洛杉矶纪念运动场上，重新点燃了奥林匹克火炬，以示哀悼。各地电台连续播放美国国歌。火车、轮船鸣响了汽笛，各大建筑物上的星条旗也徐徐降为半旗……致哀电，慰问电，雪片似的飞向这里。白宫似乎在哭泣，里根总统步履沉重地走到他的椭圆形办公室，在电视摄像机前发表了讲话。他神情忧郁，语调沉重，他用极其悲哀的声音向全国作了电视讲话：“我原计划今晚对你们发表的讲话是就国情咨文作一报告。但是，今天早上发生的事件使我改变了主意。南希和我对‘挑战者’号发生的悲剧深感哀痛。我知道我国全体人民和我一样悲痛。”
　　他对7名宇航员的不幸罹难表示哀悼，并盛赞他们“大胆勇敢，他们具有那种特殊的风度，那种特殊的精神。这种精神将向我挑战，我也将高兴地去迎接。”
　　他还向美国全国的中小学生提到了他们尊敬的教师克里斯塔•麦考利芙，他知道这位献身的女教师牵动着全国儿童的心，他说：“我知道这难以理解，不过，像这种痛苦的事情有时是会发生的。”
　　他向美国和世界沉痛宣告：
　　“今天是哀悼和纪念之日……”
　　美国全国上下早已陷入悲哀的浪潮之中。临近中午，知道消息的人们几乎中断了一切活动。繁杂的街头骤然间就比平时冷清了许多，人们匆匆赶路一言不发。许多人守在电视机旁，等待着有关这场灾难的详细报道。伴随着志哀的钟声，无数人流下了热泪。
　　入夜，从来灯火辉煌的纽约帝国大厦熄灭了全部的灯火，以示哀悼。这个“全美的灾难”深深震撼着人们的心灵。
　　美国原定在1986年将有15次航天飞机的发射，是“太空时代开始后的最重要一年”，现在全部化为泡影。建造“挑战者”号航天飞机花了美国纳税人12亿美元，轰然一声巨响使这笔巨资化为乌有。
　　美国三大电视网哥伦比亚广播公司、美国广播公司和全国广播公司，在1月28日当天用了5个多小时连续不断地报道“挑战者”号爆炸事件，损失的广告费用估计近千万美元。
　　在这样的灾难中，金钱的损失似乎已显得不那么重要了。7名遇难的宇航员代表着一个相同的梦，这是人类探寻未知世界的一个千古大梦。
　　应该说全世界没有一个人希望这个梦破碎。
　　所以这不只是一个美国梦，而是一个全人类的梦。
　　这也不只是一个美国的灾难，美国的悲哀，而是全世界的灾难，全人类的悲哀。
　　举世震惊。
　　1月28日当天，联合国和许多国家的领导人纷纷发表讲话或致电里根总统，对“挑战者”号航天飞机不幸失事表示同情和哀悼。联合国秘书长佩雷斯•德奎利亚尔向里根总统发出言语切切的唁电：全世界都将为在开拓人类知识边疆中的这一悲剧的牺牲而万分悲痛。
　　联合国安理会获悉这一消息时正在开会，会议似乎是理所当然地就中止了。大会的全体成员默哀三分钟后，本届联大安理会主席李鹿野代表安理会发表讲话：“对美国航天努力中出现的这一机毁人亡事件感到十分悲痛。”
　　前苏联莫斯科的居民大多是通过电视台首先得到这一噩耗的，惊愕使他们久久地沉默，一月的寒风席卷着冰天雪地的城市。前苏联官方迅速发出慰问电，并迅速作出决定，把前苏联人在空间探索中发现的金星上的火山口中的两个以美国“挑战者”号的殉难者、女教师麦考利芙和另一名女宇航员雷恩尼科的名字命名，以表示深切的哀悼和永恒的纪念。
　　细雨霏霏的英国伦敦，人们的心情晦暗得像恶劣的天气一样。撒切尔首相的致哀电发出后，广播电视都纷纷给予了报道。报馆的编辑室纷纷撤下原来的头条，换上最新消息。印刷厂机器飞转，“号外”“快报”飞速地被印制出来。
　　中国北京，1月29日晚7时，中央电视台的《新闻联播》节目首次破例打乱编排次序，把“挑战者”号失事的消息放在了头条位置。国家主席李先念当即打电报给里根总统，对宇航员不幸遇难表示哀悼。
　　1月31日，休斯敦航天中心隆重举行了有15000人参加的追悼大会。里根总统和夫人南希同死难者家属坐在第一排。
　　乐队奏起了《美丽的阿美利加》乐曲，人们的心头像压着沉重的铅石……在麻省的弗雷明汉州立大学，升起了7个黑色气球。当年，克里斯塔•麦考利芙曾在这所大学取得学位。一千多教职员和学生为她举行了追悼会。弗雷明汉中学教员查尔斯•斯波萨托说：“麦考利芙将永垂不朽，因为她活在人们的心中。”
　　康科德中学的校园里，一株槭树上挂着一面崭新的美国国旗和7只圆球。一块黄色纸板上写着醒目的蓝色大字：“克里斯塔，我们爱你!”入夜，麦考利芙教过的60多名16岁左右的青少年，拿着60多支点燃的蜡烛，一动不动站在雪地里，向敬爱的老师表示深切的哀悼。
　　美国教育部部长在追悼会上发表了讲话，他希望学生们要为教师麦考利芙而自豪。里根总统也表示，今后的航天飞机将有“更多的志愿者，更多的平民，更多的教师”。
　　“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
　　美国总统里根在追悼会上说：“今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们所失去的7位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。”
　　“我们今天所说的远远不能够表达我们内心的真实情感，语言在我们的不幸面前显得如此软弱无力……”“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命……”“愿上帝在这个艰难的时刻保佑大家并给你们安慰。”
　　人类在征服宇宙的伟大斗争中，从不畏惧艰难曲折，而总是在吸取经验教训后，勇往直前。

篇二

　　教学目标(幻灯片15)
　　1.了解演讲词,悼词的特点。
　　2.理解文中含义深刻的句子，充分感受作者演讲时的心情，培养欣赏和理解能力。
　　3.感受人类的伟大和科技的进步，学习发扬勇于探索，勇于创新的精神。
　　重点：理解当灾祸来临时，人们的心情及应持的态度。
　　难点：加强朗读，充分感受作者演讲时的心情，理解一些有深度的句子;学习发扬勇于探索，勇于创新的精神，感受人类的伟大和科学的进步。
　　教学时间：1课时。
　　目标实施设计：
　　一.创设情境，导入新课。
　　亲爱的同学们，2008年5月12日，是一个震惊全世界的日子。下午14时28分，我国四川省以汶川县为中心，发生了8.0级的特大地震灾害。这是母亲节后的第二天，无数的儿女刚刚向母亲敬献过鲜花和微笑，我们的地球母亲却以这样一种方式来回报她的儿女!一时间，许多城镇变成了废墟，许多家庭失去父母亲，许多儿女变成了孤儿!总书记国家主席立即召开中央政治局会议部署抗震救灾大事，国务院总理亲临险境负责指挥。(播放幻灯片1--10)现在我提议：全体起立，向在地震灾难中遇难的同胞致以深切的哀悼和衷心的祝福!
　　1986年1月28日，对于美国人来说，是一个恶梦般的日子。耗资12亿美元造成，成功发射过九次,曾经飞行69天沿轨道飞了987圈的“挑战者”号航天飞机在第十次发射升空后失事爆炸,舱内七名宇航员全部死难。(播放幻灯片11--14)面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。1月产31日，时任美国总统的里根发表电视讲话，也就是这篇声情并茂的悼词，它也是一篇演讲词。下面我们就来学习它。(幻灯片14)
　　二.自读感知，整体把握。
　　1.字词。(幻灯片16)
　　余暇 (xia) 阴霾 (mai) 疆域( yu ) 孜孜 (zi )不倦 梦寐( mei )以求 锲( qie) 而不舍 勋 (xun) 章
　　余暇:工作学习之外的空闲时间。 迫不及待：急迫得不能再等待。
　　孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子;形容勤奋得不知疲倦。
　　梦寐以求：睡梦中都想着寻找。形容迫切希望得到。
　　勋章：授给对国家有贡献的人的表示荣誉的证章。
　　疆域：国家领土(着重在面积)。 企求：希望得到(不管结果怎样)。
　　2.整体感知。(幻灯片17)
　　(1)听录音回答：课题是“真正的英雄”，文中是指谁，在他们身上发生了什么事?
　　(2)文章分几部分内容?分别用一个词概括。
　　哀悼----(1-4)：表达深深的哀痛和对英雄赞颂。
　　回忆----(5-13)：分别会议几位英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。
　　号召----(14-21)：号召人民化悲痛为力量，永远继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。
　　(3)本文以什么为行文的线索?
　　三.合作交流，解读探究。
　　1.寻找受感动的语句，然后谈体会。设例：(幻灯片18)
　　(1)“共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够承受痛苦的力量并坚定追
　　求理想的信念。”
　　体会：说得好极了。分享幸福，幸福会加倍;分担痛苦，痛苦会打折。
　　(2)言语在我们的不幸面前如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的，同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。
　　体会：很多时候，语言是苍白的，正所谓“此时无声胜有声”。
　　(3)我们将珍惜他们每个人的故事,这是诉说胜利和勇感的这是真正的美国英雄的故事。
　　体会：用排比句子以抒情语气来表达对英雄的敬意，这比古板的论述要亲切有力。
　　2.问题探究。(幻灯片19--22)
　　(1)分别读回忆七名宇航员的文字，找出各自的关键词，说出各人的特点，然后概括说出他们的共同点。
　　迪克.司各比机长:探索太空不畏危险。 罗纳德.麦克耐尔:坚毅。
　　迈克.史密斯：为祖国屡建战功。 朱蒂丝.莱恩尼克:笑对工作，乐对人生。
　　埃里森.奥尼佐卡:充满梦想，建立了难忘的业绩。
　　格里高利.杰维斯:不忘为母校争光。
　　科里斯塔.麦考利芙:以勇气和探索精神荣获“全国人民的教师”荣誉。
　　共同点：勇敢坚强，勇于献身，有开拓精神。
　　(2)里根提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?
　　(3)宇航员们因为航天飞机失事而牺牲，为什么还要说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?
　　人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是义无反顾，做好了牺牲的准备。从这个意义上讲，不管成功还是失败，他们都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。
　　(4)里根总统所宣扬的“美国精神”，是一种什么精神，应该怎样看待这种精神?
　　勇于开拓，大胆想象，义无反顾，不怕牺牲，珍惜荣誉，刚毅不屈，这些精神品质。不能用狭隘的眼光来看待这种“美国精神”，而是要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和精神典范。因此，这种精神应该是属于全人类的。
　　四.结课。(幻灯片23--25)
　　哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈的足迹继续前进，进行未竟的太空探索。本文虽然写的是航天领域的事端故，其意义却超越了民族国家和事业领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质和百折不回的探索精神。
　　课下请以《踏着英雄的足迹继续前进》为题，写一篇感想或随笔。(幻灯片25)

篇三

　　学习目标：

　　1．体会文章所表达的对宇航员们的沉痛哀悼之情及对人类探索精神的。

　　2．品味文章生动而深刻的语言，进一步理解文章主旨。

　　3．

　　教学重点：

　　学习运用快速阅读的方法，了解本文的写作思路及主旨。

　　教学难点：

　　文章写作思路

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　请看大屏幕。万钧雷霆，裹挟亿万豪情升空。同学们，你知道这是什么场景吗？对，这是我国神州六号发射和返回的壮观场景。神六的成功发射，再次将中国人骄傲的身影印在了苍穹，再次将中国人满腔的自豪书写在了天宇。正如2005感动中国人物颁奖辞中所言：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。他们可谓是真正的英雄。（板书）

　　然而，在人类征服太空的历程中，不光有成功的辉煌，也有失败的痛苦。1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸，七名航天员罹难。他们没有完成航天任务，他们是不是英雄呢？

　　二、明确学习方法

　　这篇文章很长，我们要用一课时完成本文的学习，你认为我们应用什么方法学习？（屏显学习方法）

　　明确快速阅读的要点。

　　（1）默读。（2）抓内容要点，抓关键字词句段。

　　三、快速默读课文（5分钟）明确要求：

　　1．标出自然段序号。

　　2．思考：这是一篇悼词，文章悼念的是哪些人？里根总统为什么要悼念他们？

　　将你读书的收获批注到文中。

　　四、快速检测学生掌握字词情况。

　　哀悼锲而不舍阴霾孜孜不倦梦寐以求

　　2．交流读书收获。（3分钟）

　　出示图片。你能快速说出这些宇航员的名字吗？他们各自分别有什么特点？有什么共同点？

　　作者为什么用大量的篇幅写七位航天员？

　　（明确这一部分内容：追忆英雄，铭记英雄）。

　　灾难发生后，人们有怎样的反应？

　　五、同学们的阅读能力很强，收获也颇丰。下面老师引领大家共同走进课文，感悟文章。

　　1．里根总统表达了对罹难宇航员的什么感情？

　　从文中找出表达哀悼之情的句子，学生尝试朗读。（明确：文章前四段表达对英雄的哀悼和赞颂）

　　明确：文章前四段着重表达对英雄的沉痛悼念和赞颂。

　　2．这些宇航员们所具有的精神被里根总统称之为“美国精神”，美国精神的内涵是什么？这种精神仅仅属于美国吗？

　　分别找出相应的句子，朗读体会。

　　3．文章表达了对英雄的哀悼和赞颂，感情真挚，语言深刻。请品味下面句子表达了什么意思或感情。

　　4．找出文章最打动你的句子，朗读并品味

　　六．抒写真情

　　是的，作为“挑战者”，他们没有成功，但他们的行为本身就是一种胜利。他们是真正的英雄。

　　1．“神六”的航天英雄成为感动中国十大人物之一，那么，“挑战者”号的航天英雄同样也应该成为“感动美国”人物、感动世界人物，请模仿“感动中国人物评选”的颁奖词，为“挑战者”号的七名航天英雄写一段“感动美国人物评选”的颁奖词。

　　2．课后，用以最擅长的形式，写出你读本文后的感受，表达对罹难宇航员们的哀悼、敬仰之情。

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