小学四年级语文西门豹-小学三年级下册语文《西门豹》教案三篇

【#教案# 导语】西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，采取了那些办法惩治他们呢？©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　学习目标
　　1.会认“娶、逼”等7个生字，会写“淹、官”等14个字，正确读写“管理、田地”等词语。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
　　3.了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
　　课前准备
　　1.收集关于西门豹的资料。
　　2.投影片。
　　第一课时
　　创设情境，导入新课
　　1.观察挂图(或播放课件)，说说图中人物及其神态、动作。
　　2.揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗?是从哪里知道的?
　　初读课文，了解大意
　　1.自读课文，自学生字词。
　　读准字音。“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻字，“麻烦”的“烦”读轻声。
　　认清字形。“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，注意“溉”与“概”的区别。
　　2.自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、结果是怎样的。
　　读后小组讨论、交流。教师相机辅导，理清课文脉络。按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。
　　课文释疑，学习“摸清底细”部分(第1～9自然段)
　　1.带着问题默读。
　　问题：西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的?读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容。
　　2.在学生自读、讨论及教师点拨的基础上，概括出西门豹四次发问的主要内容：
　　a.了解原因。
　　b.了解作恶的坏人及其头目。
　　c.了解受害者。
　　d.了解漳河的情况。
　　3.分角色朗读四次对话。
　　4.引导学生探究。
　　a.从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”?他为什么要这样做?
　　b.西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗?为什么?
　　c.西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘吗?
　　布置作业
　　1.抄写生字、新词。
　　2.朗读课文。
　　第二课时
　　研读探究，学习“破除迷信”部分(第10～15自然段)
　　1.带着问题默读。你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗?妙在哪里?
　　要求边读边画出重点语句，记下读不懂的问题，准备和同学讨论。
　　2.小组讨论，汇报交流。
　　a.西门豹怎样惩治巫婆的?
　　引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的巧妙之处。西门豹惩治巫婆的关键，是说新娘不漂亮，这个借口既救了新娘，又为惩治巫婆和官绅头子提供了理由，一举两得。一句“麻烦你去跟河伯说一声”就客客气气而又坚决地叫卫士抱起巫婆，将她投进了漳河。
　　b.西门豹怎样惩办官绅头子的?
　　启发学生体会假戏真做的妙处：西门豹待巫婆“沉下去了”后，还“等了一会儿”，对官绅头子说“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”又叫卫士把官绅头子投进了漳河。
　　c.西门豹怎样教训其他官绅的?
　　引导学生读有关语句，体会西门豹讲究策略、区别对待：“面对着漳河站了很久”“请你们去催催吧!”“又要叫卫士把他们扔下漳河去”，官绅一个个求饶，西门豹还说“再等一会儿”，显得煞有介事，最后才让官绅们“都回去吧”。达到了惩办首恶、教训胁从的目的。
　　d.教育了广大老百姓。
　　要引导学生知道西门豹不仅惩治了恶人，让百姓看清巫婆、官绅骗钱害人的真面目，还破除了百姓心中的迷信，明白要防涝必须治水、兴修水利。
　　3.观察插图，加深理解。
　　引导学生读文看图，抓住课文中生动形象的描写，对照插图，发挥想象，说说他们怎样“求饶”，“求饶”些什么，让学生借官绅之口说出河伯娶媳妇的真 相，加深对官绅们丑态的了解，进而理解西门豹破除迷信所达到的效果。
篇二
　　教学目标：
　　1、初步学会抓重点段给课文分段。
　　2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。
　　3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。
　　教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。
　　教学难点：知道西门豹是如何将计就计惩治首恶，破除迷信的。
　　教学时间：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、预习探究
　　同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹(板书，并学习生字“豹”)，虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！
　　1、听课文录音，
　　思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？
　　2、检查生字、新词学习情况，再读课文
　　3、说说你读懂了什么，有什么疑问？
　　二、合作交流
　　1、学习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。
　　2、再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。
　　3、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研究西门豹所作的调查，分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因，并说说你是根据什么研究出来的？
　　(小组合作学习，共同研究)
　　4、交流，汇报，得出结论：
　　(1)、巫婆官绅给河伯娶媳妇
　　(2)、年年闹旱灾(板书)随机解释“闹”在三个句子中的不同意思
　　5、共同讨论，写调查报告
　　6、交流
　　第二课时
　　一、复习检查：
　　二、品读体验
　　1、西门豹是邺的地方官，他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后，可采取归些办法惩治他们？
　　2、但西门豹采取了什么办法？他的办法巧妙在哪里？
　　开展小组合作学习，引导从西门豹的言行中去研究
　　3、小组汇报学习成果，教师适当引导，重点研读三个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。
　　(1)、他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
　　(2)、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。
　　(3)、西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。
　　4、想象说话：漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说？
　　5、西门豹还为百姓做了什么事？
　　三、巩固延伸
　　现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂？
　　附板书：
　　西门豹
　　巫婆官绅　　　为民除害　　　严惩首恶
　　给河伯娶媳妇　　　　　　　　破除迷信
　　|　　　　　　　　　　　|
　　|　　　　　　　　　　　|
　　年年闹旱灾　　为民造福　　　兴修水利
篇三
　　一、初读课文，了解大意
　　1、自由读文，读准字音，想想：这篇课文讲的是什么事？
　　(讲的是战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。)
　　2、这件事发生在什么时间？(战国时期)
　　二、学习生字
　　1、字音。
　　学生对着生字表读生字，重点读准娶和渠，前鼻音选、和后鼻音荒凿。
　　2、字形
　　(1)、将生字按结构的不同进行归纳。
　　上下结构：荒芜娶苇灾凿渠
　　左右结构：魏徒磕媳溉
　　半包围结构：选
　　(2)、重点指导。
　　荒：中间是亡，千万不要多加一点。
　　婆：右上部的皮，最后一笔是。
　　凿：上边是业，最后两笔是。
　　溉：右半部共9笔写成。
　　(3)、组词练习
　　①、换部首组成新字，再组词：
　　绅()()徒()()媳()()
　　概()()选()()魏()()
　　三、查字典理解词语
　　1、读课后读读读写写的字词。
　　2、查字典解词。
　　荒芜田地因无人管理而长满野草。
　　徒弟跟从师傅学习的人。
　　灌溉把水输送到田里。
　　提心吊胆形容十分担心或害怕。
　　人烟稀少居住的人很少。
　　面如土色脸上没有血色，形容极端恐惧。
　　四、再读课文，思考书后题
　　1、读课文，思考书后第一题。
　　2、用‖将课文分段。(分三段)
　　第一段(从开头到我也去送送新娘)。西门豹到邺这个地方，了解到给河伯娶媳妇和旱灾造成了邺田地荒芜，人烟稀少。
　　第二段(从到了河伯娶媳妇的日子到漳河也没有发过水)。在河伯娶媳妇那天，西门豹以那位姑娘不漂亮为由，把巫婆和官绅头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆，教育了老百姓。
　　第三段(课文最后一个自然段)。西门豹发动了百姓开渠引水，灌溉田地，邺地每年都有好收成。
　　3、全文按什么顺序分段的？(按事情发展的顺序分段的。)
　　五、中心思想
　　记述了西门豹在邺地，破除为河伯娶媳妇的迷信做法，惩治首恶，为民除害及兴修水利的事，赞扬了西门豹的管理才能和为百姓兴利除害的业绩。
　　六、关于书后题
　　1、默读课文，思考下面的问题。
　　(1)、西门豹从老爷爷那里了解到邺田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？
　　答：一共有两点，第一点是天灾，年年闹旱灾第二点是人祸，官绅、巫婆欺骗老百姓、榨取钱财;百姓头脑里的迷信思想严重。
　　(2)、在惩治官绅、巫婆的过程中，西门豹是怎么说，怎么做的？他为什么要这么做？
　　答：西门豹是这么说的，这么做的：
　　①、他回过头来对巫婆说：不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。
　　②、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。说完，又叫卫士把那个人投进漳河。
　　③、西门豹回过头来看着他们说：怎么还不回来，请你们去催催吧！说完又叫卫士把他们扔下漳河去。
　　西门豹为什么要这么做呢？
　　他这么做的目的是将计就计，用事实惩治首恶，教育老百姓，只有尊重科学，开凿引水，科学种田，才能有好的收成。
　　2、这篇课文是用什么顺序写的？(见自学提示)
　　七、布置作业
　　1、生字抄词
　　2、语训
　　3、给家长讲故事

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