偏偏宠爱_经典文言文短篇大全【5篇】

【#能力训练# 导语】文言文是以古汉语口语为基础的书面语，在远古时代文言文与口语的差异微乎其微。现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。下面是©文档大全网分享的经典文言文短篇大全【5篇】。欢迎阅读参考！

1.经典文言文短篇

　　爱莲说

　　周敦颐〔宋代〕

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(甚爱一作：盛爱)

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

　　译文

　　水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。

　　我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！

　　注释

　　甚：很，十分。

　　说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。

　　之：的。

　　可爱：值得怜爱。

　　者：花。

　　甚：很，非常。

　　蕃：多。

　　自：自从。

　　李唐：指唐朝。唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。

　　独：只，仅仅。

　　之：主谓之间取消句子独立性。

　　出：长出。

　　淤（yū）泥：污泥。

　　染：沾染（污*）。

　　濯（zhuó）：洗涤。

　　清涟（lián）：水清而有微波，这里指清水

　　妖：美丽而不端庄。

　　通：贯通；通透。

　　直：挺立的样子。

　　中通外直：（它的茎）内空外直。

　　不蔓（màn）不枝：不生蔓，不长枝

　　香远益清：香气远播，愈加使人感到清雅。

　　益：更加。

　　清：清芬。

　　亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。

　　亭亭：挺直的样子。

　　植：竖立。

　　可：只能。

　　亵玩：靠近赏玩。

　　亵（xiè）：亲近而不庄重。

　　焉：句末语气词，这里指当于现代汉语的‘‘啊’’‘‘呀’’，助词。

　　谓：认为。

　　隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。

　　君子：指道德品质高尚的人。

　　者：……的人或物。随着前面的名词而变化。

　　噫：感叹词，相当于现在的"唉"。

　　菊之爱：对于菊花的喜爱。之：语气助词，的。（一说为“宾语提前的标志”）

　　鲜（xiǎn）：少。

　　闻：听说。

　　同予者何人：像我一样的还有什么人呢？

　　宜乎众矣：（爱牡丹的）应当有很多人吧。

　　宜乎：当然（应该）。

　　宜：当。

　　众：众多。

2.经典文言文短篇

　　咏雪

　　刘义庆〔南北朝〕

　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

　　译文

　　谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

　　注释

　　谢太傅：即谢安（.320年－385年），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。

　　内集：家人一同聚集在屋内。

　　儿女：子侄辈。

　　讲论文义：讲解诗文。

　　俄而：不久，不一会儿。

　　骤：急，紧。

　　欣然：高兴的样子。然：……的样子。

　　何所似：像什么。何，什么；似，像。

　　胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。

　　差可拟：差不多可以相比。差，大致，差不多；拟，相比。

　　未若：倒不如。

　　因：趁、乘。

　　即：是。

　　无奕女：指谢道韫（yùn），东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。

　　王凝之：字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

3.经典文言文短篇

　　愚人食盐

　　僧伽斯那〔南北朝〕

　　昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。

　　译文

　　从前有个愚蠢的人，到朋友家做客，和主人一起吃饭，嫌弃食物淡而无味。主人听到之后，于是又在菜里添加了盐。他吃了后觉得很美味，于是自言自语说：“菜之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况量多的时候呢？”这个愚蠢的人没有智慧，就不吃菜只吃盐。吃过之后味觉败坏，反而成为他的祸患。

　　注释

　　食：食物。

　　闻已：听罢。

　　更：再次。

　　益：增加。

　　既：已经。

　　空：空口。

　　口爽：口味败坏。

　　所以：……的原因。

　　复：再。

　　爽：差、败坏。

　　智：智慧。

　　故：缘故。

　　反：反而。

　　患：祸患。

　　启示

　　①任何事情都要有个“度”，过与不及都不合度，食盐的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。

　　②干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误。所以，凡事均有度，过犹不及。

4.经典文言文短篇

　　画蛇添足

　　刘向〔两汉〕

　　楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

　　一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

　　为蛇足者，终亡其酒。

　　译文

　　楚国有个主管祭祀的官员，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒还有剩余。请大家在地上画蛇，先画好的人就喝这壶酒。”

　　一个人先把蛇画好了，他拿起酒壶准备饮酒，然后左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画好了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。

　　那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。

　　注释

　　祠（cí）：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主管祭祀的官员。

　　舍人：门客，手下办事的人。

　　卮（zhī）：古代的一种盛酒器，类似壶。

　　相谓：互相商议。

　　请画地为蛇：要求大家在地上画蛇。画地：在地面上画（画的过程）。为蛇：画蛇。

　　引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。引：拿，举。且:将要

　　蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。

　　子：对人的尊称，您；你。

　　安能：怎能；哪能。

　　为：给；替。

　　遂：于是；就。

　　赐：赏给，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。

　　为之足：给它画上脚。足：画脚。

　　终：最终、最后。

　　引：拿起。

　　成：完成。

　　余：剩余。

　　足：（画）脚。

　　亡：丢失，失去。

　　为：给，替。

　　乃：然后。

　　夺其卮曰：他的，指代先成蛇者。

　　遂饮其酒：他的，指示代词。

　　终亡其酒：那，指示代词。

　　祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。

　　亡：失去。

　　寓意

　　以后人们根据这个故事引申出"画蛇添足"这句成语，比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而把事情办糟了。

　　揭示道理

　　1.做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。

　　2.无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。

　　3.凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志，追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往往为盲目乐观所蔽，而招致失败。

5.经典文言文短篇

　　邴原泣学

　　李贽〔明代〕

　　邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

　　译文

　　邴原小的时候就失去父亲，几岁时，经过书塾时就开始哭，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭？”邴原回答说：“失去了父母的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能够读书的人，都是一些有父母的孩子。我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。内心感到十分悲伤，所以就哭了。”塾师听了邴原的话，同情他说：“(你)想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”，塾师于是对他说：“如果你真有这个志向，我就把你当成我的徒弟，不收你学费。”邴原从此就入了学读书。一个冬天过去了，邴原就会背《孝经》《论语》了。

　　注释

　　书舍：书塾。

　　中心：内心里。

　　恻然：怜悯，同情。

　　国士：国家杰出的人才。

　　就学：开始学习。

　　何以：为什么。

　　少孤：年少失去父亲。

　　就书：上书塾（读书）。

　　孤：幼年丧失父母。

　　过：经过。

　　泣：小声哭。

　　恻：心中悲伤。

　　亲：父母。

　　羡：羡慕。

　　其：他们，指代书舍里的学生。

　　得：能够。

　　中心：内心里

　　感：伤感。

　　伤：悲哀。

　　苟：如果，要是。

　　愿：仰慕。

　　书：学习。

　　徒：白白的，此处指不收费。

　　资：费用。

　　遂：就。

　　卒：终于是。

　　诵：背诵。

　　就：靠近，此处指就书，即上学。

　　凡：凡是。

　　以：用。

　　故：原因；缘由。

　　启示

　　我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。

　　也应向文中老师学习，无私给予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人。

　　导读

　　邴原，三国时人，是当时的学者与名士，与管宁、华歆等称“辽东三杰”。其在幼年丧父、生活极度贫困的情况下仍立志学习文化知识,最终感动了书塾里的教师，成就了一则学与教的佳话。一个“泣”字写出了邴原强烈的求学欲 望。

　　本文用顺序的记叙方式，把邴原幼小家贫，泣而求学；得到上学机会后，勤学苦读，仅用一个冬天，就能熟练背诵两本经书的事交代得清清楚楚，一个立志求学而且成绩显著的幼童形象活灵活现地站立在我们面前。文中采用让人动容的对话描写，着重记叙了邴原泣学的经过。全文不枝不蔓，言简意赅。

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