【#教案# 导语】这是一首儿童诗,用一个孩子的口吻,告诉我们要懂得关心别人,心中想到别人。诗的前三节个描述了一种情景:休息、学习、工作。我们不能打扰他们,做什么事都得“轻一点,再轻一点”。最后一节点明这样做的出发点——多为别人着想,“把别人挂在心间”。®文档大全网准备了以下内容,希望对你有帮助!
篇一
教学目标:1、学会4个生字:轻、再、做、别;能读准课后的词语。
2、理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。
3、能有感情的朗读并背诵课文。
4、能仿说或写一两段儿歌。
教学重点:
有感情的朗读并背诵课文。
教学难点:
能仿说或写一两段儿歌。
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
1、初步理解儿歌内容,能有感情的朗读儿歌。
2、学会生字:轻、再。
3、能读准课文中出现的新词。
教学过程:
一、揭题设疑,导入新课。
1、板书课题。
2、读好课题。
3、评价,再读。
4、学习生字:轻、再
二、学习第一节。
1、看图说意思。
2、师出示第一节儿歌。
3、学生自由练读。
4、读读词语:脚步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜
5、进行朗读指导。
(1)学生演演读读。集体评价。
(2)指名读,齐读。
(3)试背。
三、学习第二、三节儿歌。
1、看图学习,说意思。
2、出示儿歌内容。
3、学生自由练读。
4、读词语:楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间
5、有感情的郎读二、三节儿歌。
四、学习最后一段。
1、很轻很轻是做什么事?
2、齐读课文。
六、有感情的郎读课文。
第二课时
教学目标:
1、深入理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。
2、能有感情的朗读并背诵课文。
3、能仿说或写一两段儿歌。
4、学会生字:做、别。
教学过程:
一、复习词语,读读儿歌。
1、认读词语。
楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间
2、读一读儿歌。
指名读,小组读。
二、深入理解儿歌内容。
1、儿歌中的小朋友为什么要这样做呢?
2、出示重点句
我们做什么事情,都要把别人放在心间。
3、读句子,说说儿歌中小朋友在什么情况下,把别人放在心间?
4、日常生活中,我们该怎样做?
5、出示:( )轻一点,再轻一点,( ),谁会说?
三、有感情的朗读课文,背诵课文。
四、学习身子。
1、认读生字。
2、指导书写。做、别
3、学生练习写字。
板书:
轻一点 脚步
习题 亲切
交谈 做事情
篇二
教学目标:上限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。能有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。
下限目标:学会4个生字,认识两个偏旁,能读准7个词语。理解儿歌内容,初步懂得做事情的时候,要能想到别人。
教学时间:1—1.5课时
教学过程:
一、导入课题:
1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音,自己读读课题。
2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)
3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?
4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读——
#教案# 导语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。
二、初读了解:
1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。
2、交流:儿歌中说在什么情况下我们要轻一点,再轻一点?
(阿姨睡觉时,大姐姐做作业时,爸爸与客人交谈时。)
三、精读全文:
(一)阿姨睡觉的画面
1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?
(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?
2、是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?
3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)
4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)
5、我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。
6、能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)
(二)大姐姐做作业的画面
1、你能自己说说图上的意思吗?
2、这个时候,我们做事改怎么样呢?
3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?
4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。
5、你来读。(评价:的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)
6、齐读,背诵。
(三)爸爸与客人交谈的画面
1、是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。
(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。
2、对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)[
3、交流学生编的句子。
4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)
5、指导朗读,继而背诵。
(四)学习最后一段
1、你喜欢这位小朋友吗?
2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)
3、指导朗读句子。
(五)串读全文:
1、句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。
2、指名朗读。
可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?
3、请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。
4、表演朗读,齐读。
课间操:学生起立以课文内容为基础,一边演一边说,自由放松一分钟。
四、课堂练习:
(一)说话练习
1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)
2、提供画面让学生练说:
(1)爷爷在睡午觉
(2)老师在办公室里改作业
(3)同学们在阅览室里看书读报
3、小结,提出希望:
大家说得都很好,最重要的是能在平时的一言一行中表现出来,始终把别人放在第一位。
(二)认读词语
1、课件出示7个词语,请读给同桌听,并互相帮助正音。
2、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。
3、齐读词语。
(三)写字练习
1、今天,我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),借助拼音读准字音。
2、参考书上得提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。
3、交流:学生说,老师范写。
点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。
得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。
再:说清笔顺,全体书空。
4、检查自己得姿势,写字练习。
我们什么时候也应该轻一点,再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。
篇三
教学目标:1、学会本课4个生字,认识两个偏旁,懂得“夜班”“习题”“说话”“客人”“事情”“别人”等词语的意思。
2、解儿歌内容,懂得人与人之间要互相关心,经常想到别人。
3、有感情地朗读儿歌,背诵儿歌。
教学重点:
学会生字,理解课文内容,懂得要相互关心,经常想到别人。
教学难点:
能有感情地朗读课文,并进行日常行为指导。
教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
1、今天,我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题),请借助拼音,自己读读课题。
2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)
3、老师也来读一读,仔细听,与你读的有什么不一样?
4、如果认为老师读得不错,就学着我的样子读。
过渡语:什么时候我们应该轻一点,再轻一点呢?请你边听边记住。
二、初读课文,学习生字、词语。
1、老师边演示课件边范读课文,注意学生听的专注度。
2、今天,我们要学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”),请大家借助拼音读准字音。
3、请大家参考书上的提示,说说字的笔顺,想个方法记住他们。
4、交流:学生说,老师范写。
点:认识四点底,书写时第一点是左点,后面的是右点,而且中间两点较小。
得:认识双人旁,“曰”要写得扁一点。
再:说清笔顺,全体书空。
里:说清笔顺,全体书空。
5、今天,我们好要学习7个词语(课件出示),请读给同桌听,并互相帮助正音。
6、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。
7、齐读词语。
8、请大家拿出课堂写字本,检查自己的姿势,写字练习。
三、阅读课文,指导朗读。
1、学习第一节
(1)(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?
(2)是啊,阿姨睡得多甜,那我们应该怎样走路呢?如果脚步不轻会怎样?
(3)这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)
(4)指名读。(说说他哪里读得特别好?)
(5)我们一起试一试,可别把阿姨吵醒啦。
(6)能试着背一背吗?(同桌面对面,以提醒的口吻背诵。)
2、学习第二节
这一节,结构上与上节相同,在教学上可以采取“扶”的方法。
(1)你能自己说说图上的意思吗?
(2)这个时候,我们做事该怎么样呢?
(3)你猜猜图上的小朋友会怎样开门?
(4)她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。
(5)你来读。(评价:的确轻轻的,肯定不会打扰大姐姐的学习。)
(6)齐读,背诵。
3、学习第三节
这一节的结构与上两节一样,教学时可采用“放”的方法。
(1)是啊,为了不打扰大姐姐的学习,我们要轻一点,再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画,用自己的话说。
(2)对,就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)
(3)交流学生编的句子。
(4)课文中是这样编的。(课件出示第三段)
(5)指导朗读,继而背诵。
4、学习最后一段
(1)你喜欢这位小朋友吗?
(2)这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的,她把别人放在了第一位,让我们一起来夸夸她,学习她。(课件出示第四段)
(3)指导朗读句子。
5、串读全文
(1)句子会读了,相信整篇课文也会读了,打开语文书,自由准备,练习朗读。
(2)指名朗读。
可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉,有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来,你该怎样提醒他?
(3)请你也投入地读一读,挑出自己最喜欢的一段,练得更好。
(4)表演朗读,齐读。
四、联系实际,指导行为。
1、平时的哪些时候我们也应该轻一点,再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)
2、提供画面让学生练说
(1)爷爷在睡午觉
(2)老师在办公室里改作业
(3)同学们在阅览室里看书读报
3、小结表扬,提出希望
大家说得都很好,而且做的也很好。教师表扬班级中做得好的学生,要求大家向这些同学学习,时时把别人挂在心间。
五、巩固练习,完成作业。
1、加偏旁写字,再组词(且、各)。
2、选字填空:正 真
(1)爸爸( )在写文章。
(2)小明( )是个有礼貌的好孩子。
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