人教新起点一年级英语下册下载,人教新起点小学一年级下册英语教案三篇

【#一年级# 导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是©文档大全网为您准备的与（人教新起点小学一年级下册英语教案三篇）相关的资料，希望可以帮助到您！

【篇一】

课前准备

1.教室物品图片。

2.教学录音磁带。

3.数字卡片(从1至10)。

教学内容

A　Look, count and chant.

1.通过游戏活动复习数字单词1～7。

2.学习英语句型How many can you see ?。

3.表演歌谣。

B　Let's sing.

1.学习用手势表示数字1～10。

2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。

教学建议

1.教师设计练习活动复习数词1～7。

2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：

教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T: This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教师出示图2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....

教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。

3.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。

4.教师让学生跟录音试说歌谣。

5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。

6.学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ...

7.学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。

8.录音材料：

A项：CHANT

One monkey, two monkeys, three monkeys, four.

Five monkeys, six monkeys, seven or more.

Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!

Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY!

B项：SONG

One monkey pulls the elephant.

Two monkeys pull the elephant.

Three monkeys pull the elephant

【篇二】

课前准备

1.教室物品图片。

2.教学录音磁带。

3.数字卡片(从1至10)。

教学内容

A　Look, count and chant.

1.通过游戏活动复习数字单词1～7。

2.学习英语句型How many can you see ?。

3.表演歌谣。

B　Let's sing.

1.学习用手势表示数字1～10。

2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。

教学建议

1.教师设计练习活动复习数词1～7。

2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：

教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T: This is a forest.There are some animals in the forest.Look, who is sitting under the big tree? Ss: Elephant.T: OK.The elephant is very tired.教师出示图2，T: Look, who are coming here? Ss: Monkeys.T: How many monkeys do you see? Ss: Four.T: OK.Four monkeys are coming here.They want elephant to stand.They pull and pull.But the elephant still sits....

教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。

3.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。

4.教师让学生跟录音试说歌谣。

5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。

6.学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T: What's the number? Ss: Two.T: I can make numbers with my fingers.Can you make numbers with your fingers? Ss: ...

7.学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。

8.录音材料：

A项：CHANT

One monkey, two monkeys, three monkeys, four.

Five monkeys, six monkeys, seven or more.

Eight monkeys, nine monkeys, ten monkeys, HURRAY!

Pull, pull, pull, pull, pull the elephant! HURRAY!

B项：SONG

One monkey pulls the elephant.

Two monkeys pull the elephant.

Three monkeys pull the elephant

【篇三】

nice to meet you

1、能听懂他人使用this is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。

2、能听懂、会说日常交际用语nice to meet you.发音准确。

3、低年级学生的英语学习方法引导。

1、培养学生的英语学习兴趣。

2、能正确地听、说、读日常交际用语nice to meet you.

课件、词语卡片、小黑板

drills.

read words five times.

unit 3 nice to meet you.

——this is my uncle。

——nice to meet you。

——nice to meet you，too。

a. greeting

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。

b. free talk:

t：class begings.

s1: stand up.

t: hello, boys and girls.

ss: hello, miss and girls.

t: what’s your name?

s1: hello, my name is ….

t：how are you?

s1:i’m fine, thank you.

开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

c、presentation：

1) 复习旧知识导入

t: hi, i’m …

s: hi, i’m …

t: (握手)nice to meet you.

s: (教师帮助) nice to meet you， too.

d、learn to say

1)教师也可以走到一位学生前，向另一位学生介绍说this is …然后示意双方握手，并引导他们说：“nice to meet you.”与“nice to meet you， too.”

2)让学生听录音跟读，学习对话内容。

e、practise

1)在学生听完录音之后，用多种形式朗读课文。

2)在学生基本掌握课文对话的基础上，可以让学生进行分角色朗读。

3)让学生带着全家福照片，用this is …介绍照片中的人物，让学生先在小组内介绍，然后再向全班同学介绍。

4)教师引导学生扮演不同角色，让其他学生为其做介绍，this is ….让大家相互问候，说“nice to meet you.”与“nice to meet you， too.”

f、assign homework

(1)听录音，进行对话。

(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

人教新起点小学一年级下册英语教案三篇.doc

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