[小学科学教科版二年级下册电子书]教科版小学二年级下册语文《一定要争气》教案设计

副标题：教科版小学二年级下册语文《一定要争气》教案设计

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【#教案# 导语】《一定要争气》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册的一篇课文，本课的重点在于如何让学生体会人物性格，因此，本课教学就是要通过朗读，以读促学，使学生能体会到童第周志向远大，为国争光，不怕困难，刻苦钻研的精神品质，进一步培养学生的爱国主义情感。®文档大全网准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

　　教学目标：

　　1.理解课文内容，了解童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中受到启发。

　　2.学会本课生字、新词。

　　3.有感情地朗读课文。

　　4.运用边读边想的方法阅读课文，能提出问题并通过论文交流解决。

　　教学重点、难点：

　　1.了解童第周是在什么情况下，怎样“争气”的。

　　2.体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。

　　教学准备：

　　投影句子

　　教学时间：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时：初读课文检查预习情况，了解课文大意，学习生字新词。

　　一、导入新课

　　1.谈话：前天，我们学习了《做风车的故事》，认识了一位科学家牛顿，知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。今天，我们再来认识一位科学家—童第周。看看他又是怎么发愤学习的。

　　2.简介童第周：浙江鄞县人，实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。曾任国内外许多大学的教授研究员。他对生物学领域做出了许多贡献。

　　3.质疑：同学们已经预习过课文，关于课文有什么想要知道的或不懂的？

　　二、初读课文检查预习情况，了解课文大意。

　　1.自由读课文，想每段话讲什么。

　　2.分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲什么。

　　3.再读读课文，然后说说课文主要讲了什么，可以把课文分为几部分。

　　4.默读课文，思考：“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的？

　　三、学习生字

　　1.字音：

　　“础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。

　　“差”本课中的读音是“cha”，“厕”正确读音“ce”,不要读成“ci”。

　　2.字形。“试”不要多加一撇。

　　3.词语。

　　基础：事物的根本或起点。

　　偏僻：距离中心地区远的。

　　发愤：自己感到不满足，努力地做。

　　资助：在经济上给予帮助。

　　熟练：做某种工作时间久了，精通而有经验。

　　耐心：不急噪，不厌烦。

　　尝试：试一试。

　　刻苦钻研：不怕难，肯吃苦。

　　研究：仔细、深入地探究。

　　震动：惊恐或情绪过分激动。

　　第二课时：学习课文，理解内容，体会童第周，勤奋学习，敢于实践的精神，讨论交流自己的感想。

　　一、学习第一段

　　1.自由读。

　　2.读了这段话你知道了些什么？

　　二、学习第二、三自然段

　　1.自由读课文第二、三自然段想想这两段话主要讲什么？

　　2.上节课，同学们提出了不少问题，下面我们就围绕这些问题来学习课文，请同学们边默读课文边思考：（1）童第周为什么要争气？（2）童第周是怎样争气的？（3）童第周争气的结果是什么？

　　3.指名汇报。（板书）

　　4.请同学们再读读课文，划出那些你觉得能让你感受到童第周发愤学习的句子，用波浪线划出来把它多读几遍，把自己的想法和学习小组的同学交流一下。

　　5.谁想知大家交流自己的看法的？（提示：注意先把句子读出来，然后说：“从这句话，我体会到了……”。）

　　6.过渡：童第周是这样地努力发愤学习，他的努力有什么结果？（板书）

　　7.总结学法。

　　三、学习第四至六自然段。

　　1.布置自学任务。

　　2.检查自学情况。

　　3.课文种有一处讲到

篇二

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发奋学习，勇攀科学高峰，为国家争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。

　　教学重点：

　　1、学会两次提到的“一定要争气”之间的联系。

　　2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课，整体感知主要内容

　　1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。

　　2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。经过讨论，学生弄清文中两次“争气”的事情。

　　（第一次是讲童第周中学时由于［基础差］，［成绩不好］，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了。各科成绩都不错，数学还得了100分。童第周看着成绩，心里想：一定要争气。）（第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。）板书：基础差成绩不好

　　二、迁移学习方法，继续学习课文

　　1、1—3自然段，联系上下文理解重点词句。

　　（1）通过查字典理解“［再三请求］”。（“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“请求”说明是诚心诚意的。“再三请求”表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。）

　　（2）根据本句的意思，判断、选择词义。投影出示练习：判断句中“才”字的意思。 “才”字有三种解释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。

　　A、童第周17岁才进中学。（①）

　　B、平均成绩才45分。（②）

　　C、才同意让他跟班就读一个学期。（③）在上述判断带点词的连续句中，第1句“童第周17岁才进中学”的“才”字是“刚刚”的意思；第2句“平均成绩才45分”的“才”是“仅仅，只有”的意思；第3句“才同意让他跟班就读一个学期”的“才”字是“勉强”的意思。

　　（3）联系下文，理解“［发愤］”的意思。 “发愤”在字典中的意思是：自己感觉不满足，努力地做。那么，童第周是怎么发愤学习的呢？读课文第3自然段，并画出童第周发愤学习的句子。（一是“每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。”）

　　（二是夜里在路灯下看书，被老师发现，路灯关了，又溜到厕所外边的路灯下学习。）这两方面内容就已清楚、具体地解释、说明了“发愤”的意思。在理解了重点词句后，再理解“一定要争气”就不难体会出它所包含的意思是：一要争气，即要有志向；二要自信，“我并不比别人笨。”；三要刻苦努力，“别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。” 板书：再三请求发愤学习

　　2、读4—5自然段，理解重点句。

　　（1）同学们，你们从哪些地方可以看出，这种手术非常难做？这个问题要引导学生从两个基本方面思考：一是联系上文，童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授，他自己做了几年，［没有成功］；二是同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大。板书：手术难做、教授没成功同学不敢尝试

　　（2）童第周是怎样做成功的？ “童第周不声不响地［刻苦钻研］，他［不怕失败］，做了一遍又一遍，［终于成功］了。” 文中只用一句话讲述童第周成功的经过。教师可引导学生联系上下文，从三个方面理解：一是刻苦钻研；二是不怕失败；三是耐心加细心，最终以顽强的精神和熟练的技巧，使手术获得成功，震动了欧洲的生物学界。

　　三、全文总结，课外延伸

　　学习了童第周的故事后，你是否明白了，要想实现自己的理想，必须要有志气，还要自信、努力去奋斗，只有这样才会成功。

　　四、作业

　　找出描写童第周发愤学习的词句，再抄下来。

篇三

　　教学目标：

　　1、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发愤学习，通攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、认识10个生字，会写9个生字。

　　教学重点：

　　会写9个生字。

　　教学难点：