【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是®文档大全网整理的初二年级心理健康课件,欢迎阅读与借鉴。
活动分析
青春期是人生中最美好也是最重要的阶段。心理学研究表明,青少年时期是确立志向的时期,由于初中生正值青春年华,他们虽然都有着朦胧的人生理想,但人生观、世界观还不够成熟,尚不能正确处理理想与现实的关系。本活动旨在引导学生树立正确的人生理想,并明白必须通过不断努力才能实现理想。
活动目标
使学生明确树立理想的重要性,正确处理理想与现实的关系,通过现实的努力,实现对理想的追求。
活动形式
小品表演、讨论交流、故事、游戏。
活动对象
初二学生。
活动准备
1.布置学生收集名言警句。
2.制作多媒体课件。
3.排练小品。
活动过程
一、游戏导入,创设氛围
游戏《猜猜他是谁》:电脑屏幕出示数位杰出人物的画像,配以人物少年立志的简短介绍,让同学们说说他是谁。以小组为单位进行比赛,将答案写在答题板上,每答对一题得10分,奖励比赛优胜者
师:从刚才的游戏中,我们不难看到:古往今来,凡成就一番大事业的人多数是从少年时期就树立了远大理想。心理学的研究也表明,青少年时期是确立远大理想的时期。
(电脑出示字幕:理想与现实)
二、比较分析,畅谈理想
师:同学们请结合自身的感受,谈谈有理想的人与没有理想的人在人生道路上有什么不同?
生:有理想的人有奋斗的目标,在人生旅途中,能克服困难,战胜艰险。
生:有理想的人,把理想当作指路明灯,不会迷失人生方向。
生:居里夫人曾说过这样一句话:“如果能追随理想而生活,本着正直自由的精神,勇往直前的毅力和自己的思想而行,则定能臻于至美的境地。”这说明有理想的人能使自己过得充实而完美。
生:我记得雨果曾说过“人有了物质才能生存,人有了理想才能生活,生存与生活不同就是:动物生存,人则生活。”因此,我认为有理想的人是活得像一个站直的人,而没有理想的人就像动物。
生:我认为一个没有理想的人,犹如广袤无垠的大海上失去了航标的小船,茫然若失,漫无目标,漂泊无依。别说明天做什么,就连今天做什么都不清楚。
师:从同学们的发言看出你们对理想都有自己的独到见解,也从不同角度说明树立理想的重要性,那么现在我想请同学们来畅谈一下你们的理想,请小组先交流。
(电脑出示字幕:理想大家谈。放轻音乐,学生畅谈理想,老师现场采访。)
师:请问你的理想是什么?
生:我的理想是当医生、警察、律师。
师:理想很多,目标其实就是未定,任何人的时间、精力都是有限的。你可以选择你的最爱。
生:我希望我以后能成为光荣的人民教师,像你一样教书育人,桃李满天下。
师:后继有人。希望你能“青出于蓝而胜于蓝。”
生:我希望将来能成为一名医生,妙手回春,救死扶伤。
师:白衣天使,精神可嘉。
生:我的理想是成为一名画家,用手中的笔描绘人间的一切美好事物。
生:我的理想是当一名将军,保家卫国,维护统一。
师:希望祖国能统一,世界能和平。
生:我的理想是当一名翻译,我的口语不错,学好学通英语将来为我国的外交事业做出自己的贡献,成为中外友谊的使者。
生:我从小爱好球类运动,所以我的理想是将来成为一名出色的运动员,希望未来的“世界杯”赛场上有我的身影。
师:朝着既定的目标努力,相信这一天会来临。
三、小品表演,分组讨论
(观看小品《上班路上》)
A:啊呀!小张好久不见了,还认识我吗?
B:唉呀!你不是咱班有名的皮大王吗?
A:都是过去的事了,还提这干嘛。你现在可是影星了,你的理想实现了。瞧瞧我,中学勉强毕业,现在只能当个村办厂的普通工人,唉!
B:在中学时,你不是很想成为一名医生吗?
A:是啊!(叹气地说)理想再好,也是理想,’只怪自己当时太贪玩。
B:其实,那时我的理想不是影星,我很喜欢唱歌,中学毕业报考了艺术学校。后来,我觉得自己的歌唱得不怎么样,而我的演技却越来越好,所以最后我还是选择了演员这一行。
A:(很羞愧地说)总之,你比我强,我很羡慕你。
B:该上班了,后会有期。
师:看了小品,下面我们来讨论两个问题。
(出示字幕)
1.A在中学时的理想是什么?现在的职业是什么?为什么?
2.B在中学时的理想是什么?现在呢?为什么?)
生:(分组讨论后发言)
生:A在中学时的理想是想当医生,可现在却成为一名工人,是因为他没有为自己的理想而付出努力。B在中学时的理想是当歌星,可是进了艺术学校后发现自己在影视表演方面更有潜力,于是他在影视表演方面取得了不错的成绩,他成功的原因是他能根据自身特长确定理想并不断地努力。
生:A之所以成为普通工人,主要是因为他在初中时不努力学习,以致后来勉强毕业,这样的学习态度是难有成就的。B之所以会成为艺术家,主要是因为他在初中时不断努力,在发现自己的特长并确定自己的人生理想后更加努力地学习,终于成为小有名气的演员。
生:A是昔日班里有名的“皮大王”,曾经想当一名医生,但缺乏努力,中学勉强毕业,现在是村办厂的一位普通工人。B中学时很喜欢唱歌,由于本人不断努力,考入艺术学校,有较好的表演技能,现在成了小有名气的影星。
师:从这一小品中,我们发现理想不同于现实,理想的实现,绝不像湖心荡舟,客厅品茶那样轻松悠闲。它需要一种自强不息、努力拼搏的精神。
师:面对理想,想想现在,我们应该如何去实现美好理想呢?
你现在拥有哪些优势与不足?你打算采取哪些措施来缩短与理想的距离?
(分组讨论,小组代表发言)
生:我的理想是当医生,然而目前的学习情况还不足以使我实现理想。但我有潜力,我只要勤奋努力,再发挥出自己的潜力,改掉一些不好的学习习惯,就有可能实现自己的理想。
生:要使理想变为现实,我现在就得努力学习,掌握扎实的基础知识,未来是知识主宰一切,只有掌握了知识这把“金钥匙”,才能开启理想的大门,我一定改掉自己无恒心、无毅力的坏毛病,遇到挫折不轻言放弃,要善于找出不足,努力改正,相信理想终会化为现实。
生:为了实现自己的理想,我应该具备探索精神和学习热情,在认清自己不足的基础上改正不足,在今后的学习道路上多想多问,勤思考,尽量减少自己的依赖心理,铭记自己的理想,时刻为自己的理想而努力奋斗。
生:我的理想是成为一名医生,我知道,理想对于每个人来说遥远但不渺茫。但如果只会空想,理想就是可望而不可及的了。所以我认为,要实现理想,首先要对“理想”有正确认识,这是最重要的,也是最基本的。其次是行动。就拿我来说,要实现理想,我要做的便是学好基础知识,多看生物类的书,培养兴趣爱好,善于实践,勤于思考。最后,要有持之以恒的决必和良好的心态。做到了这几点,我想实现理想也就不难了。
生:我的理想是成为一名出色的运动员,我为自己设计的人生之路是初中毕业后考上体校,因为我在体育方面很优秀,可是考体校也不是光有体育成绩就可以的,也要有一定的文化成绩才行,由于自己过分地爱体育,以致荒废了学业,今天我终于明白理想的实现同样需要坚定的意志,顽强的毅力和脚踏实地的努力,我相信自己在以后的初中生活中,我会竭尽所能把一切做到。
师:只要有了开始,一切都来得及。
生:我天生活泼,做事干脆、利落,应变能力强。每当看到电视荧光屏上节目主持人富有吸引力的谈吐,就幻想长大后当节目主持人,确定这个理想后,我想我会在班级中、同学间努力改变自己的形象,用婉转的话与同学沟通,学会随机应变,课堂上积极举手发言,并在课外积极参加学校组织的各种演讲比赛,以锻炼自己的胆量,不断完善和提高自己,朝着自己既定目标努力,再努力,勇往直前!
生:为了我的理想,我会珍惜每一秒时间,用比别人多的时间去弥补自己知识的缺漏。
师:理想的实现并不是一帆风顺的,也充满了艰难曲折,但是,我相信美好的未来属于那些为了实现理想而努力奋斗的人们。古往今来,只有树立远大理想,勤奋好学的人,才能充分实现自己的人生价值,为人类做出更大的贡献。下面我们来看两个故事。
四、故事引导、审视自我
(电脑多媒体课件放映董仲舒“三年不窥园”的故事和蔡和森“读书为何拎水桶”的故事)
董仲舒“三年不窥园”
董仲舒是西汉时期的思想家。他年轻时发奋钻研儒家学说,当时诸子百家学说都比较活跃,董仲舒想找到一种最有利于封建统治的思想。他知道:要想达到这个目标,一定要花比平常人更多的时间,要更好地努力。他的学习和生活都非常刻苦,每日除了吃饭、睡觉和适当的体育活动,所有时间都用来读书,做笔记,思考问题。他不会客,不游玩,谢绝一切社交活动,一切与学习无关的事都不做。他家有个花园,花开之际,繁花似锦,万紫千红,可是他闭门读书,竟然连续三年没有到花园去一次。由于董仲舒如此专心致志地钻研学问,使他成为西汉的思想家。
蔡和森“读书为何拎水桶”
无产阶级革命家蔡和森,因为家境贫寒,直到16岁才好不容易进了学校。他特别珍惜那宝贵的学习机会,一心把耽误的时光补回来,尽快地赶上小学课程。所以,他一天要学别人几天的内容,每天晚上都要自修到深夜。夏天蚊子叮得厉害,他就想了这么个办法:装上一桶水,把双脚浸泡在桶里,这样蚊子就叮不着了。天道酬勤,半年后,蔡和森就学完了初小的全部课程,校长保举他进了高级小学继续学习。过了一年,他便到长沙去报考铁路学校,结果成绩非常出色,评卷老师特意给他记了105分。
师:看完这两个故事你们受到哪些启示?
生:要成就一番事业,必须专心致志,有坚强的毅力。
生:要实现美好理想,必须有吃苦精神。
师:以上两则故事,验证了我们讨论的结果:要实现美好理想,必须求索攻坚,立志勤学,不满足于现状,不断追求新的目标,不怕艰难险阻,勇于攀登高峰。
五、教师总结,结束活动
师:理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向,就会失去前进的动力,我们从小就要树立自己的人生理想。理想的选择要明确,一旦确定了自己的理想,就要朝着既定的目标不断地努力,克服前进道路上的各种困难。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信只要努力,勇于奋斗,坚持不懈,就能使理想与现实统一。祝愿同学们学业有成,理想成真!
活动分析
在初二年级的问卷调查中发现,有25%的学生认为中学生谈恋爱的现象很普遍,12%的男生对中学生恋爱表示支持,而80%的女生对此的态度为“无所谓”和“看情况而定”。在访谈中发现,学生对异性交往过密的后果虽有一定的预期,但是往往比较片面;而且。学生往往会把这种关系的不长久归因于师长、学业等外界压力,而缺乏对自身能力的考虑。
该年龄段男女学生的相处,已经走过了青春期早期的“恪守界限”,也走过了彼此好奇试探的“打打闹闹”,开始互相萌发好感,进入了“异性吸引期”。而且,当前社会环境下,不少学生由于缺乏家庭关爱,更容易对“爱情”产生浪漫的期待,渴望在异性交往中建立起稳定的关系,来获得情感支持和归属。由于外界压力与青春期学生本身的身心特点,这种“一对一”的交往关系往往不能持久,而且会给当事人带来很大的情绪波动。
由于该年龄段学生的青春萌动心理属于朦胧的爱情萌芽状态,很难区分是友情还是爱情,故在这一节课的时间里,不对这种感情作界定。
活动目标
1.引导学生讨论在初中阶段建立异性交往的过密关系可能带来的影响。
2.帮助学生建立健康慎重的异性交往观念,鼓励自然、广泛的异性交往。
活动对象
初二年级
活动准备
1.问卷调查与访谈,了解学生对初中阶段异性交往过密的看法。
2.结合《非常青春、非常自信》教学片《异性之间的情感》片段,制作PPT。
3.课前分组,学生弧形围坐以方便讨论。
活动过程
一、欣赏歌曲,导入主题
1.播放电影《英俊少年》插曲:《小小少年》
2.师:可能大家都有类似的感受,随着我们年龄的增长,我们的烦恼也增多了。今天,我们就一起来看一个故事,故事的主人公,就在异性交往方面遇到了一些困扰。
二、序曲:萌动的青春情
(一)呈现故事
陆绮是一个多才多艺的女生,王鹏是一个热情开朗的男生。他们的故事得从学校戏剧社的成立说起。
观看录像《非常青春、非常自信》教学片《异性之间的情感》片段A。
(录像梗概:学校成立戏剧社,陆绮和王鹏都是其中一员。放学路上,他们碰巧同路,聊天愉快。两人开始慢慢熟悉起来……)
这段时间,陆绮和王鹏相处得很愉快。陆绮在她的日志里写道:今天的数学测验我考了80分,老师和妈妈都表扬了我。这还真该谢谢王鹏呢。我觉得和王鹏在一起很开心,他幽默、聪明。我开始很期待和他一起上学放学,我是不是喜欢上他了?
(二)亮出你的观点
全班讨论:你觉得陆绮和王鹏之间是怎样一种情感?
教师:这是一种青春期的欣赏和好感,很纯真美好。
(三)故事续编
学生续编故事:陆绮和王鹏接下来可能会怎么做?为什么?
(建立更加亲密的关系;保持原有的距离;有意疏远;犹豫不定。)
师:每一种选择都会对我们产生影响,把故事引向不同的方向,所以做出决定前要慎重考虑。我们来看看。陆绮和王鹏在经过考虑之后,又会做怎样的选择呢?
三、发展:剪不断、理还乱
(一)用幻灯片成对呈现陆绮和王鹏的日志
陆绮:今天,我终于忍不住告诉他。我有点喜欢他!他看起来很害羞的样子,但是他说,他也喜欢我,并且希望我做她的女朋友,经常和他在一起!我当然答应了!
王鹏:今天,陆绮告诉我她喜欢我。这还是第一次有女孩对我这么说呢!她是个漂亮又大方的好女孩,和她在一起,我觉得很开心。我想,我也是喜欢她的。她答应了做我的女朋友,这样真好。
陆绮:王雪说我“重色亲友”!因为自从和王鹏在一起后,我和她们一起玩的时间就少了很多。可是,我也不是故意的啊!
王鹏:这些天。每当陆绮走过我们班的教室,同学们就会起哄。本来倒也没什么,可是有时候老师在的时候他们也会起哄,老师就会很奇怪地看着我。我很担心,我觉得这样下去会被老师知道的。
陆绮:不知道为什么,现在和王鹏在一起没有以前那么开心了。有时候我真觉得他不能够真正体会我的心情,还不如其他的一些同学呢。我想和他一起学街舞,可是他好像很不情愿的样子。
王鹏:期中考试的成绩出来了,我下降了好几名。妈妈说我最近有些心不在焉的,这样下去考市重点就会很危险了。我觉得很烦。学校艺术节快开幕了,陆绮想要我一起去学街舞,可我不喜欢跳舞的啊。我这样跟她说了,她却还是为这件事情生气。
陆绮:王鹏这次考得不好,他说*妈给了他很大压力,他是在怪我影响他了吗?最近我们总是不欢而教。
我有些后悔了。
王鹏:戏剧杜的戏已经排得差不多了。我和陆绮之间的相处,却好像进人了一个灰色的时期,我觉得她不像刚开始那样开朗大方了。为什么会这样呢?好怀念以前快乐的时光啊!
(二)请你来把脉
1.师:原本很快乐的两个人。现在却面临越来越多的困扰。陆绮和王鹏现在遇到了什么问题?
2.学生思考并回答
(师长压力、学业问题、同学议论、对对方的新认识、自我发展空间的限制、情绪波动等。)
3.小组讨论:陆绮和王鹏可以怎样解决这些问题?
针对学生提出的解决方案,教师适时提醒学生思考这种方案的可行性,以及需要的时间。
4.教师引导:建立固定的一对一交往关系,会给我们带来诸多的困扰,如情绪上的、人际交往上的,这些问题,有些会随着年龄的增长消失,有些即使是成年人也很难处理好。解决这些问题需要很多智慧和能力,比如独立的人格、沟通的能力、体察关怀他人的能力,也需要很多时间与精力。这对现阶段的我们来说是很难的,因为现阶段我们最主要的精力还是要放在学习与自我成长上,我们缺乏时问,又缺乏足够的能力。在这时,选择分开也是一种解决的方法,但是却不可避免地也会给双方带来一些情绪上的波动。
四、真情表露:另一种可能
师:讨论到这里,大家看上去都很困扰。为什么开始时候的那种纯真和轻松的交往,最后却成为了一种负担?这让我想起了我中学时代的一段经历,不知大家是否有兴趣听一下。也是在初二的时候,我们班转来了一位新同学。他有些酷酷的话不多,比其他男生看上去成熟些。而他的位置就在我前面。我当时觉得他很帅。像很多女生一样,对他很欣赏。但是,和陆绮不一样的是,我只把这份喜欢放在心里,依然和很多同学交往,有很多的朋友,包括男生和女生。慢慢地我发现,他其实并不是我想象中的那种类型,等到初三毕业的时候,我发现对他的感觉已经和对别的同学没有什么区别。我很庆幸,当时我对他的喜欢,只是放在心里面,并没有耽误我的学习和发展,也没有干扰我和其他同学的友谊。现在回想起来。当时的喜欢是很单纯也很稚嫩的。事实上,我们是在不断成长的,我们的观念、欣赏的眼光,也是会成长的,在这样的成长的季节。拓宽自己的交往圈子,不断地发展自己的能力,才不会成为井底之蛙啊。
五、观点澄清:如果重新选择
师:听了我的经历,结合陆绮和王鹏的故事,相信大家对异性交往这个话题也会有一些新的想法。如果现在你的好朋友来告诉你,他对某位异性同学产生了好感。你会给他什么建议呢?
学生提出建议。(板书:归纳学生的建议)
六、结束语(出示课题:静心听花开)
每个人都会走过青春萌动的花季,当你听到心中有花开的声音,你可以轻轻告诉自己:我长大了,这是我生命中的春天。你可以留些时间给自己,静静地品味这花朵的芬芳,但是,不要因为在一朵花前面逗留太久,而耽误了整个春天的美丽风景哦!
活动理念;
初中阶段,同学们逐渐产生了较明显的逆反心理,易与父母发生误解、矛盾,甚至冲突,导致双方关系疏远或紧张。若不加以及时、妥善地引导和解决,将不利于他们成长。因此,设计此课,希望通过课堂讨论和学习,学会理解、宽容父母,学会恰当处理与父母的关系,从中明白一个道理:爱,需要沟通。
教育目标:
1、学习沟通,学习妥善处理亲子关系;
2、增进对父母的了解、理解,学会关心、爱护父母;
3、认识家庭对自己成长的重要性,明确自己的家庭责任。
教学形式;
讲述、讨论、角色扮演、情景体验。
活动过程:
1、导入:
(1)同学们,我有这样一个简单的问题:每次回到家你首先做的事是什么?
(2)想一想:
案例(一个真实的事情)
星期一的早上,八(2)班小A同学告诉我她与母亲在上星期六晚上发生了冲突的事情。晚上七点多钟,小A同学按照老师的布置正在看中央教育台一套电视节目《奠基中国》。当时,母亲拖着疲惫的身躯回家了。看到小A正在看电视,桌上的碗菜都没有收拾顿时火上心头,大发雷霆。骂道:整天就知道看电视,玩,不知道看书,不知道把碗收拾一下―――
而小A是在按老师的要求看电视,碗不收拾是要等妈妈回来吃饭。这样做没有得到妈**理解反而被妈妈骂了一顿,心理很不是滋味,当场与妈妈顶撞起来。想想自己的好意没有被妈妈理解,心理很难受,直到星期一了还不舒服。
类似的事情在你身上也许也遇到过吧!你觉得小A同学与母亲的关系处理的好吗,如果不好,问题出在哪里呢?(学生回答)
看起来问题出在沟通上。那么,你与父母的沟通状况令你满意吗?
2、想一想:
(1)请评价:
评价
沟通满意、一般、不满意
与爸爸沟通
与妈妈沟通
(2)想一下,下列各项中,这样做,你的父母会不会唠叨呢?如果会,怎样做才不会唠叨呢?内容:
几乎不做家务,起床不叠被子,脏衣服臭袜子不洗,房间到处乱糟糟。
有点时间就看电视、打游戏机。
花时间煲电话粥。
放学后常常很晚回家,回家后不跟父母说明原因。
不愿与父母一起外出。
花时间看电视,作业不认真、马马虎虎。
与父母顶嘴吵架。
作息没规律,晚上不愿睡,早上不愿起。
(学生讨论发言)
(3)父母的唠叨并不可怕,关键是沟通。好的沟通,“是有理又有礼”,即不伤害彼此的感情,又有助于问题的解决。那么如何进行有效的沟通呢?
下面几种情景,你认为哪一种对进行有效沟通有帮助?
展示:
情景一:
放学回家,你进门见到妈妈就一声不响,走进自己的房间,“嘭”地一声关上了房门。
情景二:
放学回家,小明进门见到妈妈就叫一声:“妈,我回来了。”
情景三:
放学回家,你吹着口哨走进自己房间,但并不理睬正在厨房间忙碌的母亲。
情景四:
放学回来,你目中无人似的一*坐在沙发上,“啪”一声打开电视看起来。或切断别人正在看的电视节目,换到自己想看的频道。
(学生讨论,发言)
听了同学们的发言,很受启发。其实,沟通是要讲方法,讲技巧的。下面老师向大家介绍沟通的要决,希望能对同学们有所帮助。
2.沟通六要决:
要决一:倾听——用你的身体告诉对方:我在听你说。
要决二:核对——用“你的意思是……”的句式核对你的理解。
要决三:接纳——用对方的眼睛去看,用对方的头脑去想(站在对方的立场上换位思考,想问题)
要决四:拒绝——用坦诚加礼貌的语言说“不”。
要决五:表达——用准确、具体的语言表达你内心的意思。
要决六:体态语言比有声语言说的更响——把握你的体态语言,表达你的真实意思。
这六要决是人际沟通的基本法则,如果违反,就会造成沟通障碍,带来人际沟通的种种烦恼。我们必须好好掌握。
下面,老师呈现几种情形,你们不妨按照六要决试着改变改变。
3、试试看:
请将下列不良的沟通,变通为良好的沟通:
情景一:
妈妈很晚回家,看见你在看电视,厨房灯没有关,到处乱糟糟。妈妈很不高兴,向你发火。而你觉得这是妈妈在外面不开心,回家拿你出气,你的回应是——“你叫什么?自己在外面受了气,回家拿我来出气!不就是灯没关吗,值得你这样大声嚷嚷吗!哼!”
试试看,良好的沟通应做出怎样的回应呢?
情景二:
你的妈妈对你说:我最讨厌你们班那个叫‘大熊’的,说话油腔滑调,头发留得那么长,下次不要让他到我们家来!你听妈妈这样说,就来气,马上回应道——“你看谁都不顺眼,我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了!”
试试看,良好的沟通,应做出怎样的回应呢?
情景三:
你的母亲诉说,每天有那么多家务活,她真不想干了。继而她又抱怨你不知道帮忙。你听了很不痛快,回应道——“不想干就别干贝,你就休息去贝,老老叨叨的烦不烦呀!”
试试看,良好的沟通,应做出的回应是:
(学生讨论发言)
4、找一找:下面这些与父母的沟通是否做到了?
(在每题前的[]内填上相应的数字。)
(1)很容易(2)容易(3)有困难(4)很困难
[]早上见到爸妈打招呼,放学回家打招呼。
[]把学校发生的事情经常告诉父母,主动和父母交流思想。
[]父母下班回来,主动打招呼,递上一杯水。
[]分担一些力所能及的家务。
[]在自己生日那天,送一份礼物给父母感谢养育之恩。
[]在父母生日的时候,送礼物给父母。或做一件特别的家务事等等。
[]与父母有冲突后,事后能主动承认自己错的地方。
[]节日里,要多留点时间在家陪伴父母,或陪伴父母购物、娱乐。
我们还可以做哪些尝试呢?沟通的方式,渠道很多,关键是让我们做有心人。
我们还可以试一试其他一些更具体的沟通方式。如;写信、留言、短消息、邮件、父亲节、母亲节、感恩节、生日、节假日散步、谈心等。
比如,你生日那天,会怎样与父母沟通?(1)要父母送礼物给你?(2)你送礼物给父母以感谢父母的养育之恩?
有时,由于我们与父母之间沟通不良,造成一定的冲突,那么怎样化解呢?下面老师教你们一个方法:
5.化解冲突的六步法:
1)想一想冲突发生的原因。
2)想一想解决冲突的方法有哪些,列出5条,应注意避免只考虑自己的利益,而忽略父母的愿望。
3)了解父母的愿望及理由。可以通过主动与父母谈心等方式。
4)向父母陈述自己的愿望和理由。可通过与父母谈一谈或写信给父母的方式。
5)选择一个解决冲突的方法。在列出5条方法中,选择双方都能接受的打“”,无法接受的打“”,从打“”的条列中选择一条去试一试。应注意要充分考虑父母的意见,并作出适当的让步。
6)观察所选择的方法是否令父母和自己都满意。
6、角色扮演:
这是我们非常熟悉的一个亲子冲突的情景,如果你是大海,如何做?请上来表演一下好吗?哪位同学愿意上来表演一下呢?(准备二张椅子,学生轮流扮演自己和父亲对话,进行沟通。角色扮演,并试着运用六步法化解冲突)
情景:大海是个足球迷,正在举行的世界杯亚洲区预选赛(足球赛)更是令他兴奋不已,尤其是中国队的出色表现,让他激动万分,他几乎场场不落,整日沉沉浸在“球境”之中,不思学业,父母非常生气,禁止他看球赛,于是,大海与父母发生了冲突。
7、小结本活动课
课后(1)请设计几种方法,以增进家庭成员之间的交流,使全家人共度快乐时光。
(2)写一篇文章《写给父母的答谢词》,在适合的节日读给他们听。
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