小学四年级语文西门豹-小学三年级下册语文《西门豹》教案三篇

副标题:小学三年级下册语文《西门豹》教案三篇

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【#教案# 导语】西门豹是邺的地方官,他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后,采取了那些办法惩治他们呢?©文档大全网准备了以下内容,供大家参考!

篇一
  学习目标
  1.会认“娶、逼”等7个生字,会写“淹、官”等14个字,正确读写“管理、田地”等词语。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心情。
  3.了解课文主要内容,体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的,受到破除迷信、尊重科学教育
  课前准备
  1.收集关于西门豹的资料。
  2.投影片。
  第一课时
  创设情境,导入新课
  1.观察挂图(或播放课件),说说图中人物及其神态、动作。
  2.揭题谈话。你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗?是从哪里知道的?
  初读课文,了解大意
  1.自读课文,自学生字词。
  读准字音。“绸”是翘舌音,“尚”是后鼻字,“麻烦”的“烦”读轻声。
  认清字形。“渠”是上下结构,“灌”是左右结构,不要和“罐”相混,注意“溉”与“概”的区别。
  2.自读课文,想想课文讲的是件什么事,这件事的起因、经过、结果是怎样的。
  读后小组讨论、交流。教师相机辅导,理清课文脉络。按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示,找出课文中相应的部分。
  课文释疑,学习“摸清底细”部分(第1~9自然段)
  1.带着问题默读。
  问题:西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的?读后开展合作学习,共同探讨四次问答的内容。
  2.在学生自读、讨论及教师点拨的基础上,概括出西门豹四次发问的主要内容:
  a.了解原因。
  b.了解作恶的坏人及其头目。
  c.了解受害者。
  d.了解漳河的情况。
  3.分角色朗读四次对话。
  4.引导学生探究。
  a.从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”?他为什么要这样做?
  b.西门豹说“河伯还真灵啊”,你认为他真这么想吗?为什么?
  c.西门豹说“我也去送送新娘”,他真的是去“送”新娘吗?
  布置作业
  1.抄写生字、新词。
  2.朗读课文。
  第二课时
  研读探究,学习“破除迷信”部分(第10~15自然段)
  1.带着问题默读。你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗?妙在哪里?
  要求边读边画出重点语句,记下读不懂的问题,准备和同学讨论。
  2.小组讨论,汇报交流。
  a.西门豹怎样惩治巫婆的?
  引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句,让学生体会西门豹的巧妙之处。西门豹惩治巫婆的关键,是说新娘不漂亮,这个借口既救了新娘,又为惩治巫婆和官绅头子提供了理由,一举两得。一句“麻烦你去跟河伯说一声”就客客气气而又坚决地叫卫士抱起巫婆,将她投进了漳河。
  b.西门豹怎样惩办官绅头子的?
  启发学生体会假戏真做的妙处:西门豹待巫婆“沉下去了”后,还“等了一会儿”,对官绅头子说“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”又叫卫士把官绅头子投进了漳河。
  c.西门豹怎样教训其他官绅的?
  引导学生读有关语句,体会西门豹讲究策略、区别对待:“面对着漳河站了很久”“请你们去催催吧!”“又要叫卫士把他们扔下漳河去”,官绅一个个求饶,西门豹还说“再等一会儿”,显得煞有介事,最后才让官绅们“都回去吧”。达到了惩办首恶、教训胁从的目的。
  d.教育了广大老百姓。
  要引导学生知道西门豹不仅惩治了恶人,让百姓看清巫婆、官绅骗钱害人的真面目,还破除了百姓心中的迷信,明白要防涝必须治水、兴修水利。
  3.观察插图,加深理解。
  引导学生读文看图,抓住课文中生动形象的描写,对照插图,发挥想象,说说他们怎样“求饶”,“求饶”些什么,让学生借官绅之口说出河伯娶媳妇的真 相,加深对官绅们丑态的了解,进而理解西门豹破除迷信所达到的效果。
篇二
  教学目标:
  1、初步学会抓重点段给课文分段。
  2、学会本课12个生字,理解25个词语的意思,能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。
  3、了解西门豹为民除害的事迹,知道他是我国历一个敢于破除迷信,为民办实事的好官。
  教学重点:初步学会抓重点段给课文分段。
  教学难点:知道西门豹是如何将计就计惩治首恶,破除迷信的。
  教学时间:2课时
  教学过程:
  第一课时
  一、预习探究
  同学们,距今2000多年的战国时期,有一位地方官名叫西门豹(板书,并学习生字“豹”),虽然他官职很小,却一直被人称颂。这到底是为什么呢?让我们通过课文学习来寻找答案吧!
  1、听课文录音,
  思考:课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事?
  2、检查生字、新词学习情况,再读课文
  3、说说你读懂了什么,有什么疑问?
  二、合作交流
  1、学习“单元提示”,明确抓重点段分段的步骤,方法。
  2、再读课文,根据刚才的问题,找出重点段,给课文分段。
  3、西门豹到了邺地,发现那里田地荒芜,人烟稀少,于是展开了调查,现在请同学们来研究西门豹所作的调查,分析造成邺地田地荒芜、人烟稀少的大原因,并说说你是根据什么研究出来的?
  (小组合作学习,共同研究)
  4、交流,汇报,得出结论:
  (1)、巫婆官绅给河伯娶媳妇
  (2)、年年闹旱灾(板书)随机解释“闹”在三个句子中的不同意思
  5、共同讨论,写调查报告
  6、交流
  第二课时
  一、复习检查:
  二、品读体验
  1、西门豹是邺的地方官,他了解到巫婆官绅祸害百姓的事实后,可采取归些办法惩治他们?
  2、但西门豹采取了什么办法?他的办法巧妙在哪里?
  开展小组合作学习,引导从西门豹的言行中去研究
  3、小组汇报学习成果,教师适当引导,重点研读三个重点句,品析词句,边读边体会西门豹的将计就计。
  (1)、他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。
  (2)、等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把那个人投进漳河。
  (3)、西门豹回过头来看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。
  4、想象说话:漳河边上的百姓看了事情的以过会怎么说?
  5、西门豹还为百姓做了什么事?
  三、巩固延伸
  现在谁来说说2000多年前的西门豹为什么到现在还被人称颂?
  附板书:
  西门豹
  巫婆官绅   为民除害   严惩首恶
  给河伯娶媳妇        破除迷信
  |           |
  |           |
  年年闹旱灾  为民造福   兴修水利
篇三
  一、初读课文,了解大意
  1、自由读文,读准字音,想想:这篇课文讲的是什么事?
  (讲的是战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。)
  2、这件事发生在什么时间?(战国时期)
  二、学习生字
  1、字音。
  学生对着生字表读生字,重点读准娶和渠,前鼻音选、和后鼻音荒凿。
  2、字形
  (1)、将生字按结构的不同进行归纳。
  上下结构:荒芜娶苇灾凿渠
  左右结构:魏徒磕媳溉
  半包围结构:选
  (2)、重点指导。
  荒:中间是亡,千万不要多加一点。
  婆:右上部的皮,最后一笔是。
  凿:上边是业,最后两笔是。
  溉:右半部共9笔写成。
  (3)、组词练习
  ①、换部首组成新字,再组词:
  绅()()徒()()媳()()
  概()()选()()魏()()
  三、查字典理解词语
  1、读课后读读读写写的字词。
  2、查字典解词。
  荒芜田地因无人管理而长满野草。
  徒弟跟从师傅学习的人。
  灌溉把水输送到田里。
  提心吊胆形容十分担心或害怕。
  人烟稀少居住的人很少。
  面如土色脸上没有血色,形容极端恐惧。
  四、再读课文,思考书后题
  1、读课文,思考书后第一题。
  2、用‖将课文分段。(分三段)
  第一段(从开头到我也去送送新娘)。西门豹到邺这个地方,了解到给河伯娶媳妇和旱灾造成了邺田地荒芜,人烟稀少。
  第二段(从到了河伯娶媳妇的日子到漳河也没有发过水)。在河伯娶媳妇那天,西门豹以那位姑娘不漂亮为由,把巫婆和官绅头子先后投入漳河。惩治了官绅巫婆,教育了老百姓。
  第三段(课文最后一个自然段)。西门豹发动了百姓开渠引水,灌溉田地,邺地每年都有好收成。
  3、全文按什么顺序分段的?(按事情发展的顺序分段的。)
  五、中心思想
  记述了西门豹在邺地,破除为河伯娶媳妇的迷信做法,惩治首恶,为民除害及兴修水利的事,赞扬了西门豹的管理才能和为百姓兴利除害的业绩。
  六、关于书后题
  1、默读课文,思考下面的问题。
  (1)、西门豹从老爷爷那里了解到邺田地荒芜,人烟稀少的原因是什么?
  答:一共有两点,第一点是天灾,年年闹旱灾第二点是人祸,官绅、巫婆欺骗老百姓、榨取钱财;百姓头脑里的迷信思想严重。
  (2)、在惩治官绅、巫婆的过程中,西门豹是怎么说,怎么做的?他为什么要这么做?
  答:西门豹是这么说的,这么做的:
  ①、他回过头来对巫婆说:不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。
  ②、等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。说完,又叫卫士把那个人投进漳河。
  ③、西门豹回过头来看着他们说:怎么还不回来,请你们去催催吧!说完又叫卫士把他们扔下漳河去。
  西门豹为什么要这么做呢?
  他这么做的目的是将计就计,用事实惩治首恶,教育老百姓,只有尊重科学,开凿引水,科学种田,才能有好的收成。
  2、这篇课文是用什么顺序写的?(见自学提示)
  七、布置作业
  1、生字抄词
  2、语训
  3、给家长讲故事

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