一年级语文《比尾巴》教学反思_小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思

【#一年级# 导语】《比尾巴》以三问三答的形式讲述了孩子们最亲近的朋友，小动物的故事。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《比尾巴》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《比尾巴》原文

　　谁的尾巴长？

　　谁的尾巴短？

　　谁的尾巴好像一把伞？

　　猴子的尾巴长。

　　兔子的尾巴短。

　　松鼠的尾巴好像一把伞。

　　谁的尾巴弯？

　　谁的尾巴扁？

　　谁的尾巴看？

　　公鸡的尾巴弯。

　　鸭子的尾巴扁。

　　孔雀的尾巴看。

【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教案

　　【教学目标】

　　1、认识12个生字。

　　2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。

　　3、指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　【教学重点】

　　指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。

　　【教学难点】

　　读好本课出现的问句。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　游戏导入（指尾巴）。人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？

　　今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）

　　读了课题，你想知道什么？（谁；比什么；结果）

　　二、初读课文

　　学习1、3小节

　　过渡：书上Ｐ83也就有答案，读的时候注意读准字音。

　　1、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

　　带音指名读。不带音读。全班读。

　　2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有还有）

　　3、全班齐说。

　　三、细读理解

　　过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。（放音乐，学生贴小动物图片。）

　　比赛就要开始了，想不想当评委？现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢？

　　出示：谁的尾巴长？

　　1、这是什么句？范读，学生读。这只是其中一个项目，还有五个呢？谁愿意接着宣布？

　　随机处理：长──短

　　一把：还有什么能用一把？弯弯：

　　扁扁：

　　2、谁能把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。

　　3、学习2、4小节

　　过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样？快读读。

　　那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。（学生贴）

　　师生：指黑板；生生：看书；分组

　　四、拓展

　　1、其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。

　　2、用谁的尾巴像什么说一句话。

　　3、也可说说其他动物。

　　4、用谁的尾巴怎么样提问，并做出相应的回答。

【篇三】小学一年级语文《比尾巴》教学反思

　　《比尾巴》是一首琅琅上口的儿歌，教案设计安排四个板块：自由读文、了解大意；随文识字、介绍方法；看图学文、感情朗读；写字指导、拓展提高。但这首儿歌很简单，孩子们一会儿就会背了，学生虽然觉得这篇课文有趣，会背之后也就没有新鲜感可言。因此，我把课文延伸到课外，提出：“你们还知道哪些动物尾巴的特点吗？话音刚落，孩子们就滔滔不绝地讲开了，不但讲了尾巴的样子，有的还一个劲地讲述尾巴的作用。比如小壁虎的尾巴，能长出新的尾巴。还有的补充松鼠尾巴的用途：松鼠的尾巴在下雨的时候能当伞用，冬天当被子盖，从高处往下跳时还可当降落伞用。看孩子们兴致勃勃，就因势利导要求孩子们借助课件自编儿歌。学生表现非常精彩。有的编：谁的耳朵尖，谁的耳朵圆？谁的耳朵像把扇？兔子的耳朵尖，熊猫的耳朵圆，大象的耳朵像把扇。谁的尾巴细？有的编：谁的尾巴卷？谁的尾巴像把小剪刀？水牛的尾巴细。小狗的尾巴卷。燕子的尾巴像把小剪刀。

　　阅读教学不应该只想到阅读课文，应该更多地为学生提供一个广阔的想象空间。当孩子们带着对比尾巴喜悦的感受，学完这首诗歌时，老师也为此获得了更多地信息和满足。

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