[小学一年级语文课件免费下载]小学一年级语文课件：《朋友》

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小学一年级语文课件篇一：《朋友》

　　教学目标

　　1、认识8个生字，会书写6个生字。学会一个新偏旁。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、能够在读完课文之后，明白真正的朋友是在遇到困难的时候能真心相互帮助。

　　教学重点、难点

　　认字和写字。

　　教学准备

　　生字卡片。

　　第一课时

　　一、导入课文。

　　生活中我们都需要朋友，你有朋友吗?谁愿意说说你的朋友是谁吗?你为什么愿意和他交朋友?正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友?交了朋友之后怎样与朋友相处呢?我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。

　　二、拼读生字，扫清朗读障碍。

　　1、认读生字。

　　借助拼音读准字音和词语。

　　注意提示“住”“说”都是翘舌音，“说”是三拼音节，“呀”要读轻声。

　　2、抽读识字卡片。

　　3、初步理解字、词在本课的意思。“住”在本课是停住、止住的意思，“告”本课把事情说给别人的意思，“都”在本课是所有、总括的意思。其他字的意思随课文都比较好理解。

　　4、给生字组词，并练习运用。

　　三、灵活多样，助复习。

　　1、玩听音拍卡片的游戏。

　　2、玩词语接龙游戏。

　　四、做巩固练习。

　　1、读读下面词语。

　　2、选字填空。

　　五、试读课文。

　　六、作业：熟读课文。

　　第二课时

　　一、导入新课。

　　这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。齐读课题。

　　二、朗读课文，复习生字。

　　1、出示生字卡片，学生认读。

　　2、自读课文，标明自然段序号。

　　3、找同学分段读课文。

　　三、边读边理解。

　　(一)学习第1自然段。

　　1、读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么一想不到的事?你是从哪句话知道的?试着读读这句话。

　　2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。

　　3、在这样紧急的时刻，两个人是怎样做的?结果怎样?

　　4、学习“是”字。“是”是翘舌音，又是整体认读音节。意思是联两种事物，表示等同。书写时注意字的下半部分。

　　(二)学习第2自然段。

　　1、从树上下来的那个人是什么样子?读一读描写他的句子。

　　2、学习什么的“么”、“呀”两个都读轻声。书写时注意“么”的第二笔和“牙”字的第二笔。

　　读这个自然段，从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人?

　　(三)学习第3自然段。

　　1、读躺在地上那个人的话，读懂了什么?

　　2、撇下是什么意思?

　　3、学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思，又有离去的意思。书写时要注意笔顺。

　　4、讨论：在朋友遇到困难的时候，我们应该怎样做?

　　四、认认真真，学写字。

　　本课中最容易出错的是“在”和“是”两个字，指导书写时，重点指导“在”字的第三笔“竖”，提醒学生不要忘写。要写“是”字时，先复习“足”字，对比观察两字的异同后再动笔书写。“走”字提醒学生书写时注意按正确笔顺来写。“的”字要突出左窄右宽，左小右大的特点。“玩”字书写时要注意王字旁的写法。“么”字的第二笔是“撇折”，提醒学生别写成“竖提”。

　　五、完成活动与练习。

　　1、“连线成字后，读一读。”

　　2、读一读

　　3、选字填空。

　　4、说一说。

小学一年级语文课件篇二：《朋友》

　　一、开启诗

　　师：早安，亲爱的孩子们

　　生：早安，亲爱的王老师

　　师：整个早晨，我一直看着你们，

　　生：整个早晨，我们一直看着你。

　　师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。

　　生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。

　　二、诵读复习诗《不应当只记得》：

　　1、师：孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮助你在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐。请心怀感恩地读：《不应当只记得》吧!

　　2、是啊，我们不应当只记得自己看到的，还应当记住我们看不到的。今天我们晨诵的新诗是钱万成写的《朋友》。

　　(齐读题目)我想我们每个人都有自己的朋友，谁先来说一说你对朋友的理解?(什么是朋友，朋友之间应该怎么样?)那么在诗人钱万成的眼中，朋友是怎样的呢?

　　三、自由朗读新诗

　　2.诵读诗歌：

　　(1)请同学们自己，自由的大声朗读，

　　1.放开声音，大声的朗读诗歌，读准字音，读通句子。

　　注意把诗歌读通读准。

　　谁想为大家读一读?

　　其余的学生听一听，他们读得是否正确。

　　重点指导朗读

　　(2)师生对读(谁愿意和老师一起读这首诗，这样吧!我们一人一段轮着读，第一段老师先读)

　　(3)男女生赛读。

　　(5)男女生轮读

　　四、感悟诗歌

　　师：“在诗人钱万成的眼中，朋友是什么?

　　生：是小马。一片小树、两面镜子、两颗星星。

　　接着追问：“那么，在他眼中的朋友不是什么?”

　　生：不是影子，不是鞋子。”

　　师：“这怎么理解呢?

　　师：“人和影子能离开吗?”“人到哪里，影子到哪里。”：“人和影子是怎么在一起的?你的鞋子通常是怎么坏掉的?”

　　(这样他们明白了，人到哪里，影子就到哪里，没有自己。鞋子通常是一块儿坏的。这样的朋友不是真正的朋友。

　　“每个人都有自己独特的理解和判断，比如他犯了错误，我也跟着去犯错误，不要因为对方而迷失自我。”)

　　我想说到这儿同学们又对朋友深有了新的感悟，请同学们带着自己的理解再把诗读一遍。幻灯片：(男女生对读)

　　五、拓展

　　1、这首诗使你想起了自己的朋友吗?“你的朋友是谁，你们是影子朋友?鞋子朋友?还是小树朋友?镜子朋友?星星朋友?”

　　可同桌讨论后再回答。

　　2、谈起自己的朋友，同学们都很兴奋，都有好多的话要说，“想不想把这首诗歌送给你最要好的朋友?”同学们,你认为你和你朋友之间属于哪种,请选择适合的一小节或两小节送给他。(出示格式，学生自己练习送诗6—7人)

　　3、给好朋友送诗

　　4、给班级送诗

　　师：同学们，我们一起相处近六年了，在这六年里我们结下了深厚的情谊。仿编了这首小诗，送给在座的每个同学，我们一起合作把这首诗读一读。

　　朋友

　　朋友不是人和影子

　　一个总是

　　要做另一个的随从

　　朋友不是两只鞋子

　　一只破了

　　另一只也会出洞

　　亲爱的同学们啊，

　　你们就是一群小马

　　放开四蹄

　　就想较一较脚力

　　亲爱的同学们啊，

　　你们就是一片小树

　　齐心合力

　　就能够抵挡风雨

　　六(4)班的同学们啊，

　　你们都是彼此的一面镜子

　　站在一起

　　谁也不隐瞒谁的缺点

　　六(4)班的同学们啊

　　你们就像是天上的星星

　　要相携相伴

　　永远坦荡永远真诚

　　如果你们有了悲伤

　　我会和你们一起掉眼泪

　　如果你们有了欢乐

　　我会和你们一起来庆贺

　　亲爱的孩子们啊

　　朋友就是要把关怀放在心里

　　把关注藏在心底

　　同学们关于朋友，你一定还有自己独到的见解，你一定还有独特的诗行，让我们也做小诗人，把你的独一无二想法用诗歌的形式表现出来吧。

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