初二年级心理健康教案|初二年级心理健康课件【三篇】

【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是®文档大全网整理的初二年级心理健康课件，欢迎阅读与借鉴。

　　活动分析

　　青春期是人生中最美好也是最重要的阶段。心理学研究表明，青少年时期是确立志向的时期，由于初中生正值青春年华，他们虽然都有着朦胧的人生理想，但人生观、世界观还不够成熟，尚不能正确处理理想与现实的关系。本活动旨在引导学生树立正确的人生理想，并明白必须通过不断努力才能实现理想。

　　活动目标

　　使学生明确树立理想的重要性，正确处理理想与现实的关系，通过现实的努力，实现对理想的追求。

　　活动形式

　　小品表演、讨论交流、故事、游戏。

　　活动对象

　　初二学生。

　　活动准备

　　1．布置学生收集名言警句。

　　2．制作多媒体课件。

　　3．排练小品。

　　活动过程

　　一、游戏导入，创设氛围

　　游戏《猜猜他是谁》：电脑屏幕出示数位杰出人物的画像，配以人物少年立志的简短介绍，让同学们说说他是谁。以小组为单位进行比赛，将答案写在答题板上，每答对一题得10分，奖励比赛优胜者

　　师：从刚才的游戏中，我们不难看到：古往今来，凡成就一番大事业的人多数是从少年时期就树立了远大理想。心理学的研究也表明，青少年时期是确立远大理想的时期。

　　（电脑出示字幕：理想与现实）

　　二、比较分析，畅谈理想

　　师：同学们请结合自身的感受，谈谈有理想的人与没有理想的人在人生道路上有什么不同？

　　生：有理想的人有奋斗的目标，在人生旅途中，能克服困难，战胜艰险。

　　生：有理想的人，把理想当作指路明灯，不会迷失人生方向。

　　生：居里夫人曾说过这样一句话：“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的思想而行，则定能臻于至美的境地。”这说明有理想的人能使自己过得充实而完美。

　　生：我记得雨果曾说过“人有了物质才能生存，人有了理想才能生活，生存与生活不同就是：动物生存，人则生活。”因此，我认为有理想的人是活得像一个站直的人，而没有理想的人就像动物。

　　生：我认为一个没有理想的人，犹如广袤无垠的大海上失去了航标的小船，茫然若失，漫无目标，漂泊无依。别说明天做什么，就连今天做什么都不清楚。

　　师：从同学们的发言看出你们对理想都有自己的独到见解，也从不同角度说明树立理想的重要性，那么现在我想请同学们来畅谈一下你们的理想，请小组先交流。

　　（电脑出示字幕：理想大家谈。放轻音乐，学生畅谈理想，老师现场采访。）

　　师：请问你的理想是什么？

　　生：我的理想是当医生、警察、律师。

　　师：理想很多，目标其实就是未定，任何人的时间、精力都是有限的。你可以选择你的最爱。

　　生：我希望我以后能成为光荣的人民教师，像你一样教书育人，桃李满天下。

　　师：后继有人。希望你能“青出于蓝而胜于蓝。”

　　生：我希望将来能成为一名医生，妙手回春，救死扶伤。

　　师：白衣天使，精神可嘉。

　　生：我的理想是成为一名画家，用手中的笔描绘人间的一切美好事物。

　　生：我的理想是当一名将军，保家卫国，维护统一。

　　师：希望祖国能统一，世界能和平。

　　生：我的理想是当一名翻译，我的口语不错，学好学通英语将来为我国的外交事业做出自己的贡献，成为中外友谊的使者。

　　生：我从小爱好球类运动，所以我的理想是将来成为一名出色的运动员，希望未来的“世界杯”赛场上有我的身影。

　　师：朝着既定的目标努力，相信这一天会来临。

　　三、小品表演，分组讨论

　　（观看小品《上班路上》）

　　A：啊呀！小张好久不见了，还认识我吗？

　　B：唉呀！你不是咱班有名的皮大王吗？

　　A：都是过去的事了，还提这干嘛。你现在可是影星了，你的理想实现了。瞧瞧我，中学勉强毕业，现在只能当个村办厂的普通工人，唉！

　　B：在中学时，你不是很想成为一名医生吗？

　　A：是啊！（叹气地说）理想再好，也是理想，’只怪自己当时太贪玩。

　　B：其实，那时我的理想不是影星，我很喜欢唱歌，中学毕业报考了艺术学校。后来，我觉得自己的歌唱得不怎么样，而我的演技却越来越好，所以最后我还是选择了演员这一行。

　　A：（很羞愧地说）总之，你比我强，我很羡慕你。

　　B：该上班了，后会有期。

　　师：看了小品，下面我们来讨论两个问题。

　　（出示字幕）

　　1．A在中学时的理想是什么？现在的职业是什么？为什么？

　　2．B在中学时的理想是什么？现在呢？为什么？）

　　生：（分组讨论后发言）

　　生：A在中学时的理想是想当医生，可现在却成为一名工人，是因为他没有为自己的理想而付出努力。B在中学时的理想是当歌星，可是进了艺术学校后发现自己在影视表演方面更有潜力，于是他在影视表演方面取得了不错的成绩，他成功的原因是他能根据自身特长确定理想并不断地努力。

　　生：A之所以成为普通工人，主要是因为他在初中时不努力学习，以致后来勉强毕业，这样的学习态度是难有成就的。B之所以会成为艺术家，主要是因为他在初中时不断努力，在发现自己的特长并确定自己的人生理想后更加努力地学习，终于成为小有名气的演员。

　　生：A是昔日班里有名的“皮大王”，曾经想当一名医生，但缺乏努力，中学勉强毕业，现在是村办厂的一位普通工人。B中学时很喜欢唱歌，由于本人不断努力，考入艺术学校，有较好的表演技能，现在成了小有名气的影星。

　　师：从这一小品中，我们发现理想不同于现实，理想的实现，绝不像湖心荡舟，客厅品茶那样轻松悠闲。它需要一种自强不息、努力拼搏的精神。

　　师：面对理想，想想现在，我们应该如何去实现美好理想呢？

　　你现在拥有哪些优势与不足？你打算采取哪些措施来缩短与理想的距离？

　　（分组讨论，小组代表发言）

　　生：我的理想是当医生，然而目前的学习情况还不足以使我实现理想。但我有潜力，我只要勤奋努力，再发挥出自己的潜力，改掉一些不好的学习习惯，就有可能实现自己的理想。

　　生：要使理想变为现实，我现在就得努力学习，掌握扎实的基础知识，未来是知识主宰一切，只有掌握了知识这把“金钥匙”，才能开启理想的大门，我一定改掉自己无恒心、无毅力的坏毛病，遇到挫折不轻言放弃，要善于找出不足，努力改正，相信理想终会化为现实。

　　生：为了实现自己的理想，我应该具备探索精神和学习热情，在认清自己不足的基础上改正不足，在今后的学习道路上多想多问，勤思考，尽量减少自己的依赖心理，铭记自己的理想，时刻为自己的理想而努力奋斗。

　　生：我的理想是成为一名医生，我知道，理想对于每个人来说遥远但不渺茫。但如果只会空想，理想就是可望而不可及的了。所以我认为，要实现理想，首先要对“理想”有正确认识，这是最重要的，也是最基本的。其次是行动。就拿我来说，要实现理想，我要做的便是学好基础知识，多看生物类的书，培养兴趣爱好，善于实践，勤于思考。最后，要有持之以恒的决必和良好的心态。做到了这几点，我想实现理想也就不难了。

　　生：我的理想是成为一名出色的运动员，我为自己设计的人生之路是初中毕业后考上体校，因为我在体育方面很优秀，可是考体校也不是光有体育成绩就可以的，也要有一定的文化成绩才行，由于自己过分地爱体育，以致荒废了学业，今天我终于明白理想的实现同样需要坚定的意志，顽强的毅力和脚踏实地的努力，我相信自己在以后的初中生活中，我会竭尽所能把一切做到。

　　师：只要有了开始，一切都来得及。

　　生：我天生活泼，做事干脆、利落，应变能力强。每当看到电视荧光屏上节目主持人富有吸引力的谈吐，就幻想长大后当节目主持人，确定这个理想后，我想我会在班级中、同学间努力改变自己的形象，用婉转的话与同学沟通，学会随机应变，课堂上积极举手发言，并在课外积极参加学校组织的各种演讲比赛，以锻炼自己的胆量，不断完善和提高自己，朝着自己既定目标努力，再努力，勇往直前！

　　生：为了我的理想，我会珍惜每一秒时间，用比别人多的时间去弥补自己知识的缺漏。

　　师：理想的实现并不是一帆风顺的，也充满了艰难曲折，但是，我相信美好的未来属于那些为了实现理想而努力奋斗的人们。古往今来，只有树立远大理想，勤奋好学的人，才能充分实现自己的人生价值，为人类做出更大的贡献。下面我们来看两个故事。

　　四、故事引导、审视自我

　　（电脑多媒体课件放映董仲舒“三年不窥园”的故事和蔡和森“读书为何拎水桶”的故事）

　　董仲舒“三年不窥园”

　　董仲舒是西汉时期的思想家。他年轻时发奋钻研儒家学说，当时诸子百家学说都比较活跃，董仲舒想找到一种最有利于封建统治的思想。他知道：要想达到这个目标，一定要花比平常人更多的时间，要更好地努力。他的学习和生活都非常刻苦，每日除了吃饭、睡觉和适当的体育活动，所有时间都用来读书，做笔记，思考问题。他不会客，不游玩，谢绝一切社交活动，一切与学习无关的事都不做。他家有个花园，花开之际，繁花似锦，万紫千红，可是他闭门读书，竟然连续三年没有到花园去一次。由于董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉的思想家。

　　蔡和森“读书为何拎水桶”

　　无产阶级革命家蔡和森，因为家境贫寒，直到16岁才好不容易进了学校。他特别珍惜那宝贵的学习机会，一心把耽误的时光补回来，尽快地赶上小学课程。所以，他一天要学别人几天的内容，每天晚上都要自修到深夜。夏天蚊子叮得厉害，他就想了这么个办法：装上一桶水，把双脚浸泡在桶里，这样蚊子就叮不着了。天道酬勤，半年后，蔡和森就学完了初小的全部课程，校长保举他进了高级小学继续学习。过了一年，他便到长沙去报考铁路学校，结果成绩非常出色，评卷老师特意给他记了105分。

　　师：看完这两个故事你们受到哪些启示？

　　生：要成就一番事业，必须专心致志，有坚强的毅力。

　　生：要实现美好理想，必须有吃苦精神。

　　师：以上两则故事，验证了我们讨论的结果：要实现美好理想，必须求索攻坚，立志勤学，不满足于现状，不断追求新的目标，不怕艰难险阻，勇于攀登高峰。

　　五、教师总结，结束活动

　　师：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就会失去前进的动力，我们从小就要树立自己的人生理想。理想的选择要明确，一旦确定了自己的理想，就要朝着既定的目标不断地努力，克服前进道路上的各种困难。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信只要努力，勇于奋斗，坚持不懈，就能使理想与现实统一。祝愿同学们学业有成，理想成真！

　　活动分析

　　在初二年级的问卷调查中发现，有25％的学生认为中学生谈恋爱的现象很普遍，12％的男生对中学生恋爱表示支持，而80％的女生对此的态度为“无所谓”和“看情况而定”。在访谈中发现，学生对异性交往过密的后果虽有一定的预期，但是往往比较片面；而且。学生往往会把这种关系的不长久归因于师长、学业等外界压力，而缺乏对自身能力的考虑。

　　该年龄段男女学生的相处，已经走过了青春期早期的“恪守界限”，也走过了彼此好奇试探的“打打闹闹”，开始互相萌发好感，进入了“异性吸引期”。而且，当前社会环境下，不少学生由于缺乏家庭关爱，更容易对“爱情”产生浪漫的期待，渴望在异性交往中建立起稳定的关系，来获得情感支持和归属。由于外界压力与青春期学生本身的身心特点，这种“一对一”的交往关系往往不能持久，而且会给当事人带来很大的情绪波动。

　　由于该年龄段学生的青春萌动心理属于朦胧的爱情萌芽状态，很难区分是友情还是爱情，故在这一节课的时间里，不对这种感情作界定。

　　活动目标

　　1．引导学生讨论在初中阶段建立异性交往的过密关系可能带来的影响。

　　2．帮助学生建立健康慎重的异性交往观念，鼓励自然、广泛的异性交往。

　　活动对象

　　初二年级

　　活动准备

　　1．问卷调查与访谈，了解学生对初中阶段异性交往过密的看法。

　　2．结合《非常青春、非常自信》教学片《异性之间的情感》片段，制作PPT。

　　3．课前分组，学生弧形围坐以方便讨论。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲，导入主题

　　1．播放电影《英俊少年》插曲：《小小少年》

　　2．师：可能大家都有类似的感受，随着我们年龄的增长，我们的烦恼也增多了。今天，我们就一起来看一个故事，故事的主人公，就在异性交往方面遇到了一些困扰。

　　二、序曲：萌动的青春情

　　（一）呈现故事

　　陆绮是一个多才多艺的女生，王鹏是一个热情开朗的男生。他们的故事得从学校戏剧社的成立说起。

　　观看录像《非常青春、非常自信》教学片《异性之间的情感》片段A。

　　（录像梗概：学校成立戏剧社，陆绮和王鹏都是其中一员。放学路上，他们碰巧同路，聊天愉快。两人开始慢慢熟悉起来……）

　　这段时间，陆绮和王鹏相处得很愉快。陆绮在她的日志里写道：今天的数学测验我考了80分，老师和妈妈都表扬了我。这还真该谢谢王鹏呢。我觉得和王鹏在一起很开心，他幽默、聪明。我开始很期待和他一起上学放学，我是不是喜欢上他了?

　　（二）亮出你的观点

　　全班讨论：你觉得陆绮和王鹏之间是怎样一种情感?

　　教师：这是一种青春期的欣赏和好感，很纯真美好。

　　（三）故事续编

　　学生续编故事：陆绮和王鹏接下来可能会怎么做?为什么?

　　（建立更加亲密的关系；保持原有的距离；有意疏远；犹豫不定。）

　　师：每一种选择都会对我们产生影响，把故事引向不同的方向，所以做出决定前要慎重考虑。我们来看看。陆绮和王鹏在经过考虑之后，又会做怎样的选择呢?

　　三、发展：剪不断、理还乱

　　（一）用幻灯片成对呈现陆绮和王鹏的日志

　　陆绮：今天，我终于忍不住告诉他。我有点喜欢他!他看起来很害羞的样子，但是他说，他也喜欢我，并且希望我做她的女朋友，经常和他在一起!我当然答应了!

　　王鹏：今天，陆绮告诉我她喜欢我。这还是第一次有女孩对我这么说呢!她是个漂亮又大方的好女孩，和她在一起，我觉得很开心。我想，我也是喜欢她的。她答应了做我的女朋友，这样真好。

　　陆绮：王雪说我“重色亲友”!因为自从和王鹏在一起后，我和她们一起玩的时间就少了很多。可是，我也不是故意的啊!

　　王鹏：这些天。每当陆绮走过我们班的教室，同学们就会起哄。本来倒也没什么，可是有时候老师在的时候他们也会起哄，老师就会很奇怪地看着我。我很担心，我觉得这样下去会被老师知道的。

　　陆绮：不知道为什么，现在和王鹏在一起没有以前那么开心了。有时候我真觉得他不能够真正体会我的心情，还不如其他的一些同学呢。我想和他一起学街舞，可是他好像很不情愿的样子。

　　王鹏：期中考试的成绩出来了，我下降了好几名。妈妈说我最近有些心不在焉的，这样下去考市重点就会很危险了。我觉得很烦。学校艺术节快开幕了，陆绮想要我一起去学街舞，可我不喜欢跳舞的啊。我这样跟她说了，她却还是为这件事情生气。

　　陆绮：王鹏这次考得不好，他说*妈给了他很大压力，他是在怪我影响他了吗?最近我们总是不欢而教。

　　我有些后悔了。

　　王鹏：戏剧杜的戏已经排得差不多了。我和陆绮之间的相处，却好像进人了一个灰色的时期，我觉得她不像刚开始那样开朗大方了。为什么会这样呢?好怀念以前快乐的时光啊!

　　（二）请你来把脉

　　1．师：原本很快乐的两个人。现在却面临越来越多的困扰。陆绮和王鹏现在遇到了什么问题?

　　2．学生思考并回答

　　（师长压力、学业问题、同学议论、对对方的新认识、自我发展空间的限制、情绪波动等。）

　　3．小组讨论：陆绮和王鹏可以怎样解决这些问题?

　　针对学生提出的解决方案，教师适时提醒学生思考这种方案的可行性，以及需要的时间。

　　4．教师引导：建立固定的一对一交往关系，会给我们带来诸多的困扰，如情绪上的、人际交往上的，这些问题，有些会随着年龄的增长消失，有些即使是成年人也很难处理好。解决这些问题需要很多智慧和能力，比如独立的人格、沟通的能力、体察关怀他人的能力，也需要很多时间与精力。这对现阶段的我们来说是很难的，因为现阶段我们最主要的精力还是要放在学习与自我成长上，我们缺乏时问，又缺乏足够的能力。在这时，选择分开也是一种解决的方法，但是却不可避免地也会给双方带来一些情绪上的波动。

　　四、真情表露：另一种可能

　　师：讨论到这里，大家看上去都很困扰。为什么开始时候的那种纯真和轻松的交往，最后却成为了一种负担?这让我想起了我中学时代的一段经历，不知大家是否有兴趣听一下。也是在初二的时候，我们班转来了一位新同学。他有些酷酷的话不多，比其他男生看上去成熟些。而他的位置就在我前面。我当时觉得他很帅。像很多女生一样，对他很欣赏。但是，和陆绮不一样的是，我只把这份喜欢放在心里，依然和很多同学交往，有很多的朋友，包括男生和女生。慢慢地我发现，他其实并不是我想象中的那种类型，等到初三毕业的时候，我发现对他的感觉已经和对别的同学没有什么区别。我很庆幸，当时我对他的喜欢，只是放在心里面，并没有耽误我的学习和发展，也没有干扰我和其他同学的友谊。现在回想起来。当时的喜欢是很单纯也很稚嫩的。事实上，我们是在不断成长的，我们的观念、欣赏的眼光，也是会成长的，在这样的成长的季节。拓宽自己的交往圈子，不断地发展自己的能力，才不会成为井底之蛙啊。

　　五、观点澄清：如果重新选择

　　师：听了我的经历，结合陆绮和王鹏的故事，相信大家对异性交往这个话题也会有一些新的想法。如果现在你的好朋友来告诉你，他对某位异性同学产生了好感。你会给他什么建议呢?

　　学生提出建议。（板书：归纳学生的建议）

　　六、结束语（出示课题：静心听花开）

　　每个人都会走过青春萌动的花季，当你听到心中有花开的声音，你可以轻轻告诉自己：我长大了，这是我生命中的春天。你可以留些时间给自己，静静地品味这花朵的芬芳，但是，不要因为在一朵花前面逗留太久，而耽误了整个春天的美丽风景哦!

　　活动理念；

　　初中阶段，同学们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不加以及时、妥善地引导和解决，将不利于他们成长。因此，设计此课，希望通过课堂讨论和学习，学会理解、宽容父母，学会恰当处理与父母的关系，从中明白一个道理：爱，需要沟通。

　　教育目标：

　　１、学习沟通，学习妥善处理亲子关系；

　　２、增进对父母的了解、理解，学会关心、爱护父母；

　　３、认识家庭对自己成长的重要性，明确自己的家庭责任。

　　教学形式；

　　讲述、讨论、角色扮演、情景体验。

　　活动过程：

　　１、导入：

　　（１）同学们，我有这样一个简单的问题：每次回到家你首先做的事是什么？

　　（２）想一想：

　　案例（一个真实的事情）

　　星期一的早上，八（2）班小Ａ同学告诉我她与母亲在上星期六晚上发生了冲突的事情。晚上七点多钟，小Ａ同学按照老师的布置正在看中央教育台一套电视节目《奠基中国》。当时，母亲拖着疲惫的身躯回家了。看到小Ａ正在看电视，桌上的碗菜都没有收拾顿时火上心头，大发雷霆。骂道：整天就知道看电视，玩，不知道看书，不知道把碗收拾一下―――

　　而小Ａ是在按老师的要求看电视，碗不收拾是要等妈妈回来吃饭。这样做没有得到妈**理解反而被妈妈骂了一顿，心理很不是滋味，当场与妈妈顶撞起来。想想自己的好意没有被妈妈理解，心理很难受，直到星期一了还不舒服。

　　类似的事情在你身上也许也遇到过吧！你觉得小Ａ同学与母亲的关系处理的好吗，如果不好，问题出在哪里呢？（学生回答）

　　看起来问题出在沟通上。那么，你与父母的沟通状况令你满意吗？

　　2、想一想：

　　（1）请评价：

　　评价

　　沟通满意、一般、不满意

　　与爸爸沟通

　　与妈妈沟通

　　（2）想一下，下列各项中，这样做，你的父母会不会唠叨呢？如果会，怎样做才不会唠叨呢？内容：

　　几乎不做家务，起床不叠被子，脏衣服臭袜子不洗，房间到处乱糟糟。

　　有点时间就看电视、打游戏机。

　　花时间煲电话粥。

　　放学后常常很晚回家，回家后不跟父母说明原因。

　　不愿与父母一起外出。

　　花时间看电视，作业不认真、马马虎虎。

　　与父母顶嘴吵架。

　　作息没规律，晚上不愿睡，早上不愿起。

　　（学生讨论发言）

　　（3）父母的唠叨并不可怕，关键是沟通。好的沟通，“是有理又有礼”，即不伤害彼此的感情，又有助于问题的解决。那么如何进行有效的沟通呢？

　　下面几种情景，你认为哪一种对进行有效沟通有帮助？

　　展示：

　　情景一：

　　放学回家，你进门见到妈妈就一声不响，走进自己的房间，“嘭”地一声关上了房门。

　　情景二：

　　放学回家，小明进门见到妈妈就叫一声：“妈，我回来了。”

　　情景三：

　　放学回家，你吹着口哨走进自己房间，但并不理睬正在厨房间忙碌的母亲。

　　情景四：

　　放学回来，你目中无人似的一*坐在沙发上，“啪”一声打开电视看起来。或切断别人正在看的电视节目，换到自己想看的频道。

　　（学生讨论，发言）

　　听了同学们的发言，很受启发。其实，沟通是要讲方法，讲技巧的。下面老师向大家介绍沟通的要决，希望能对同学们有所帮助。

　　２．沟通六要决：

　　要决一：倾听——用你的身体告诉对方：我在听你说。

　　要决二：核对——用“你的意思是……”的句式核对你的理解。

　　要决三：接纳——用对方的眼睛去看，用对方的头脑去想（站在对方的立场上换位思考，想问题）

　　要决四：拒绝——用坦诚加礼貌的语言说“不”。

　　要决五：表达——用准确、具体的语言表达你内心的意思。

　　要决六：体态语言比有声语言说的更响——把握你的体态语言，表达你的真实意思。

　　这六要决是人际沟通的基本法则，如果违反，就会造成沟通障碍，带来人际沟通的种种烦恼。我们必须好好掌握。

　　下面，老师呈现几种情形，你们不妨按照六要决试着改变改变。

　　３、试试看：

　　请将下列不良的沟通，变通为良好的沟通：

　　情景一：

　　妈妈很晚回家，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处乱糟糟。妈妈很不高兴，向你发火。而你觉得这是妈妈在外面不开心，回家拿你出气，你的回应是——“你叫什么？自己在外面受了气，回家拿我来出气！不就是灯没关吗，值得你这样大声嚷嚷吗！哼！”

　　试试看，良好的沟通应做出怎样的回应呢？

　　情景二：

　　你的妈妈对你说：我最讨厌你们班那个叫‘大熊’的，说话油腔滑调，头发留得那么长，下次不要让他到我们家来！你听妈妈这样说，就来气，马上回应道——“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！”

　　试试看，良好的沟通，应做出怎样的回应呢？

　　情景三：

　　你的母亲诉说，每天有那么多家务活，她真不想干了。继而她又抱怨你不知道帮忙。你听了很不痛快，回应道——“不想干就别干贝，你就休息去贝，老老叨叨的烦不烦呀！”

　　试试看，良好的沟通，应做出的回应是：

　　（学生讨论发言）

　　４、找一找：下面这些与父母的沟通是否做到了？

　　（在每题前的［］内填上相应的数字。）

　　（1）很容易（2）容易（3）有困难（4）很困难

　　［］早上见到爸妈打招呼，放学回家打招呼。

　　［］把学校发生的事情经常告诉父母，主动和父母交流思想。

　　［］父母下班回来，主动打招呼，递上一杯水。

　　［］分担一些力所能及的家务。

　　［］在自己生日那天，送一份礼物给父母感谢养育之恩。

　　［］在父母生日的时候，送礼物给父母。或做一件特别的家务事等等。

　　［］与父母有冲突后，事后能主动承认自己错的地方。

　　［］节日里，要多留点时间在家陪伴父母，或陪伴父母购物、娱乐。

　　我们还可以做哪些尝试呢？沟通的方式，渠道很多，关键是让我们做有心人。

　　我们还可以试一试其他一些更具体的沟通方式。如；写信、留言、短消息、邮件、父亲节、母亲节、感恩节、生日、节假日散步、谈心等。

　　比如，你生日那天，会怎样与父母沟通？（1）要父母送礼物给你？（2）你送礼物给父母以感谢父母的养育之恩？

　　有时，由于我们与父母之间沟通不良，造成一定的冲突，那么怎样化解呢？下面老师教你们一个方法：

　　５．化解冲突的六步法：

　　1）想一想冲突发生的原因。

　　2）想一想解决冲突的方法有哪些，列出5条，应注意避免只考虑自己的利益，而忽略父母的愿望。

　　3）了解父母的愿望及理由。可以通过主动与父母谈心等方式。

　　4）向父母陈述自己的愿望和理由。可通过与父母谈一谈或写信给父母的方式。

　　5）选择一个解决冲突的方法。在列出5条方法中，选择双方都能接受的打“”，无法接受的打“”，从打“”的条列中选择一条去试一试。应注意要充分考虑父母的意见，并作出适当的让步。

　　6）观察所选择的方法是否令父母和自己都满意。

　　６、角色扮演：

　　这是我们非常熟悉的一个亲子冲突的情景，如果你是大海，如何做？请上来表演一下好吗？哪位同学愿意上来表演一下呢？（准备二张椅子，学生轮流扮演自己和父亲对话，进行沟通。角色扮演，并试着运用六步法化解冲突）

　　情景：大海是个足球迷，正在举行的世界杯亚洲区预选赛（足球赛）更是令他兴奋不已，尤其是中国队的出色表现，让他激动万分，他几乎场场不落，整日沉沉浸在“球境”之中，不思学业，父母非常生气，禁止他看球赛，于是，大海与父母发生了冲突。

　　7、小结本活动课

　　课后（1）请设计几种方法，以增进家庭成员之间的交流，使全家人共度快乐时光。

　　（2）写一篇文章《写给父母的答谢词》，在适合的节日读给他们听。

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