沪教版高一年级上册数学|沪教版高一年级政治导学案

副标题：沪教版高一年级政治导学案

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【#高一# 导语】偶尔会抱怨为什么自己没天赋，又或者因为别人能轻易做到自己做不到的事而不平衡。从某种角度上来讲，这完全没办法。现在的我倒觉得这样也好，世上或许有人能一步登天，但那人不是我。自己一点一点抓住的东西，比什么都来得真实。用时间换天份，用坚持换机遇，我走得很慢，但我绝不回头。®文档大全网高一频道为大家整理了《沪教版高一年级政治导学案》供大家参考！

　　《学会合理消费》

　　复习目标：

　　1．培养节约的习惯

　　2．学会理财，学会合理消费

　　3．树立合理消费、合理理财的意识和提高能力

　　知识回顾：

　　（1）随着经济的发展，人们的消费有何特点？①人们的消费选择越来越多样化；②消费水平不断提高；③消费观念也在发生变化。P97

　　（2）人们的消费观念发生变化的表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。?P97

　　（3）导致人们生活水平发生变化的根本原因：生产力的发展，我国经济水平的不断提高。

　　（4）参与社会经济生活的表现：关注国家经济建设；学会理财；学会合理消费；了解银行、债券、股票等方面的知识。P97

　　（5）中学生在选择商品时应该注意什么？中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。P98

　　（6）学会合理消费，要怎么做？（怎样培养健康文明的消费方式/树立正确的消费观）？

　　①理性消费。消费前，可以先作出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。

　　②绿色消费。在消费的过程中，应该用环保的眼光去选购商品。

　　③适度消费：物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。

　　④注重精神追求：在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求，在消费的过程中提升自己的精神境界。P99

　　（7）我们应怎样进行绿色消费？①要认清绿色食品标志以保障自身健康；②选用无氟制品以保护臭氧层；③购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染；④购买环保电池以防止汞镉污染；⑤选择绿色包装以减轻垃圾灾难等等。这样做的好处：即有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。（相关链接P99）

　　当堂训练：

　　单选题

　　1．在现实生活中，有人崇尚购买价格昂贵的奢侈品牌，漫画中的“符号姐姐”就是这样的人。这则漫画启示我们要A

　　A．坚持适度消费，反对奢侈浪费

　　B．坚持艰苦奋斗，人为抑制消费

　　C．提倡攀比消费，享受奢侈生活

　　D．2．晓洋穿着一双运动鞋，小刚很羡慕。往晓洋的怂恿下他也买了一职，满足了虚

　　A．精打细算B．盲目攀比C．合理消费D．理性消费．“一粥一饭，A．勤俭节约是物资匮乏年代的需要

　　B．低收入者需要勤俭节约，高收入者就不必如此

　　C．勤俭节约是每个公民的基本义务

　　D．生活中要养成勤俭节约的好习惯．右图漫画告诉我们，在生活中，青少年应该B艰苦奋斗，不贪图享受

　　D合理消费，不盲目攀比

　　材料二：近年来，高消费浪潮蔓延到校园。某些知名品牌专场，学生消费占据七成左右；不少中学生每月零用钱在300元以上，一部分学生只重视物质，不重视自我修养，甚至在年轻人中出现了“月光族”、“啃老族”。

　　结合上述两个材料，回答下列问题：…

　　（1）莪国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?它的确立是由什么决定的?

　　答案：(1)公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。某班开展“学会合理消费”主题班会活动，请为此设计一条宣传标语。中学生开展合理消费宣传活动，可以采取哪些活动形式?(至少2个)针对合理消费，结合教材知识，提出自己的合理化建议。

　　(2)与树立正确消费观念、学会合理消费相关的内容均可。例如：合理消费，利国利己注重节俭，科学消费等。

　　(3)例如：发放宣传传单进行宣传；开展街头消费知识介绍；利用学校广播站进行宣传；开展相关辩论会、演讲会等。

　　(4)在消费时应多一些理性，少一些盲目。

　　消费前，可以先作预算，避免非理性消费，不与周围的人盲目攀比，浪费金钱。

　　用环保的眼光选购商品，学会绿色消费。

　　适度消费，提倡节俭，更应注重精神消费。

　　(本小题为开放性试题，只要考生答题的观点正确，言之有理，符合题意，均可酌情给分。

　　《倡导适度消费》

　　前面学生已经了解了我国的基本经济制度和分配制度，感受到人们生活的日新月异，那么中学生应该如何参与到社会经济生活中？这是学生必然会面对，教材必须要解决的问题，所以有必要进行这一课的学习。

　　本框所涉及的内容贴近学生生活，具有实用性。

　　学习目标知识：“适度消费”的意识和能力。

　　2、过程与方法：“适度消费”的重要性。

　　3、情感态度价值观：

　　使学生端正消费态度，初步形成适度消费的价值观。

　　教学重点和难点“生产和消费辨证关系的原理”与“什么是正确的消费观念”。

　　2、难点：

　　“适度消费对于社会生产和经济发展的意义”与“艰苦奋斗、勤俭节约”之间的关系。

　　3、学情分析

　　学生也是消费者。在当前消费水平日益提高的前提下，他们对消费的认识存在很多误区，过度消费、盲目消费、攀比消费等不良消费行为还普遍存在。这些问题需要我们通过必要的教育与引导，让他们确立正确的消费观念，并用这一观念指导今后的消费行为，从而实现践行的目标。

　　四、教学准备教师根据学生的实际情况和教材内容，充分利用网络资源，精心选择相关的事例素材。和手段本课主要以学生的、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。采用多媒体辅助教学，形成文字、等教学资源的综合运用教学过程、导入同学们1、消费的前提是什么？（用前言课知识回答）收入

　　2、我们家庭的收入并不能全部用于消费，为什么？（用第一课知识回答）

　　xxx

　　师：有没有同学来回答一下下面两个问题？

　　（请学生举手回答，若没有人回答）

　　师：这些知识点都与我们今天要学习的内容有关联，没有回忆起来也没有关系，我们会随着课堂的进行慢慢的回忆起来的。下面我们就开始我们的新课。

　　（第2张PPT）

　　师：今天我们要学习的就是第二课适度消费与合理消费的第一节，倡导适度消费。

　　（写板书的标题，竖着再写一遍，便于在教授过程中的板书展示）

　　（2）通过在上课过程中不断扩充板书，来增加学生对于本节重点难点的掌握度。

　　2、授：

　　（请学生根据上一题的3个因素进行分析）

　　师：城镇最低点：20世纪80年代，经济生活中明显的通货膨胀、物价上涨幅度过大。