小学二年级语文下册|小学二年级语文《远行靠什么》教案

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《远行靠什么》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《远行靠什么》教案

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。

　　教学重难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。

　　教学用具：CAI课件、小黑板

　　教学过程：

　　一、导入。

　　同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢？为什么？

　　（生自由回答）

　　从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。

　　二、复习词语。

　　在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗？

　　（双排火车读词语）

　　三、课文学习。

　　1、听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来。

　　（生汇报）

　　2、你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗？

　　（生介绍资料）

　　3、听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么？你从中体会到了什么？

　　（科技的发展，人类的进步与科技的发展密不可分）

　　齐读第7自然段。

　　4、就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。

　　（1）自读第1自然段，你知道了什么？

　　（2）后来，人们为了到更远的地方，又发明了什么？一起读一读。

　　（生读2自然段）

　　（3）是什么的发明促使了火车和轮船的出现？（蒸汽机）

　　“天涯海角”是指哪儿？

　　（大组赛读）

　　（4）快速读4自然段，你知道了什么？

　　什么叫“川流不息”？

　　（男女生读）

　　（5）除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗？课文是怎么介绍的？自由读一读。

　　假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么？

　　就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。

　　（6）现在，人们又发明了什么？用你的朗读告诉我。

　　（引读6自然段）

　　5、四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。

　　（生四人小组合作画图）

　　（汇报、展示）

　　6、踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。

　　（齐读全文）

　　四、扩展。

　　学完了课文，你有什么想法？如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢？

　　（生自由回答）

　　大胆想象一下，你准备怎么去远行？拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。

　　（生自由作画）

　　（汇报、展示）　

2.小学二年级语文《远行靠什么》教案

　　一、导入新课，揭示课题

　　师：同学们，上一节课我们一块学习了《南辕北辙》，大家学得很认真，老师也非常满意。今天咱们一起来学习表现科学技术飞速发展的文章，希望大家喜欢。（板书：远行靠什么）学生齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知课文内容。

　　1、请同学们自由读课文，划出不认识的字，用自己喜欢的方式解决。

　　2、听录音范读课文，让学生特别注意自己不认识的字和难读的句子。（读完后学生提出难读的句子，教师再多读几遍。）

　　3、检查生字认读情况。

　　a、齐认读生字卡片。

　　b、开火车读，试着读出后组词或练习说话

　　c、利用学具，进行识字游戏。

　　4、学生自由朗读课文。（采用自己喜欢的方式：如自己读、同桌一块读、四人开火车读等。）

　　三、学习书写生字。

　　1、注意读准生字的读音。

　　2、给字分家。

　　分别找出左右结构的字，上下结构的字，独体字。

　　3、让学生说说生字在田字格中的位置及与形近字的区别。

　　4、师范写。

　　5、学生练习书写。

　　第二课时

　　一、猜字游戏。

　　师：现在我们来做一个游戏，（师拿着卡片）这些卡片上的字都是《远行靠什么》这一课中的生字，老师从这些卡片中随便抽取一张，你来猜猜是哪个字？看谁是认字的小能手。

　　二、导入课文。

　　师：你们放假的时候，有和爸爸妈妈一起去哪些地方玩过、旅行过吗？是怎么去的？这一节课我们继续讨论《远行靠什么》这一课，请同学们打开课文。

　　三、学习课文。

　　1、师：现在请同学们把课言语默读一遍，在默读的时候，找出课文中表示时间的词语。像在第一个自然段，老师就找到了“最初”这个表示时间的词语，你们再找一找。

　　（学生边默读边划出表示时间的词语。）

　　2、（出示小黑板）师：在这些时间里，人们远行靠的是什么？

　　（学生回答，并指名学生读对应的段落。）

　　3、（出示课文挂图）师：同学们观察一下，这些交通工具都有了什么样的变化呢？

　　（生：它们的速度越来越快，远行用的时间越来越少了，这些交通工具越来越先进了。）

　　4、师：是啊，现在人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船和航天飞机，老师去找了一下这方面的资料。（出示图片并介绍，齐读第6自然段。）

　　5、师：老师也请同学们回去的时候去找资料了，哪些同学有收集到了，请到台上来介绍一下。（学生介绍自己收集的图片。）

　　6、师：同学们想一想，这些交通工具为什么会有这么大的变化呢？

　　（对学生进行思想教育。）

　　师：我们是祖国的未来，我们现在应学习更多的科学知识，掌握更多的本领，将来为祖国做贡献。

　　7、齐读课文。

　　8、师：你喜欢哪一个自然段就把它读给同学们听一听。

　　9、师：学完了这篇课文后，你学到了什么？还有什么想知道的？

　　四、拓展练习。

　　师：你认为未来的交通工具什么样？画出来向同学们介绍。

3.小学二年级语文《远行靠什么》教案

　　1、认识汉字十六个，会写九个生字并积累常用词语。

　　2、结合上下文和查找资料理解文中的专门术语，培养学生惧信息的能力。

　　3、了解交通工具的发展史，理解随着科学的进步，人类将走得更快更远。激发学生热爱科学的兴趣。

　　教学重点

　　1、学习生字，新词

　　2、了解交通工具发展史，激发学生热爱科学兴趣。

　　教学准备

　　1、生字卡片，词语卡片

　　2、惧有关交通工具的图片和相关资料

　　第一课时

　　一、导入。

　　你知道很早以前人们远行靠什么吗，你还了解火车、汽车、飞机、轮船吗，科学技术的发情，交通工具越发先进，人类将会走得更快更远，今天我们学习《远行靠什么》

　　二、新课

　　（一）自学

　　1、轻声自读课文。选择喜欢的方式读文。把不认识的字圈起来。

　　2、用你学过的方法进行识字。

　　3、小组或同桌用识字卡检查生字，并相互交流。

　　4、按自然节小组内读课文，检查字音。

　　（二）识字

　　1、读卡片。学生读一个，老师将卡片贴到黑板上。

　　2、说说自己最得意的识字方法。

　　3、游戏识字。同桌你读我找，我找你读，练习组词语。

　　（三）交流

　　1、学习1-3自然段，读文思考，在不同的时期人们远行用什么流通工具。

　　学生读文很快就能找到最初，人们远行时靠步行，骑马，后来是马车和帆船，二百多年前有蒸汽机，就有了火车和轮船。

　　2、让学生知道“独木舟、蒸汽机“词语的意思，理解奔驰、天涯海角词语的意思，在具体语言环境中的应用。

　　（四）诵读

　　“火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角”读出自豪的语气。

　　第二课时

　　一、导入

　　通过上节课的学习，我们知道了交通工具由古代骑马、乘独木舟发展到使用马车、帆船及火车和轮船。随着科学技术的进步，发明内燃机等，交通工具有哪些新的变化呢，接着学习以下课文的内容。

　　二、新课

　　（一）交流

　　1、读第4、5、6自然段，思考：人类远行靠什么？

　　第四段首先理解“内燃机”的意思，然后从汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过看出或体会到什么？一是说有了汽车、军舰和快艇，二是说车多、军舰、快艇的作用。让学生理解“川流不息、疾驶”的意思。

　　第5、6自然段让学生理解了飞机，人们自由地飞到世界各地。现在又有了电力机车，核潜艇，还有宇宙飞船和航天飞机，让学生把现在和最初比较一下，现在和二百年前比较，说明了什么？

　　2、学习最后一段，齐读。

　　“随着科学的进步，人类将“走”得更快更远“，是全文的中心句，从交通工具的角度印证了科学技术是第一生产力的真理，要想走得快走得远，就要发展科学技术。

　　（二）诵读

　　1、学生自由练读。认为自己读得好就奖励自己一朵小红花。

　　2、小组赛读，读出骄傲、自豪的情感来。

　　3、指名朗读。

　　（三）评价

　　结合学生诵读的情况，师生共同评价。从情感的投入朗读的技巧等方面进行评价。

　　（四）写字

　　1、复习巩固字形，认读生字卡。

　　2、观察生字在田字格中的位置，找出你认为最难写的字。

　　3、老师指导。内、艇、界。

　　（五）练习

　　1、说一说。

　　军舰在海面上巡逻。

　　在天空中_______。

　　在海底_______。

　　在轨道上________。

　　在宇宙里_________。

　　2、你认为未来的交通工具什么样？画出来向同学介绍。

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