【#二年级# 导语】教学设计要成为现实,必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平;客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。以下是©文档大全网整理的相关资料,望对您有所帮助。
我们自己
1、观察我们的身体
教学目标:
1、引导学生通过看、画、摸、听等各种方式来观察我们的身体,初步了解我们身体的特点。
2、知道我们身体由头部、颈部、躯干、四肢四个部分组成,并且人身体的外形是左右对称的。
3、通过探究,了解在我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带、骨骼等。
4、引导学生在探究活动中学会与同桌合作完成学习任务,并且乐于与同桌交流自己的发现和看法。
教学重点:
引导学生通过看、画、摸、听等方式来观察我们的身体,初步了解我们身体的特点。
教学难点:
通过一系列的探究活动,观察身体,了解身体的结构。
教学准备:
大纸板、多媒体课件、课本插图等等。
预习要求:
收集关于人体方面的资料,初步了解我们身体的特点。
教学过程:
一、导入新课
1、同学们,我们以前上的科学课都是研究动物、植物以及周围的环境,那么大家有没有注意过自己呢?
2、从今天开始,我们就来学习第二单元,研究我们自己。
板书:第二单元我们自己
3、这节课我们先来学习第一课——观察我们的身体。
揭示课题:1、观察我们的身体
二、聚焦
1、教师引导:同学们,大家发现没有,我们在许多方面很相像,可是在一些方面又不一样,谁来说一说我们在哪些地方一样,又在哪些地方不一样?2、学生说一说自己和他人一样以及不一样的地方。
3、教师引导:是的,我们作为同一个物种,身体的基本结构都是一样的,可是,我们作为一个个体,又有自己不一样的地方。
三、探索
(一)看——了解身体的组成
1、教师引导:同学们,我们的身体是由哪些部分组成的呢?下面,请同学分小组观察小组的一名同学,说一说我们的身体是由哪些部分组成的。
2、学生分小组活动,教师巡视,了解学生活动情况,并相机加以指导。
3、全班交流,教师引导并小结:我们的身体一般分为四个部分——头部、颈部、躯干、四肢。
4、指一名学生上讲台,其他同学指一指这名学生的头部、颈部、躯干、四肢,进一步引导学生了解我们身体的四个部分。
(二)画——感受身体的左右对称
1、教师引导:同学们,下面我们来画一画我们的身体。
2、出示材料:一块比较大的纸板。
3、老师讲解探究活动的实施方法:用纸板挡住一名同学的半边身体,请其他学生在纸板上画出这名同学的另一半身体轮廓,并看一看有什么发现?
4、教师指一名学生上讲台,用纸板挡住他的半边身体,然后请另一名同学上讲台用粉笔画出这名同学另一半身体的轮廓,其他同学认真观看,看看这名同学画的对不对?并说一说有什么发现。
5、全班交流,学生谈一谈自己的发现,教师相机指导并小结:同学们,通过刚才的探究活动,我们发现人体外形分为左右两部分,而且左右两部分是对称的。
6、学生同桌之间相互观察,进一步体会人的身体左右两部分对称的特点。
(三)摸——感受骨骼和肌肉
1、同学们,刚刚我们通过看和画的方式,了解了我们身体的四个部分及身体左右对称的特点。下面我们进一步来了解我们的身体,请大家通过摸的方式来了解我们的身体。
2、提出要求:摸一摸胳膊、手、小腿等部位,感觉皮肤下面有什么?可以摸一摸自己的,再摸一摸同小组其他同学的。摸完之后,再交流交流自己的收获。
3、同小组同学合作进行本次探究活动。
4、全班交流,教师相机引导并小结:同学们,通过刚才摸的活动,我们发现在我们的皮肤下面,还有肌肉、韧带以及骨头。相对而言肌肉、韧带比较柔软,而骨头就比较坚硬。
(四)听——人的身体发出的声音
1、教师提出要求:同学们,下面请大家竖着耳朵,贴着同桌的腹部或者背部仔细的听一听,看看能听到什么声音。并想一想,这是人体什么部位发出的声音。
2、同小组同学合作进行此项活动,听一听我们身体里发出的声音。教师巡视,了解学生活动情况并提醒学生注意,耳朵一定要贴着同学的腹部或者背部,认真仔细的听,同小组的其他同学不要干扰。
3、全班交流,学生说一说自己听到了什么声音?这声音是我们身体的什么部位发出来的?
4、教师相机引导并小结:刚刚同学们通过听的方式,听到了我们身体里面发出的声音,有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音,有肺部呼吸发出的呼呼的声音,还有我们心脏跳动时发出的咚咚的声音。当然,我们身体的其他部位也会发出声音,有时候我们要借助特别的仪器才能听到我们身体发出的声音。
四、课堂研讨
1、同学们,刚刚我们通过探究活动初步了解了我们的身体。大家回忆一下,我们用了几种方法来观察身体,通过这几种方法,我们了解了我们身体的哪些方面的知识?
2、学生回忆课堂探究活动,并回答问题,进一步巩固对本节课的学习。
五、课后拓展
同学们,关于我们的身体,大家还想了解更多吗?有兴趣的同学课后可以去查找人体结构图,联系我们观察中的发现,认一认人体结构图。
教科版二年级下科学观察我们的身体教学设计.doc