小学三年级上册科学教案人教版·(含答案),小学三年级上册科学教案范文（二篇）

【#三年级# 导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是®文档大全网整理的《小学三年级上册科学教案范文（二篇）》，希望帮助到您。

【《给身边的材料分类》】

　　科学概念：

　　1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。

　　2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

　　过程与方法：

　　1．根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。

　　2．将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。

　　3．通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。

　　情感态度价值观：

　　发展探究物质世界的兴趣。

　　【教学重点】

　　通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。

　　【教学难点】

　　把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。

　　【教学准备】

　　1．学生课前搜集可再利用材料的资料。

　　2．教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份。

　　【教学过程】

　　一、给我们生活中的物品分类

　　1．出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。

　　2．汇报交流并进行小结：

　　①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。

　　②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。

　　二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳

　　1．出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。

　　2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。

　　3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。

　　三、材料与环境

　　1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。

　　2．有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。

　　学生介绍自己搜集的资料。

　　小结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品。

　　四、进一步了解材料，拓宽视野。

　　1．阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料”。

　　2．展示自制复合纸，建议学生课后进行复合纸与普通纸的对比研究。

　　3．这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！

【《观察我们周围的材料》】

　　科学概念：

　　1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

　　2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

　　过程与方法：

　　1．调查材料在日常生活中的应用。

　　2．观察和辨认不同的材料。

　　3．用词语描述常见材料。

　　情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

　　教学重点

　　观察和辨认身边不同的材料

　　教学难点

　　用适当的词语描述木材的特性

　　教学准备

　　6种用最常见的材料做成的物品

　　教学过程

　　一、观察我们周围的材料

　　1．这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？教师将学生说到的材料一一板书出来。

　　2．看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。

　　3．交流记录的情况，看看有没有出错。

　　4．这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。

　　5．调查结束后，在小组内讨论以下问题：

　　①调查了多少物品？使用了多少种材料？

　　②哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。

　　③哪种材料使用得最多？

　　6．在小组交流的基础上，全班交流

　　哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？

　　二、观察描述几种常见材料的主要特点

　　1．我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材料，不同的部位为什么要用不同的材料？举例说说你的想法。

　　2．四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。

　　3．交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。

　　4．请保管好记录单，下次还要再使用。

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