北师大版二年级上册数学知识点-北师大版二年级上册数学《有多少“粘贴画”》教案

【#教案# 导语】《有多少“粘贴画”》是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一
　　教学目标：

　　经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。

　　教学重点：

　　掌握并应用6的乘法口诀。

　　教学难点：

　　找规律整理并记忆6的乘法口诀。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们喜欢粘贴画吗？今天我带来了很多的粘贴画想送给大家，谁想要呢？这么多人想要？同学们，老师相信只要你们上课仔细观察、认真思考，勇敢的去探索和发现，你就能得到它。可是现在老师担心了，班上这么多的同学这些粘贴画不知道够不够。那你们想知道有多少张贴画吗？那我们就一起来算一算有多少粘贴画吧。板书课题（有多少张贴画）

　　二、新课授入。

　　1、出示青蛙粘贴画。

　　先出示一行。现在有几个？再出示二排？你是怎样算的？如果我再加你们会算吗？出示全部？现在又有多少个6呢？就总体面方，我们最多能长到9个6那这么多个6你们会算吗？那现在请翻开数学课本第78页把表格填写完整，试着算一算。都写完了吗？那我们现在请1个同学来汇报一个情况。2排几只？3排几只？4排？5排？6排？7排？8排？9排？

　　2、填统计表。

　　我们来观察一下刚才填的表格，你有什么发现呢？为什么第一排每次加1，第二排每次加6？

　　为什么会这样呢？谁来说说？你们也是这样想的吗？你们非常的了不起，发现了一个大密秘，那你们猜猜今天我们要学什么内容？对，我们今天要学习的是6的乘法口诀（板书）。

　　3、看算式编口诀。

　　同学们，6的乘法口诀应该不难吧？那你们想自己去编6的乘法口诀吗？那你是打算怎么去编6的口诀呢？根据乘法算式来编，那乘法算式又是怎么来的呢？那我先写出有几个6，再写出乘法算式？那现在你们能编出6的口诀了吗？那现在请大家翻开书编出6的口诀吧。

　　现在请大家讨论一下，你们是怎么去编6的口诀的？那现在你们的口诀完了吗？汇报口诀。

　　那现在我们一起来拍拍小手一起来齐读一下口诀。

　　4、找规律。

　　三、巩固练习。

　　完成课本第79页练习。

　　四、游戏。

　　五、课时小结。
篇二
　　教材分析：

　　本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性。

　　教学目标：

　　1、引导学生自己推导出6的乘法口诀，并理解每句口诀的含义；识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

　　2、能够借助已有编拟口诀的经验，参与6的乘法口诀的编制，发展学生初步的观察，分析，推理，概括，迁移等方面的能力。

　　3、在编制6的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中交体验成功，从而提高学习数学的兴趣.

　　教学重点：

　　经历自己推导出6的乘法口诀的过程，并理解每句口诀的含义；识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

　　教学难点：

　　自主推导口诀并理解口诀的含义。

　　教学方法：

　　情境法，自主探索，合作交流

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣

　　今天，老师得知咱们班的小朋友个个都是记乘法口诀的小能手，为了祝贺大家，老师准备了一份精美的礼物送给你们，那你们想不想得到礼物？一起看大屏幕（板书课题： 有多少“粘贴画”）

　　二、合作探究，学习新知

　　1、（出示课件）请同学们认真观察这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么？（在学生回答的基础上）一排粘贴画有几张？两排？三排？你是怎么知道的呢？

　　2、试一试

　　根据粘贴画的情境图编6的乘法口诀。

　　3、系统整理6的乘法口诀。

　　全班交流汇报，师生共同整理出6的乘法口诀。那现在我们该知道一共有多少张粘贴画了吧，你是怎么知道的？观察口诀，发现规律并说说想法。

　　（在学生回答的过程中引导学生说说是怎样想出算式的得数，）

　　4、说一说

　　（1）学生汇报学习成果，教师给予鼓励评价；

　　师：咱们班同学可真聪明啊！自己编出了6的乘法口诀，了不起！

　　（2）拍手齐读口诀，。

　　（3）自由背口诀；同桌拍手背口诀；

　　师：看来6的乘法口诀你们一定没有问题，敢不敢接受老师的挑战呢？

　　6×8=6×7+（）=6×9-（）

　　5﹑练一练

　　（1）教师指导学生填表；

　　（2）学生独立完成学习记录单表格的填写；（舒缓的背景音乐）

　　（3）集体核对，订正。

　　三、教学效果测评

　　做课本习题。

　　四、总结

　　这节课你有什么收获？

　　板书设计：

　　有多少“粘贴画”

　　—6的乘法口诀

　　1×6=6　　 一六得六

　　2×6=12　 二六十二

　　3×6=18　　 三六十八

　　4×6=24　　 四六二十四

　　5×6=30　　 五六三十

　　6×6=36 　　六六三十六

　　6×7=42 　　六七四十二

　　6×8=48　　 六八四十八

　　6×9=54　　 六九五十四
篇三
　　教学内容：

　　北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）P72-P73

　　教学目标：

　　1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

　　2、掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。

　　教学重点：

　　经历编制口诀的过程，熟记口诀。

　　教学难点：

　　用6的乘法口诀解决一些简单的实际问题

　　教学准备：

　　课件

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这儿有一条很难的谜语，你能猜出来吗？仔细听好了！“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。你们知道它是谁吗？

　　生：青蛙。

　　师：对，说的就是它！小朋友们那么快就猜出来了，小青蛙也禁不住夸你们——真聪明！今天这只可爱的小青蛙就和我们一起学习6的乘法口诀。齐读课题。 师：小青蛙听说你们已经学过了2到5的乘法口诀，就出了8道口算题想考考大家。有信心全做对吗？

　　（注：8道口算题采取指名答的形式，其他同学判断正误）

　　师：好，那让我们口算，看看谁最棒！

　　PPT出示

　　5×4= 　　1×7= 　　5×7=

　　师：口诀是？

　　生：五七三十五。

　　4×9= 　　3×8=

　　师：它表示什么？

　　生：3个8相加

　　师：还可以表示什么？

　　生：8个3相加。

　　师：说得真好！

　　4×4= 　　2×6=

　　师：最后一道题 5×9=

　　师：你们真棒！看来2到5的乘法口诀同学们掌握得都很好！相信你们今天也能把6的乘法口诀学好！有没有信心？

　　生：有！

　　二、新授

　　（PPT出示青蛙的粘贴画）

　　师：小青蛙给大家带来了它的照片——一粘贴画，来帮助我们学习6的乘法口诀。想知道有多少粘贴画吗？让我们仔细观察观察，数一数吧。先横着看，一排有多少只青蛙？一共有几排？竖着看呢？一共有几列？每列有几只？（一共有6列，每列有9只）

　　师：你能提出哪些数学问题？（一共有多少只青蛙？）

　　师：学了6的乘法口诀我们就可以算的又快又准！

　　师：（PPT出示一排小青蛙）一排一共有几只小青蛙？你是怎么算的？

　　（1*6=6）还可以怎样算？（6*1=6）你能根据以前学过的的知识给这两个算式编一句口诀吗？（一六得六）（师边问边板书）。读。谁来再说一遍？

　　师：两排小青蛙一共有多少只？（12只）算式怎么样写？（2*6=12，6*2=12）两个6相加得12.口诀是什么？（二六十二）一起读。谁来再说一遍？

　　师：现在有几排？要求3排一共有多少只小青蛙就是求几个6？乘法算式是什么呢？口诀是什么呢？（3*6=18，6*3=18，三六十八）。齐读。谁来再说一遍？

　　师：同学们说得都非常好！

　　（板书）

　　1*6=6 2*6=12 3*6=18

　　6*1=6 6*2=12 6*3=18

　　一六得六 二六十二 三六十八

　　师：刚才我们先观察图，然后列算式，说口诀，算出了三排一共有多少只小青蛙。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗？五排？六排？七排？八排？九排呢？

　　生：会！

　　师：非常好！现在请大家打开书，完成书上第72页试一试（慢速，重点突出），编一编6的乘法口诀，大家要横着看，先列算式，再填一句口诀。

　　（师巡回指导）（找几个学生上黑板完成其余算式及口诀）（写哪句汇报哪句）

　　师：这是谁写的？你能照着你写的读一读吗？

　　生：4排一共有24只小青蛙。乘法算式是4*6=26，6*4=26，口诀是四六二十四。

　　师：对不对？掌声表扬。一起读口诀。

　　师：这是谁写的？（5排一共有30只小青蛙。乘法算式是5*6=30，6*5=30。口诀是五六三十）

　　师：齐读口诀。

　　生：6排一共有36只。乘法算式是6*6=30。口诀是六六三十六。 师：六六三十六可以列几个乘法算式？为什么？

　　生：7排一共有42只。乘法算式是6*7=42，7*6=42。口诀是六七四十二。 生：8排一共有48只。乘法算式是6*8=48，8*6=48。口诀是六八四十八。 生：9排一共有54只。乘法算式是6*9=54，9*6=54。口诀是六九五十四。 师：小青蛙想提醒大家：在写口诀是要写汉字，并且“一六得六”里的“得”字别忘写了，还有最后四句里的“十”也别忘了。你们记住了吗？

　　师：同学们自己能编出口诀很了不起。

　　三、记忆

　　师：（PPT出示完整的口诀）请大家看大屏幕，让我们齐读一遍口诀，想一想有什么规律？

　　师：我们先从上往下看，你发现了什么？得数怎样变化？

　　生：每句口诀里都有6。

　　师：为什么都有6啊？

　　生：因为这是6的乘法口诀。

　　生：我还发现左边上面是一六、二六、三六、四六、五六、六六，可是到了下面就变成了六七、六八、六九。

　　师：你的观察真仔细，下面三句没写七六、八六、九六是因为我们习惯把小数放在前面，大数放在后面。从上往下看，大家发现得数有什么变化没有？

　　生：后面那句的得数比前面的多6，得数每次增加6。

　　师：回答得真好！从下往上看呢？得数又怎样变化？

　　生：前面那句口诀的得数比后面的少6，得数每次减少6。

　　师：说得真不错，掌声表扬。

　　师：（小结）从上往下看，得数每次增加6，从下往上看，得数每次减少6，也就是说相邻两句的得数相差6。

　　师：大家看这一句口诀：五六三十。齐读。你知道这句口诀表示什么意思吗？ 生：5个6相加或6个5相加。

　　师：真棒！那么六八四十八呢？

　　师：小青蛙记住了六八四十八，却忘了六七是多少，小朋友能不能帮帮它？有没有什么好办法？（48加6）要是想不起来六九是多少呢？（48加6） 5

　　师：对，由于相邻两句口诀的得数相差6，我们可以用这个规律来记口诀。现在请小朋友自由轻声读一读，用自己喜欢的方法背一背，比一比看谁背得最快最流利．

　　师：会背了吗？谁给大家背一背？其他同学在心里跟着他背。

　　师：现在同桌之间拍手背，相互检查一下。像老师这样拍手。

　　师：下面我们来开火车背。火车头在哪里？（背两组即可）

　　师：现在我们男女分开背。男生背：一六，女生背：得六，男生：二六。女生：十二。依此类推，明白吗？

　　师：下面让我们来玩一个对口令的游戏。我说前半句，你们对后半句。 师：（师生对口令）三六？

　　生：十八。

　　师：六六？六九？五六？六八？一六？

　　师：大家对得又准确又流利！我们一齐来备一下，看看谁背得最整齐、最响亮！一六得六！预备齐！

　　师：同学们背得真棒！小青蛙看大家背得那么好，想邀请我们去智慧屋做客，你们想不想去？好的，就让我们一起去坐坐吧。

　　四、练习

　　师：想进智慧屋必须答对小青蛙出的题哦。第一道题是——

　　1、把口诀补充完整

　　一六（ ） 得

　　六七（ ） 十

　　五六（ ）

　　（ ）四十八

　　六六（ ） 十

　　（ ）五十四

　　师：小青蛙给大家出的第二道题目是什么呢？

　　2、看算式写口诀！

　　6×7=（ ）

　　口诀： 。

　　师：你还能再列一个乘法算式吗？

　　6×9=（ ）

　　口诀： 。

　　师：你还能再列一个乘法算式吗？

　　8×6=（ ）

　　口诀： 八*十八 错 。 师：你还能再列一个乘法算式吗？

　　3、找朋友

　　智慧屋里有人在玩找朋友游戏，你们帮他们找找吗？

　　师：4*6和谁是好朋友？

　　生：24。

　　师：非常好！你能把剩下的连一连吗？请打开书第73页，把第3题连一连！ 师：6*6和谁是好朋友？ 6*9呢？ 6*2呢？ 3*6呢？

　　4、一只瓢虫几条腿？

　　师：小青蛙想介绍一种动物给大家认识，你们知道它叫什么吗？

　　师：它叫瓢虫，赶紧数数一只瓢虫几条腿？

　　1只瓢虫几条腿？乘法算式是？口诀是？

　　4只瓢虫，一共几条腿？是几个6？算式？口诀？6只呢？8只呢？

　　5、考考你

　　师：小青蛙给大家出了一道难题，很难，想考考大家！想不想试试？ 师：（PPT出示）6×8=6×7 +（ ），你会吗？你是怎么想的？

　　生：6×8=48，6×7=42，48=42+6，所以填6.

　　师：非常好！他是用的算一算的方法。你还有没有更简便的方法？

　　生：6×8是8个6，6×7是7的6，8个6等于7个6加1个6.

　　师：说得太好了！这个同学的方法很简便，用我们今天刚学的知识解决了很大的一个难题。这道题你会吗？6×8=6×9－（ ）

　　师：前两道题同学们都会了，把这两道题连起来你会不会？

　　（PPT） 6×8=6×7 +（ ）=6×9－（ ）

　　师：同学们很聪明，相信这几道题也难不倒大家！

　　7×6＋6＝ 　　6×7－6＝ 　　6×5＋6＝ 　　6×5－6＝

　　6、FLASH比一比，看谁最爱动脑筋。这些水果后面藏着好些题目。

　　小狗：6*6=（ ） 燕子：6个5是（ ） （师：为什么呢？） 鱼：六七（ ） 兔子：6+6+6+6=（ ） （师：你怎么想的？） 小鸡：8个6是（ ） 猴子：9*（ ）=54 小猫：（ ）=42 大象：6+6+6+6+6+6=（ ） （师：你怎么想的？）

　　老虎：六五（ ） （师：这个口诀对不对？）

　　（注：以下题目备用）

　　7、数格子

　　8、想一想，算一算

　　9、六元超市

　　小青蛙家还开了一个6元书店，每本书都是6元，你能提出哪些数学问题？（你想买几本书？一共需要多少钱？算式和口诀？）

　　10、应用题

　　（1）、6个同学一起去种树，每人种5棵，他们一共种了多少棵树？

　　5*6=30（棵） 或6*5=30（棵）

　　（3）、我（小狗）跑一层楼梯要6秒钟，那么我从楼下跑回家要（30）秒。

　　五、小结

　　这节课我们学到了什么？（6的乘法口诀，编制方法）如果学7的乘法口诀，你打算怎样学？

　　小朋友真爱动脑筋，连没学到的知识都找到了方法，知道怎样学了，小朋友真聪明，这节课的作业是73页第1、4、5题，相信同学们都能很好地完成！

　　下课！

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